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T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）

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AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)

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范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016

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文献类型

189 篇 会议
1 篇 期刊文献

馆藏范围

190 篇 电子文献
0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

167 篇 教育学
- 113 篇 心理学(可授教育学...
- 87 篇 教育学
14 篇 管理学
- 10 篇 管理科学与工程(可...
- 3 篇 公共管理
- 2 篇 工商管理
9 篇 经济学
- 9 篇 应用经济学
7 篇 理学
- 7 篇 数学
- 6 篇 统计学（可授理学、...
2 篇 法学
- 1 篇 社会学
- 1 篇 马克思主义理论
2 篇 文学
- 1 篇 中国语言文学
- 1 篇 外国语言文学
1 篇 医学
- 1 篇 护理学（可授医学、...

主题

20 篇 认知诊断
19 篇 参数估计
18 篇 心理学
15 篇 心理测验
14 篇 评价指标
13 篇 心理测量学
12 篇 大学生
11 篇 能力测验
11 篇 小学生
8 篇 教育测验
8 篇 电脑化测验系统
7 篇 概化理论
7 篇 计算机化自适应测...
7 篇 小学教育
6 篇 选题策略
6 篇 数理统计
6 篇 信效度检验
6 篇 中学教育
6 篇 科学素养
5 篇 假设检验

机构

36 篇 北京师范大学
32 篇 华南师范大学
21 篇 江西师范大学
9 篇 NOT FOUND
7 篇 NOT FOUND
5 篇 NOT FOUND
5 篇 浙江师范大学
5 篇 国家教育研究院测...
4 篇 福建师范大学
4 篇 赣南师范学院
4 篇 西南大学
4 篇 云南师范大学
3 篇 天津市教育招生考...
3 篇 北京教育科学研究...
3 篇 NOT FOUND
3 篇 NOT FOUND
3 篇 国立台湾师范大学
3 篇 山西大学
2 篇 NOT FOUND
2 篇 NOT FOUND

作者

24 篇 张敏强
16 篇 郭伯臣
11 篇 丁树良
10 篇 辛涛
8 篇 刘红云
6 篇 邱皓政
5 篇 边玉芳
5 篇 戴海琦
5 篇 吴慧珉
5 篇 温忠麟
4 篇 施淑娟
4 篇 叶宝娟
4 篇 杨智为
4 篇 汪文义
3 篇 焦璨
3 篇 陈学志
3 篇 朱隆尹
3 篇 林碧芳
3 篇 廖晨惠
3 篇 陈柏熹

语言

190 篇 中文

检索条件"任意字段=第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会"

共 190 条记录，以下是61-70 订阅

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排序：

属性不等权重的认知诊断方法--基于DINA模型

属性不等权重的认知诊断方法--基于DINA模型

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：郭磊包钰边玉芳北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875 北京师范大学数学科学学院数学与复杂系统教育部重点实验室北京100875

本文使用贝叶斯网与最小二乘法计算属性权重，同时给出基于属性不等权重的混合DIVA模型(简记为H-DIVA模型)，并考察了在属性不等权重及多级计分情境下H-DIVA模型的表现，并与传统的DIVA模型属性不等权重的等级反应模型属性层级结构方法... 详细信息

本文使用贝叶斯网与最小二乘法计算属性权重，同时给出基于属性不等权重的混合DIVA模型(简记为H-DIVA模型)，并考察了在属性不等权重及多级计分情境下H-DIVA模型的表现，并与传统的DIVA模型属性不等权重的等级反应模型属性层级结构方法进行比较。结果表明，与传统DIVA模型和属性不等权重的GRM-AHM相比，属性的边际判准率和模式判准率均有一定程度提高。

关键词：心理测量学认知诊断属性不等权重算法参数估计

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多维项目反应理论应用之初探:在混合记分条件下探讨数据维度结构

多维项目反应理论应用之初探:在混合记分条件下探讨数据维度结构

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：戴海琦安周颖江西师范大学心理学院南昌330022

本文先解释了为什么要采用多维项目反应理论来探讨数据间结构的原因，然后给出了混合记分条件下多维项目反应理论的数学模型，并且介绍了两种探索性分析维度结构的方法:平行分析法、卡方值差异法和一种验证性分析维度结构的方法:项目聚... 详细信息

本文先解释了为什么要采用多维项目反应理论来探讨数据间结构的原因，然后给出了混合记分条件下多维项目反应理论的数学模型，并且介绍了两种探索性分析维度结构的方法:平行分析法、卡方值差异法和一种验证性分析维度结构的方法:项目聚类分析法。最后采用了一组某单位校园招聘的实测数据，分别用两种探索性方法和一种验证性方法分析了该组数据的结构。

关键词：心理测验多维项目反应理论混合记分模型聚类分析数据结构

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中文版“亲密关系经历量表(ECR)”的概化理论研究

中文版“亲密关系经历量表(ECR)”的概化理论研究

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：肖祝祝张敏强华南师范大学心理应用研究中心广州510631

本研究对西北师范大学308名在校本科生进行中文版ECR施测，采用一元p×i单面交叉随机测验设计分别对两个分量表进行概化分析，测验目标为被试，测验侧面为题目。研究结果如下:(1)ECR中文版两个分量表的测量信度较高，适用于常模参... 详细信息

本研究对西北师范大学308名在校本科生进行中文版ECR施测，采用一元p×i单面交叉随机测验设计分别对两个分量表进行概化分析，测验目标为被试，测验侧面为题目。研究结果如下:(1)ECR中文版两个分量表的测量信度较高，适用于常模参照测验和标准参照测验:(2)焦虑分量表的题目质量优于回避分量表，要想进一步提高测验信度，部分对测验信度负性影响很大的题目可以考虑修改或删除;(3)ECR中文版不仅适用于依恋对象为恋人的成人依恋测量，也适用于依恋对象为非恋人的成人。

关键词：成年人心理学亲密关系经历量表概化理论信效度检验

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我国近十年来心理学研究中HLM方法的应用述评

我国近十年来心理学研究中HLM方法的应用述评

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：方杰邱皓政张敏强华南师范大学心理应用研究中心广州510631 华南师范大学心理应用研究中心广州510631 台湾师范大学管理学院台湾

以2002-2011年中国期刊网收录的50例应用多层线性模型(HLM)的心理学期刊论文为研究对象,从样本描述、模型发展与规范、数据准备、估计方法与假设检验4个角度进行文献计量和内容分析,对我国心理学研究中HLM方法的使用现状进行评估.

关键词：心理学多层线性模型文献计量假设检验参数估计

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肥胖青少年自尊的影响因素:肥胖知觉而非肥胖

肥胖青少年自尊的影响因素:肥胖知觉而非肥胖

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：焦璨深圳大学师范学院心理学系

在深圳市罗湖区、福田区、南山区12所中小学随机抽取362名青少年，以体质指数(BMI)中国参考标准为判断指标，罗森伯格自尊量表以测量被试的自尊水平。结果表明，肥胖感知对于自尊具有显著的统计学意义。快速减肥无益于身体健康已成为共... 详细信息

在深圳市罗湖区、福田区、南山区12所中小学随机抽取362名青少年，以体质指数(BMI)中国参考标准为判断指标，罗森伯格自尊量表以测量被试的自尊水平。结果表明，肥胖感知对于自尊具有显著的统计学意义。快速减肥无益于身体健康已成为共识，因此，肥胖对于个体而言是个较为长期的过程。在肥胖问题暂时不能得到缓解的前提下，可以从改变青少年对自身肥胖的感知方面着手以提高肥胖青少年的自尊，帮助该青少年群体健康地、稳定地度过肥胖期。这对于肥胖儿童的身心健康大有裨益。

关键词：肥胖青少年心理健康自尊量表评价指标

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儿童数学认知任务的量尺化

儿童数学认知任务的量尺化

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：乐美玲辛涛北京师范大学心理学院北京100875

为了能够全面考察儿童的数学认知发展过程，需要将各个任务进行量尺化，以便更清楚明晰地了解儿童的发展状况。笔者了解到己有儿童发展领域相关专家根据以往研究整理出侧查儿童数学认知能力的9个任务，本研究通过对全国六省1466名(男72... 详细信息

为了能够全面考察儿童的数学认知发展过程，需要将各个任务进行量尺化，以便更清楚明晰地了解儿童的发展状况。笔者了解到己有儿童发展领域相关专家根据以往研究整理出侧查儿童数学认知能力的9个任务，本研究通过对全国六省1466名(男721名，女755名)4岁儿童进行测查以此对工具进行质量分析。研究结果在一定程度上反映了当前4岁儿童数学认知能力的发展水平，该方法提供了一个很好的工具供家长或老师对儿童数学认知能力进行测查。

关键词：学龄前儿童数学认知教育测验量尺化技术

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指向项目生成的代数应用题数学结构表征与解释力检验

指向项目生成的代数应用题数学结构表征与解释力检验

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：杨向东

本文筛选了上海地区义务教育阶段数学教材中的所有代数应用题作为相应的任务领域。最终任务库包括约1400道代数应用题，跨越2到8年级。对题库中的每个题目进行数学结构的网络语言法分析，采用BIBD和跨年级等值设计构建了48个分测验。结... 详细信息

本文筛选了上海地区义务教育阶段数学教材中的所有代数应用题作为相应的任务领域。最终任务库包括约1400道代数应用题，跨越2到8年级。对题库中的每个题目进行数学结构的网络语言法分析，采用BIBD和跨年级等值设计构建了48个分测验。结果表明，从网络语言法所得数学结构中抽取的任务特征可以在整个领域范围内解释约40％的难度尺度的变异。这些结果表明该方法可以作为后继项目生成的一个重要方面，同时也显示代数应用题项目生成需要构建更加完备的项目模型。

关键词：义务教育代数应用题数学结构解释力检验

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客体表象-空间表象-言语表征风格测验工具的编制

客体表象-空间表象-言语表征风格测验工具的编制

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：李力红王艳丽王海匣东北师范大学教育科学学院心理系长春130026

在前人研究的测验工具的不足的基础上，针对客体表象-空间表象-言语表征风格维度进行新的表征风格测验工具的编制，称为OISV-CS，为认知风格的有效研究提供新的有效的测量方法。选取3至8年级的中小学生222名，单独施测OISV-CS。研究结果... 详细信息

在前人研究的测验工具的不足的基础上，针对客体表象-空间表象-言语表征风格维度进行新的表征风格测验工具的编制，称为OISV-CS，为认知风格的有效研究提供新的有效的测量方法。选取3至8年级的中小学生222名，单独施测OISV-CS。研究结果:(1)OSIV-CS存在较好的内在一致性信度与分半信度，三类反应类型百分率以及风格划分类型在前后两次测验上的相关达到显著水平。结论:OSIV-CS信效度较好，可以作为表征风格测量的有效工具。

关键词：中小学生认知能力言语表征风格测验工具

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农村教师主观幸福感与社会支持的研究

农村教师主观幸福感与社会支持的研究

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：杨卫敏王立君詹沛达浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

本文欲通过探究农村教师的社会支持与主观幸福的关系，考察属于农村教师的特有环境的关系变量，为进一步探讨农村教师的心理健康状况与其专业发展的关系奠定一定的基础.可以通过对农村教师特有群体的心理方面的问题的研究，从宏观与微... 详细信息

本文欲通过探究农村教师的社会支持与主观幸福的关系，考察属于农村教师的特有环境的关系变量，为进一步探讨农村教师的心理健康状况与其专业发展的关系奠定一定的基础.可以通过对农村教师特有群体的心理方面的问题的研究，从宏观与微观方面的结合提出促进教师专业发展的有效措施。预期结果:社会支持的各个维度对主观幸福感各维度相关且达到显著水平，社会支持的各个维度对主观幸福感均有不同程度的预测作用。

关键词：中小学教师农村地区主观幸福感社会支持

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函数型方差分析方法回顾与展望

函数型方差分析方法回顾与展望

引用

第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会

作者：梁淑仪张敏强华南师范大学心理应用研究中心广州510631

方差分析是心理学研究常用的分析方法，函数型方差分析是一种用于对函数型数据进行假设检验的统计方法。根据比较对象的不函数型方差分析可以分为点比较和曲线比较。曲线比较可以利用函数曲线的整体信息综合反映曲线间的差异。异。曲线... 详细信息

方差分析是心理学研究常用的分析方法，函数型方差分析是一种用于对函数型数据进行假设检验的统计方法。根据比较对象的不函数型方差分析可以分为点比较和曲线比较。曲线比较可以利用函数曲线的整体信息综合反映曲线间的差异。异。曲线比较可以分为三类:1)高维方差分析;2)函数型参数检验法;3)函数型非参数检验法，对这三种方法的优缺点进行了综述。

关键词：心理学函数型数据方差分析假设检验

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