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对程序设计课程进行双语教学的一些体会
对程序设计课程进行双语教学的一些体会
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2005全国计算机程序设计类课程教学研讨会
作者： 张晓龙 吉林大学公共计算机教学与研究中心
从教学实际出发,论述了双语教学实施的必要性、可行性以及具体实施的措施。介绍了有关教材的选择、教学的侧重点、课堂教学的具体组织,探讨了有关的教学方法和教学手段,并对双语教学中存在的问题。提出了建设性的意见。
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基于程序设计思想的C语言教学方案
基于程序设计思想的C语言教学方案
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2005全国计算机程序设计类课程教学研讨会
作者： 孔垂柳 田地 吉林建筑工程学院计算机科学系 吉林大学符号计算与知识工程教育部重点实验室
结合实际教学经验,针对高校高级程序设计教学方法,提出独特见解——“重程序,轻语法”的思想。并结合不同章节特点,以事例、任务驱动的方式实现本课的教学工作。
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“实例教学法”在程序设计课程中的应用
“实例教学法”在程序设计课程中的应用
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2005全国计算机程序设计类课程教学研讨会
作者： 浦文华 宋长龙 曹成志 吉林大学公共计算机教学与研究中心 吉林大学公共计算机教学与研究中心 吉林大学公共计算机教学与研究中心
对非计算机专业学生的程序设计教学,应该从运行应用实例程序开始,再介绍所涉及的知识点、算法、程序结构及设计方法,使学生有的放矢地学习程序设计课程。这样既有趣味性又能轻松地学习,从而达到程序设计课程的总体目标。
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案例式教学法在VFP程序设计课程中的探索
案例式教学法在VFP程序设计课程中的探索
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2005全国计算机程序设计类课程教学研讨会
作者： 徐一平 李艳丽 董亚凡 吉林大学公共计算机教学与研究中心 吉林大学公共计算机教学与研究中心 吉林大学公共计算机教学与研究中心
阐述在VFP程序设计课程的教学中引入以“案例贯穿、分解讲述、系统整合”为特征的案例式教学方法。突出教学的应用性,激发学生的主动性,强调教与学的互动性,有效地提高教学质量。
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基于认知规律讲授程序设计语言课程
基于认知规律讲授程序设计语言课程
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2005全国计算机程序设计类课程教学研讨会
作者： 石文华 宋云京 山东电力高等专科学校计算机科学与技术系 山东电力高等专科学校计算机科学与技术系
阐述了程序设计语言中语法与算法的关系,从宏观和微观角度分析了语法与算法在程序设计语言授课中的地位,提出从语言角度按照问题驱动、归纳及演绎等人类认知规律讲授程序设计语言课程的新思路,并以C程序设计语言为例提供了教学案例。
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提升程序设计课程教学中的知识亮点
提升程序设计课程教学中的知识亮点
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2005全国计算机程序设计类课程教学研讨会
作者： 张怡芳 浙江万里学院
程序设计基础是计算机专业的重要入门课程,它在本专业的后续课程乃至学生对计算机专业的学习兴趣,都起着关键而重要的作用。在教学基本点和重点中,寻找与提升该课程的知识亮点,帮助学生找到学习突破口,以点带面,以达到从入门到精通的目... 详细信息
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任务驱动的高级语言程序设计课程教学
任务驱动的高级语言程序设计课程教学
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2005全国计算机程序设计类课程教学研讨会
作者： 杨冬 刘磊 张晶 郭德贵 马安娜 吉林大学计算机科学与技术学院 吉林大学计算机科学与技术学院 吉林大学计算机科学与技术学院 吉林大学计算机科学与技术学院 吉林电力科学研究院
讨论了传统高级语言程序设计课程教学方式存在的一些弊端。在此基础上,提出了基于任务驱动的高级语言程序设计课程教学方法。以C语言课程教学为例,论证了该教学方法的可行性和相对于传统教学方式所具有的优势,给出了任务驱动的高级语言... 详细信息
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高级程序语言教学改革新探
高级程序语言教学改革新探
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2005全国计算机程序设计类课程教学研讨会
作者： 李刚健 任芳芳 吉林建筑工程学院计算机科学系 长春市广播电视大学
从计算机高级语言教学发展的角度,强调了从面向过程的高级语言向面向对象的高级语言教学转变之必然,从而达到教学与社会需求相结合的要求。
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“汇编语言程序设计”课程的教学改革与探讨
“汇编语言程序设计”课程的教学改革与探讨
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2005全国计算机程序设计类课程教学研讨会
作者： 冯建文 包健 严义 杭州电子科技大学计算机学院 杭州电子科技大学计算机学院 杭州电子科技大学计算机学院
在分析了“汇编语言程序设计”课程教学现状的基础上,提出了以Win32汇编语言程序设计为教学内容对课程进行改革,并阐述了改革的意义。针对该课程的培养目标,详细介绍了课程的内容、教授的难点及解决办法,并总结了教学改革与实践的经验。
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VB程序设计教学的研究
VB程序设计教学的研究
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2005全国计算机程序设计类课程教学研讨会
作者： 纪兆华 于占江 于静红 吉林大学计算机科学与技术学院 内蒙古兴安盟烟草专卖局 内蒙古兴安盟电视大学经济教研室
总结程序设计经验,对“VB程序设计”的教学改革进行探讨,阐述如何进行具体的实际教学。探索改革程序设计语言教学的方法,运甩现代教育技术手段推动教学改革,培养学生自我学习能力,运用所学知识解决实际问题,培养学生可持续学习能力、技... 详细信息
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