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作者

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柏拉图反对艺术吗?--柏拉图的艺术(technē)思想和古希腊的"自然"(phusis)
柏拉图反对艺术吗?--柏拉图的艺术(technē)思想和古希腊的"自然"...
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第十二届全国艺术学年会暨“跨界视野中的艺术理论”学术研讨会
作者: 尹德辉 临沂大学美术学院
在对前苏格拉底自然哲学继承和批判的基础上,柏拉图最先把艺术(technē,技艺)奠基在哲学的基础之上.柏拉图的艺术思想与前苏格拉底哲学的"自然"(phusis)有关."技艺"或"艺术"在柏拉图那里有背于"理... 详细信息
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变动的疆域--当代艺术的解码、再制码与生成
变动的疆域--当代艺术的解码、再制码与生成
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第十二届全国艺术学年会暨“跨界视野中的艺术理论”学术研讨会
作者: 王虹 西南民族大学艺术学院
目前,艺术语言正面临滥用和重复度越来越高的问题,这些问题使艺术表现落入俗套,阻碍了艺术的发展,窒息了艺术的创造.时代的发展要求寻找真正契合当下及未来的开放性和生成性的艺术道路,这就需要打破早已建立起来的从形式到内容、从形象... 详细信息
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世俗化、神圣化和艺术化:《格萨尔》唐卡的审美变迁
世俗化、神圣化和艺术化:《格萨尔》唐卡的审美变迁
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第十二届全国艺术学年会暨“跨界视野中的艺术理论”学术研讨会
作者: 陈美珍 西南民族大学艺术学院
《格萨尔》唐卡是藏传佛教唐卡仲唐的一个重要题材,伴随着《格萨尔》史诗的产生和流传,《格萨尔》唐卡从最初在说唱现场悬挂到寺庙佛堂供奉,在美学追求上经历了从世俗化到神圣化的变迁.20世纪80年代以来,《格萨尔》史诗的抢救、市场... 详细信息
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"知识症候群"与艺术教育的转型
"知识症候群"与艺术教育的转型
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第十二届全国艺术学年会暨“跨界视野中的艺术理论”学术研讨会
作者: 朱仁金 四川美术学院
知识症候群(Knowledge Syndrome)是指在行为过程逐步形成的以知识为唯一考察对象和追求目标,忽略知识与现实、与伦理、与事件本身所具有的亲疏缓急关系,由此带来的其他几个关联性症状,如信息知识化、自我迷失性、缺乏分辨力等.以实践... 详细信息
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情感之表现与真情之流--梁启超、朱谦之艺术观比较研究
情感之表现与真情之流--梁启超、朱谦之艺术观比较研究
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第十二届全国艺术学年会暨“跨界视野中的艺术理论”学术研讨会
作者: 史爱兵 河北大学艺术学院
在20世纪以来的艺术理论探究,以"情"论艺者不乏其人,梁启超、朱谦之自觉地在西文化融汇化合的基础上对艺术进行"情"解.他们二人在西方艺术情感理论的开启下,结合自身的生命体验,重新挖掘了国传统文化关... 详细信息
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"艺理学"的学理建构--以解析《乐记》艺术形态理论为例
"艺理学"的学理建构--以解析《乐记》中的艺术形态理论为例
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第十二届全国艺术学年会暨“跨界视野中的艺术理论”学术研讨会
作者: 宋克宾 北京师范大学艺术与传媒学院
儒家艺术文献《乐记》,是艺术学理论的重要本土资源.艺术学理论("艺理学")强调综合、整体、宏观研究艺术,先秦的综合艺术乐无疑是重要研究对象.《乐记》如何认识乐的艺术形态?包括如何认识乐整体形态,如何对待下位艺术的... 详细信息
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"日本经验"与草创期的艺术学建构
"日本经验"与草创期的中国艺术学建构
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第十二届全国艺术学年会暨“跨界视野中的艺术理论”学术研讨会
作者: 张泽鸿 湖北文理学院美术学院
日本作为亚洲最早脱亚入欧、学习西方并成功实现近代化的国家,日本的近代学思文化在很大程度上影响和引导了草创时期学术的话语模式、思维方法乃至价值向度.在晚清民初西学东渐背景下,考察国现代艺术学的发生、发展和演变过程,日... 详细信息
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意识形态与乌托邦:明代京官送别雅集的文化学解读
意识形态与乌托邦:明代京官送别雅集的文化学解读
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第十二届全国艺术学年会暨“跨界视野中的艺术理论”学术研讨会
作者: 张高元 湖北师范大学美术学院
明代京官送别雅集引入朝隐文化,将预祝出行人取得卓越政绩和设想出行人政暇的娱乐活动结合,创作了表征朝隐意识形态的雅集文本.此类文本充分利用叙事的语言结构,建构意识形态的意指实践,利用普遍化、自然化手段推广意识形态.但送别雅集... 详细信息
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齐美尔视域的"艺术-社"学图景
齐美尔视域中的"艺术-社会"学图景
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第十二届全国艺术学年会暨“跨界视野中的艺术理论”学术研讨会
作者: 张丹 延安大学
齐美尔虽被视为德国社学的奠基人且同时关注艺术与社的交互研究,但是他与艺术学的关系却被长期忽略了,尽管他没有提过艺术学的字眼,但他对现代艺术学的贡献却不容小视.他对艺术与社的交互研究主要展现为四个层面,包... 详细信息
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艺术分类术语混乱使用之因由--以20世纪80年代艺术分类理论为参照
艺术分类术语混乱使用之因由--以20世纪80年代中国艺术分类理论为...
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第十二届全国艺术学年会暨“跨界视野中的艺术理论”学术研讨会
作者: 徐慧极 东南大学艺术学院
艺术分类问题是艺术学理论的核心问题之一.在国,关于艺术分类问题的理论探讨发轫于20世纪50年代,艺术分类体系的真正形成在80年代.然而,艺术分类术语困惑的问题一直存在着,如在有关艺术分类的论述出现同一术语表明内涵完全不同的对... 详细信息
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