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高校通识计算机基础课程教学模式的探索
高校通识计算机基础课程教学模式的探索
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2007全国计算机实践教学学术研讨会
作者： 李敏杰 郝莹 北京建筑工程学院电信学院 北京 100044
随着我国高等教育的迅速发展,通识教育的理念日益受到人们的关注。大学计算机基础课程作为提高大学非计算机专业学生信息素养和能力的入门课程,在通识教育中发挥着重要作用。本文从人格特征、认知结构、智力等三方面对高校通识计算机基... 详细信息
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基于VRML虚拟实验室实现方法的研究
基于VRML虚拟实验室实现方法的研究
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2007全国计算机实践教学学术研讨会
作者： 刘辉 金汉均 湖北工业大学电气工程与电子工程学院 湖北武汉 430068 华中师范大学计算机科学系 湖北武汉 430079
讨论了基于VRML虚拟实验室的实现方法中应该考虑的问题,并详细讨论了如何利用VRML作为其实现手段,以及在构建虚拟实验中的不足之处。
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大学生实践创新训练初步探索
大学生实践创新训练初步探索
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2007全国计算机实践教学学术研讨会
作者： 刘纯平 石明芳 苏州大学计算机科学与技术学院 苏州大学图书馆 江苏苏州 215006
文章从大学生创新精神和实践能力的培养着眼,阐述了开展大学生实践创新训练活动的重要意义,并探讨了如何利用大学生实践创新训练加强大学生的创新教育,拓展学生创新能力培养的途径。
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"电子线路CAD"课程实验教学改革的实践
"电子线路CAD"课程实验教学改革的实践
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2007全国计算机实践教学学术研讨会
作者： 蔡坤 洪添胜 王卫星 岳学军 姜晟 华南农业大学工程学院电子系 广东广州 510642
本文从"电子线路CAD"课程实验教学的特点出发,根据不同专业的学生,确定合理的教学方案,同时通过引入一些经典电路设计作为实验教学的补充,激发了学生的学习积极性,提高了实验教学水平,文中针对实验教学中存在的实际问题提出... 详细信息
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计算机学科实验教学
计算机学科实验教学
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2007全国计算机实践教学学术研讨会
作者： 朱怀宏 陶先平 陆庆文 南京大学计算机科学与技术系 江苏南京 210093
计算机实验教学是相关课程教学中不可缺少的一个环节,本系为了建设高水平实验教学中心这一目标,制订了一系列的政策及相关的规章制度,注重实验教学体制的建设,加强对各类学生能力和素质的培养。促进实验教学与课堂教学、科研、工程和社... 详细信息
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操作系统教学与实验设计研究
操作系统教学与实验设计研究
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2007全国计算机实践教学学术研讨会
作者： 冯红伟 王鹏 复旦大学软件学院 上海 201023
操作系统课程包含的概念较多,涉及较多底层硬件知识,缺乏合适的实验项目,因而阻碍了学生透彻理解操作系统的实现方法和细节。 通过在教学内容中增加UNIX/Linux相关模块的实现方法和相关硬件知识、设计完整的操作系统内核的实验项目,... 详细信息
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计算机信息安全本科专业实验课程的建设研究
计算机信息安全本科专业实验课程的建设研究
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2007全国计算机实践教学学术研讨会
作者： 鲁珂 刘杰彦 赵继东 电子科技大学计算机科学和工程学院 四川成都 610054
普通高校中计算机信息安全本科专业开设时间尚短,而该专业的实验课程建设更是处于探索阶段。这篇文章中,在对该专业实验课程的特点进行充分剖析的基础上,根据实际教学经验,提出了一种该专业的实验课程建设方案,并提供了部分实验设计。
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坚持"实践、创新"的培养模式培育创新型人才
坚持"实践、创新"的培养模式培育创新型人才
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2007全国计算机实践教学学术研讨会
作者： 李冬妮 王树武 北京理工大学计算机科学技术学院 北京 100081
从不断增加先进的教学内容、建设学生科技创新基地、本科生提前进入科研实验室等3方面进行论述,在此基础上对培养效果进行了分析。学生在科技创新活动中取得的成果及就业情况表明,"实践、创新"的培养模式对于培育创新型人才... 详细信息
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关于科研和教学协调关系的研究
关于科研和教学协调关系的研究
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2007全国计算机实践教学学术研讨会
作者： 秦科 洪磊 刘乃琦 周明天 电子科技大学计算机科学与工程学院 成都 610054
文中针对当今大学普遍重科研、轻教学的现象,论述了教学与科研之间密不可分的关系。并且提出了一条如何将研究和教学结合起来,培养优质人才的道路:将研究引入到课堂、实践与毕业设计环节中。通过借鉴美国大学的做法,本文阐明了应该结合... 详细信息
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多元智力理论在计算机基础教育学生评价体系中的应用
多元智力理论在计算机基础教育学生评价体系中的应用
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2007全国计算机实践教学学术研讨会
作者： 倪玉华 李玫 郑义 北京师范大学珠海分校信息技术与软件工程学院 广东珠海 519085
随着计算机及应用技术的迅猛发展,使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分。多元智力理论的提出引发了教育的新革命,把多元智力理论引入计算机教育学生评价体系已经成为计算机基础教育前进的突破口。
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