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2011首都教育论坛 学校发展国际学术研讨会隆重召开
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科学中国人 2011年 第13期 41-41页
作者： 王继红 《科学中国人》编辑部
2011首都教育论坛·学校发展国际学术研讨会于6月17-18日在首都师范大学隆重召开。会议以“学校发展：价值、挑战与对策”为主题．围绕社会变革与学校发展，学校组织再造．学校效能，学校领导力．学习型学校建设，学校发展的战略、... 详细信息
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抓住机遇,寻找发展--羊坊店中心小学依托学校计划,促进内涵发展的实践探索
抓住机遇,寻找发展--羊坊店中心小学依托学校计划,促进内涵发展的...
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2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会
作者： 李冬菊 北京羊坊店中心小学 北京100038
本文以教育叙事的方式描述了学校抓住参与“UDS合作学校发展共同体建设项目的契机，借势整合，将学期工作计划的制定与执行，作为推动学校发展的重要契机和载体，逐步走上内涵发展之路的历程。
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校长魅力型领导探析
校长魅力型领导探析
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2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会
作者： Peng He 彭鹤 College of Education Capital Normal UniversityBeijing 100048China 首都师范大学 教育学院 北京100048
在当前学校面对教育改革创新的过程中，校长的作用是举足轻重的。本文简要介绍了魅力型领导理论，分析了学校管理中校长魅力型领导的特征维度，并解释了校长魅力型领导在学校改革创新中的作用机制。
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教师组织信任研究综述
教师组织信任研究综述
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2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会
作者： Cheng Jing 程静 College of Education Capital Normal UniversityBeijing 100048 首都师范大学教育学院 北京100048
近年来，组织中的信任问题得到了广泛的关注，但学校中的信任问题研究却比较滞后。本文从组织行为学的角度出发，对信任、组织信任以及教师组织信任的概念进行了界定，整理了目前我国学者对教师组织信任的影响因素的研究状况以及提高教... 详细信息
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学校效能提升文化视角的路径探析
学校效能提升文化视角的路径探析
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学校发展：价值、挑战与对策——2011首都教育论坛学校发展国际学术研讨会
作者： 杨勇 鲁东大学教育科学学院
学校文化,特别是健康强势的学校文化对学校效能的提升具有促进作用。本文试图从领导决策文化,教师团队文化,学生小组合作探究学习文化,课程文化,以及健康成长文化的构建视角探讨学校效能提升路径。
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建设学习共同体,推进学校变革与发展
建设学习共同体,推进学校变革与发展
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学校发展：价值、挑战与对策——2011首都教育论坛学校发展国际学术研讨会
作者： 张爽 首都师范大学教育学院
学校发展也面临着前所未有的挑战,建设学习共同体是当前中国基础教育学校变革的现实选择,学校作为学习共同体,是以人的成长为终极目的的多元、共享的关系结合体。其终极目的是人的成长,其核心任务是教与学,其动力基础是系统领导,其联系... 详细信息
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学校发展战略—文化立校
学校发展战略—文化立校
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学校发展：价值、挑战与对策——2011首都教育论坛学校发展国际学术研讨会
作者： 荀万祥 广州市真光中学
在真光长期的办学过程中,学校与时俱进,传承"行"的文化,培养师生美好德行;弘扬"爱"的文化,形成师生美好情感;提升"创造建设"文化,培养师生创新精神和创新能力;营造"级社"文化,促进师生优良习... 详细信息
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日本、台湾地区公立高校法人化改革及其启示
日本、台湾地区公立高校法人化改革及其启示
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2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会
作者： Bo jianguo 薄建国 Educational College Hebei UniversityBaoding Hebei 071002China 河北大学教育学院 河北 保定 071002
20世纪八九十年代日本和我国台湾地区公立高校都进行了法人化改革。改革都有相似的背景与经历，但是形成了不同的法人治理结构。日本和我国台湾地区公立高校法人化改革的经验和教训对中国大陆公立高校的法人制度建设具有重要的启示意义。
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关于提升校长领导力问题的思考及建议
关于提升校长领导力问题的思考及建议
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学校发展：价值、挑战与对策——2011首都教育论坛学校发展国际学术研讨会
作者： 薛飞 鲁东大学教育科学学院
关于校长领导力的研究近年来越来越受到学者们的关注。本文通过对校长领导力内涵的分析界定,发现校长在学校领导上所存在的问题,通过对校长领导力体现的分析,进而提出了提升校长领导力的途径:学习专业知识,更新教育理念,提高个人素质。
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学校品牌建设:优质中小学发展的新模式
学校品牌建设:优质中小学发展的新模式
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2011首都教育论坛暨学校发展国际学术研讨会
作者： Tian Hanzu 田汉族 Education College Capital Normal UniversityBeijing 100048China 首都师范大学教育学院 北京100048
传统中小学发展存在计划模式、市场模式、计划和市场结合模式，不同程度存在政府、市场和学校之间的矛盾;学校品牌是优质中小学发展的生态模式，存在多样性、整体性、独特性、高层次性、高品位性和增值性特征。学校品牌建设需要在品牌... 详细信息
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