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作者

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机械基础类课程教学改革的思考与探索
机械基础类课程教学改革的思考与探索
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第十二届全国机械设计教学研讨会
作者： 奚鹰 朱美华 李小江 李兴华 徐祖茂 同济大学机械工程学院 上海201804
本文在国家质量工程建设和工程教育改革指导下,在2009～2012年度机械基础类课程教学改革、教学研究和教学建设的规划方面,进行了一些思考与探索如质量工程、工程教育改革、教学改革与研究、课程建设、教材建设及实践教学等方面.
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机械原理课程设计改革的几点探讨
机械原理课程设计改革的几点探讨
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第十二届全国机械设计教学研讨会
作者： 王红霞 孙传琼 王欢 湖北汽车工业学院机械工程系 十堰442002
在机械原理课程设计中,就机械原理课程设计的设计题目、教师的指导、课设时间和地点的安排、计算机辅助分析以及综合答辩等几方面提出了改革意见.实践证明这些改革措施确实能够在机械原理课程设计过程中加强对学生创新能力和综合分析问... 详细信息
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应用型本科机械优化设计课程教学改革实践
应用型本科机械优化设计课程教学改革实践
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第十二届全国机械设计教学研讨会
作者： 金晓怡 上海工程技术大学机械工程学院 上海201620
机械优化设计是机械类各专业中研究机械优化问题的一门专业拓展类课程.面对应用型本科院校大部分学生数学和计算机基础比较薄弱、用常规教学方法难以取得机械优化设计课程较好的教学效果现状,作者进行了一系列课程教学的改革,取得了较... 详细信息
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基于CDIO教育理念的"机械原理"教学改革与探讨
基于CDIO教育理念的"机械原理"教学改革与探讨
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第十二届全国机械设计教学研讨会
作者： 刘会英 盖玉先 王延深 哈尔滨工业大学(威海)船舶工程学院 威海260209
以现代工程教育理念CDIO为指导思想,对机械原理课程教学进行了改革与探讨.在继承经典的教学体系的基础上,将"做中学"、"基于项目的教育和学习"和创业教育,融入到教材建设、教学方法、实践教学和第二课堂等教学环节... 详细信息
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提高"机械设计"课程教学质量的实践与探索
提高"机械设计"课程教学质量的实践与探索
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第十二届全国机械设计教学研讨会
作者： 任爱华 龚青山 孙传琼 王欢 湖北汽车工业学院机械工程系 十堰442002
机械设计是一门培养机械学科学生机械设计能力的重要主干技术基础课.本文在如何激发学生的学习兴趣、提高教学质量方面进行了探索与实践.为了更好地满足新时期高等教育对培养创新技术人才的要求，提高机械设计教学质量之路是漫长的，需... 详细信息
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机械设计课程设计改革与探索
机械设计课程设计改革与探索
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第十二届全国机械设计教学研讨会
作者： 刘强 孙国兴 孙传琼 湖北汽车工业学院机械工程系 十堰442002
机械设计课程设计是一门实践性很强的课程,提高课程设计的教学质量对培养学生分析问题和解决问题的能力起着十分重要的作用.机械设计课程设计是一项很重要的教学实践环节，对学生独立解决问题的能力和动手能力要求很高。在课程设计地教... 详细信息
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跨专业开设机械设计基础课程的方法
跨专业开设机械设计基础课程的方法
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第十二届全国机械设计教学研讨会
作者： 王立勇 郝静如 米洁 王科社 北京信息科技大学机电工程学院 北京 100192
从教学改革要求和人才培养需要角度对跨专业开设机械设计基础课程的理论依据进行了论述,结合机械设计基础课程与开课专业特点,通过共性分析和引入实践训练环节,提出了能调动学生学习积极性、达到教学目的授课方法,并对跨专业开设机械设... 详细信息
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以机构创新设计实验培养学生的创新能力
以机构创新设计实验培养学生的创新能力
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第十二届全国机械设计教学研讨会
作者： 杜韧 王怀明 北华航天工业学院机械工程系 廊坊065000
本文论述了创新设计性、综合性实验与培养创新能力的重要性.介绍了机构创新设计实验室在开放和举办创新实验大赛过程中,提高学生的学习兴趣,调动了学生的积极性和创造性,同时也培养了他们的创新能力和动手能力.
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机械专业本科生现代工程意识的培养
机械专业本科生现代工程意识的培养
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第十二届全国机械设计教学研讨会
作者： 许林 朱家诚 合肥工业大学机械与汽车工程学院 合肥230009
根据工科专业的培养目标,指出了加强现代工程意识培养的重要性.给出了现代工程意识的内涵框架,分为:科学与技术意识、工程与协作意识、经济与社会意识和改革与创新意识.对应了机械专业本科生大学四年的教学活动,将现代工程意识培养划分... 详细信息
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基于VRML的滑动轴承虚拟实验台的设计
基于VRML的滑动轴承虚拟实验台的设计
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第十二届全国机械设计教学研讨会
作者： 赖添茂 王浩扬 黄平 华南理工大学机械与汽车工程学院 广州510640
本文阐述了虚拟实验台研究的背景,介绍了真实滑动轴承实验台,虚拟三维模型和虚拟场景的交互实现,完成了基于VRML技术的滑动轴承虚拟实验台的设计.实验台模型文件小、交互性强、生动逼真,可通过网络供用户交互控制,方便实验教学.
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