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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

检索规则说明：

AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

检索范例：

范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016

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文献类型

189 篇 会议
1 篇 期刊文献

馆藏范围

190 篇 电子文献
0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

167 篇 教育学
- 113 篇 心理学(可授教育学...
- 87 篇 教育学
14 篇 管理学
- 10 篇 管理科学与工程(可...
- 3 篇 公共管理
- 2 篇 工商管理
9 篇 经济学
- 9 篇 应用经济学
7 篇 理学
- 7 篇 数学
- 6 篇 统计学（可授理学、...
2 篇 法学
- 1 篇 社会学
- 1 篇 马克思主义理论
2 篇 文学
- 1 篇 中国语言文学
- 1 篇 外国语言文学
1 篇 医学
- 1 篇 护理学（可授医学、...

主题

20 篇 认知诊断
19 篇 参数估计
18 篇 心理学
15 篇 心理测验
14 篇 评价指标
13 篇 心理测量学
12 篇 大学生
11 篇 能力测验
11 篇 小学生
8 篇 教育测验
8 篇 电脑化测验系统
7 篇 概化理论
7 篇 计算机化自适应测...
7 篇 小学教育
6 篇 选题策略
6 篇 数理统计
6 篇 信效度检验
6 篇 中学教育
6 篇 科学素养
5 篇 假设检验

机构

36 篇 北京师范大学
32 篇 华南师范大学
21 篇 江西师范大学
9 篇 NOT FOUND
7 篇 NOT FOUND
5 篇 NOT FOUND
5 篇 浙江师范大学
5 篇 国家教育研究院测...
4 篇 福建师范大学
4 篇 赣南师范学院
4 篇 西南大学
4 篇 云南师范大学
3 篇 天津市教育招生考...
3 篇 北京教育科学研究...
3 篇 NOT FOUND
3 篇 NOT FOUND
3 篇 国立台湾师范大学
3 篇 山西大学
2 篇 NOT FOUND
2 篇 NOT FOUND

作者

24 篇 张敏强
16 篇 郭伯臣
11 篇 丁树良
10 篇 辛涛
8 篇 刘红云
6 篇 邱皓政
5 篇 边玉芳
5 篇 戴海琦
5 篇 吴慧珉
5 篇 温忠麟
4 篇 施淑娟
4 篇 叶宝娟
4 篇 杨智为
4 篇 汪文义
3 篇 焦璨
3 篇 陈学志
3 篇 朱隆尹
3 篇 林碧芳
3 篇 廖晨惠
3 篇 陈柏熹

语言

190 篇 中文

检索条件"任意字段=第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会"

共 190 条记录，以下是161-170 订阅

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详细简洁

排序：

K-means、潜在类别模型与混合Rasch模型的比较研究

K-means、潜在类别模型与混合Rasch模型的比较研究

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：马文超边玉芳郭雯婧谢敏北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875

本研究通过模拟研究比较在教育与心理学领域较为常用的三种聚类方法，即K-means方法、潜在类别模型和混合Rasch的聚类效果。结果表明:(1)潜在类别数量、变量数量、样本量、样本平衡和变量间相关对K-means方法、潜在类别模型和混合Rasch... 详细信息

本研究通过模拟研究比较在教育与心理学领域较为常用的三种聚类方法，即K-means方法、潜在类别模型和混合Rasch的聚类效果。结果表明:(1)潜在类别数量、变量数量、样本量、样本平衡和变量间相关对K-means方法、潜在类别模型和混合Rasch模型的分类准确性均有影响且因素间的交互作用存在。(2)除了在2个潜在类别的样本不平衡条件下K-means方法表现较差外，在其他条件下与潜在类别模型和混合Rasch模型的表现相当。(3)混合Rasch模型的分类一致性在2个潜在类别的情境下要好于潜在类别模型，但是在4个潜在类别的情境下要差于潜在类别模型。

关键词：教育心理学层次模型聚类分析评价指标

来源：评论

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自我发展对青少年问题行为的影响:有中介的调节效应

自我发展对青少年问题行为的影响:有中介的调节效应

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：王卓然孙丽萍许爱红北京师范大学脑与认知科学研究院北京100875 山东省教科所

本研究采用“中国6-15岁儿童青少年心理发育特征调查”项目标准化测查工具，对杭州市11所初中的2303名初一学生进行了问卷测查，将探讨感知到的社会信任对于自我发展和问题行为之间的关系是否有调节效应，同时考察其对情绪适应这一假设... 详细信息

本研究采用“中国6-15岁儿童青少年心理发育特征调查”项目标准化测查工具，对杭州市11所初中的2303名初一学生进行了问卷测查，将探讨感知到的社会信任对于自我发展和问题行为之间的关系是否有调节效应，同时考察其对情绪适应这一假设的中介变量是否有调节作用。研究表明，感知到的社会信任对于自我发展的调节通过情绪适应的中介影响问题行为的出现，它具体表现在，当感知到的社会信任较高时，可以减少由于自我发展不足所带来的问题行为，并且情绪适应对于这一调节作用的中介是完全的，即感知到的社会信任对问题行为的影响是有中介的调节效应。

关键词：青少年心理学自我发展社会信任情绪适应调节效应

来源：评论

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80后、90后群体的心理特征及对比分析

80后、90后群体的心理特征及对比分析

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：张旭辉冯婷赵媛媛北京北森测评技术有限公司

本研究以2011年6月-2012年4接受北森校园招聘测评的受测者为研究对象,将其按照出生年份分成80-84年出生组、85-89年出生组和90年后出生三组.分析了年龄组和被试性别对其严谨细致、服从规范、团队合作、抗压能力、社会适应和职业稳定性... 详细信息

本研究以2011年6月-2012年4接受北森校园招聘测评的受测者为研究对象,将其按照出生年份分成80-84年出生组、85-89年出生组和90年后出生三组.分析了年龄组和被试性别对其严谨细致、服从规范、团队合作、抗压能力、社会适应和职业稳定性等六项对未来工作绩效有预测作用的指标的影响,并分析了被试性别和年龄的交互作用对这些指标的影响.结果发现,90后在部分指标上表现相对弱于其它年龄段,不同性别的被试在不同指标上表现有所差异,被试的性别和年龄对许多指标存在显著交互作用.

关键词：青少年心理学工作绩效预测模型评价指标

来源：评论

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销售人员工作-家庭冲突与离职倾向的关系:一个有中介的调节模型

销售人员工作-家庭冲突与离职倾向的关系:一个有中介的调节模型

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：苗静宇陈启山王亚文华南师范大学心理应用研究中心广州510631 河南大学教育科学学院开封475001

本研究采用问卷调查法，以某知名白酒品牌的620名厂家销售人员为研究对象，运用结构方程模型分析工作一家庭冲入与离职倾向之间的关系。结果显示:(1)工作-家庭冲突程度存在性别差异，女性高于男性;与工龄负相关。工作倦怠各因子中只有... 详细信息

本研究采用问卷调查法，以某知名白酒品牌的620名厂家销售人员为研究对象，运用结构方程模型分析工作一家庭冲入与离职倾向之间的关系。结果显示:(1)工作-家庭冲突程度存在性别差异，女性高于男性;与工龄负相关。工作倦怠各因子中只有情绪衰竭存在性别差异，女性高于男性。核心自我评价水平存在性别差异，男性高于女性;与工龄和学历水平正相关。(2)工作-家庭冲突对离职倾向具有正向的促进作用。(3)核心自我评价对工作-家庭冲突与离职倾向之间的关系具有负向的调节效应，这种调节效应以工作倦怠为中介变量。

关键词：企业经营销售人员工作-家庭冲突离职倾向调节模型

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成年受保护管束人再犯危险分级评估工具之发展

成年受保护管束人再犯危险分级评估工具之发展

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：丁青慧涂柏原昱华智业教育科技(北京)有限公司

本研究主要目的在编制「成年受保护管束人再犯危险分级评估工具(RCTAP)」,第一部份生活评估包含八个分量表,「犯罪史」、「工作/经济」、「家庭/婚姻」、「交友状况」、「休闲/娱乐」、「酒精/药物滥用」、「生活压力」、「反社会人格... 详细信息

本研究主要目的在编制「成年受保护管束人再犯危险分级评估工具(RCTAP)」,第一部份生活评估包含八个分量表,「犯罪史」、「工作/经济」、「家庭/婚姻」、「交友状况」、「休闲/娱乐」、「酒精/药物滥用」、「生活压力」、「反社会人格问题」,各分量表Cronbach's α介于.499～.890之间,全量表信度为.823;第二部份为成年受保护管束人的需求评估,第三部份为观护人对个案分级管理的意见.结果发现可以RCTAP的原始总分作为分级依据即可，依观护人对成年受保护管束人三个分级的比例，取RCTAP的三个等级，分别为第一级11分以上、第二级6～10分、第三级0～5分。

关键词：成年受保护管束人危险性评价分级管理评估工具

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大專生問題解決能力編製

大專生問題解決能力編製

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第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：陳麗文黄建成王國禎鐘國棟台中教育大學科學應用與推廣學系彰化市立鎮平國小中興大學醫學工程研究所陵軍專科學校化工科

本团队在新兴的奈米科技教学后，拟探讨新兴科技的学习效益与可行性时，特别考量学生的问题解决能力，故编拟本问卷评估之。学生在学习奈米科技前后，以该问卷进行前后测评分的结果进行成对样本t检定，结果显示由前测的43.94分增加至后... 详细信息

本团队在新兴的奈米科技教学后，拟探讨新兴科技的学习效益与可行性时，特别考量学生的问题解决能力，故编拟本问卷评估之。学生在学习奈米科技前后，以该问卷进行前后测评分的结果进行成对样本t检定，结果显示由前测的43.94分增加至后测的55.85分(p<0.01)显示学生在奈米教学后「问题解决能力」的得分达显着差异，这结果与其他学习观察相吻合.研究结果发现学生思考的流畅特质与思考的独创特质均与问题解决能力相关，与理论符合。因此，本份问卷及其分析所得之评分规则，可提供日后进行奈米教学后「问题解决能力」的评估。

关键词：高等教育大专学生奈米科技问题解决能力测试方法

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多重目標導向、自我調整學習策略對大學生英文閱讀學習之影響

多重目標導向、自我調整學習策略對大學生英文閱讀學習之影響

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第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：潘靖瑛慈濟大學教育研究所

本研究意图探究多重目标导向与自我调整学习策略二者,对大学生英文阅读学习之影响.首先分析大学生在学习英文阅读时所抱持的目标导向型态,及其应用自我调整学习策略的情况.然后,比较不同目标导向型态的大学生在自我调整学习策略应用及... 详细信息

本研究意图探究多重目标导向与自我调整学习策略二者,对大学生英文阅读学习之影响.首先分析大学生在学习英文阅读时所抱持的目标导向型态,及其应用自我调整学习策略的情况.然后,比较不同目标导向型态的大学生在自我调整学习策略应用及其英文阅读成就上的差异情形.最后,了解三者间的关系.结果表明，学生在进行英文阅读学习时，所秉持的目标导向是多重而非单一。同时学生秉持的目标导向不同，对其自我调整学习策略的应用及英文阅读学习成就造成明显的差异。因此建议教师应营造精熟导向的课室学习气氛，提供学生成功的学习经验，以增强其自我效能，同时鼓励学生随阅读教材的特质，适时调整其学习策略，以获得较佳的学习成效。

关键词：大学生英文阅读目标导向学习策略

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正念的结构:基于弗赖堡正念调查量表的结果

正念的结构:基于弗赖堡正念调查量表的结果

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：陈思佚周仁来陈语北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室北京100875 北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室北京100875 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875 东南大学儿童发展和学习科学教育部重点实验室南京210096

本研究对FMI在中国文化背景下进行修订，检验其信、效度，基于FMI中文版探讨正念的结构。采用非临床的中国大学生作为调查对象，通过调查被试的冥想训练经验，检验由FMI中文版测量的正念水平是否在具有不同冥想训练经验的对象中有显著... 详细信息

本研究对FMI在中国文化背景下进行修订，检验其信、效度，基于FMI中文版探讨正念的结构。采用非临床的中国大学生作为调查对象，通过调查被试的冥想训练经验，检验由FMI中文版测量的正念水平是否在具有不同冥想训练经验的对象中有显著差异。结果表明，基于弗赖堡正念调查量表(FMI )的结果支持正念的两因素模型，包括存在和接受两个维度。FMI中文版的各项信、效度指标达到心理测量学的要求，可以作为冥想训练效果的评估工具。

关键词：大学生正念调查量表冥想训练心理测量学评价指标

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不同形式大五人格测验比较研究

不同形式大五人格测验比较研究

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：徐建平陈基越黎虹艳范业鑫北京师范大学心理学院北京100875

本研究在同一测验中采用三种形式的大五人格测验:非言语性大五人格量表、大五人格量表简版、大五人格定位量表。通过使用三种形式的大五人格测验，可以分析每种形式优缺点及特点，考察不同形式测验的信效度、不同大五人格测验测查的人... 详细信息

本研究在同一测验中采用三种形式的大五人格测验:非言语性大五人格量表、大五人格量表简版、大五人格定位量表。通过使用三种形式的大五人格测验，可以分析每种形式优缺点及特点，考察不同形式测验的信效度、不同大五人格测验测查的人格结构的稳定性和等值性。研究结果预测，因为非言语性大五人格量表(FF-NPQ)在中国还未进行修订，被试对图片理解存在差异，因此其信度、结构效度、会聚效度、效标效度低于其他量表，且FF-NPQ与NEO-FFI不具有测量等值性;而BFLQ可能因其项目数量少于NEO-FFI，其信效度指标也会低于NEO-FFI。因此，如果将非言语性大五人格量表在中国进行修订完善，对于推广大五人格量表的不同形式具有积极作用。

关键词：大五人格测验结构效度稳定性分析测量等值性

来源：评论

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语文高考选择题两种命题模式及其评分标准的实验对比研究

语文高考选择题两种命题模式及其评分标准的实验对比研究

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：林娟黄光扬福建师范大学教育学院福州350007

本次测验原题目选自2011年北京市、江苏省、山东省、广西壮族自治区以及2009年湖北省的语文高考试卷，挑选其中5道选择题。运用两种命题模式及评分标准进行重新整合编制成试卷并对考生进行对比测验，从福建师范大学教育学院一年级研究... 详细信息

本次测验原题目选自2011年北京市、江苏省、山东省、广西壮族自治区以及2009年湖北省的语文高考试卷，挑选其中5道选择题。运用两种命题模式及评分标准进行重新整合编制成试卷并对考生进行对比测验，从福建师范大学教育学院一年级研究生中随机抽取35人作为被试。并采用spss 16.0版软件对数据进行统计分析。从统计数据的分析以及访谈结果来看，高考语文选择题原命题模式中词汇捆绑叠加，确实增加答题难度。其次，这种捆绑叠加多个词汇的题目在现实生活中几乎没有需要或应用的情景和价值。第三，二值式评分标准设计一定程度上误判学生的实际语文基础知识掌握程度，这样的评分结果缺乏公平性和合理性。

关键词：高考选择题语文课程命题模式评分标准

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