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检索条件"任意字段=2014中国（无锡）国际设计博览会高端论坛暨设计教育再设计系列国际会议"
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2014中国(无锡)国际设计博览会高端论坛暨“设计教育再设计”系列国际会议(三)——设计的哲学概念
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创意与设计 2014年 第3期 2-2页
2014年5月23至26日,主题为"设计的哲学概念"的2014中国国际设计博览会高端论坛暨"设计教育再设计"系列国际会议(三)在无锡召开,会议在前两次国际会议反思和问题展开的基础上,尝试寻找各种复杂现象背后的普遍属性、... 详细信息
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2014中国（无锡）国际设计博览会高端论坛暨设计教育再设计系列国际会议
作者： 辛向阳 江南大学设计学院 江南大学设计教育再设计2014学术委员会
"设计教育再设计"系列国际会议在各方的支持下已经成功召开两届,分别从学科研究和产业服务两个角度反思了当下人才培养和设计实践中所面临的诸多问题,也提出了很多需要关注和值得讨论的话题。2012年的"范畴、方法、价值... 详细信息
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设计教育的哲学思考与再设计
设计教育的哲学思考与再设计
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2014中国（无锡）国际设计博览会高端论坛暨设计教育再设计系列国际会议
作者： 叶丹 杭州电子科技大学数字媒体与艺术设计学院
设计教育不仅是培养设计师的职业教育,而且是人类智力发展过程中有别于科技和人文之外的第3种教育。设计已成为个人和集体智力文化的重要组成部分。从哲学角度探讨设计的概念,设计教育对人的发展的作用,设计教育的重新定位和再设计。
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论隐性知识在设计教育中的共享分析
论隐性知识在设计教育中的共享分析
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2014中国（无锡）国际设计博览会高端论坛暨设计教育再设计系列国际会议
作者： 邹林 江南大学设计学院
隐性知识是知识体系中的重要组成部分,根据隐性知识的概念和特征,设计教育中蕴含着大量的隐性知识,但对隐形知识的认识和研究却少之又少。通过隐性知识对设计教育的影响分析,具体论述了如何在设计工作室模式下,使隐性知识得到开发与共享。
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基于心理学的用户中心设计
基于心理学的用户中心设计
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2014中国（无锡）国际设计博览会高端论坛暨设计教育再设计系列国际会议
作者： 梅婷婷 上海大学美术学院
在基于心理学的设计中,用户研究是用户中心设计的关键从用户中心设计的基本理论出发,结合用户需求,对设计产品的可视性、预设用途、限制因素、概念模式进行了分析,提出了存在问题,并对设计师提出了要求
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产品设计与生活的关系研究
产品设计与生活的关系研究
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2014中国（无锡）国际设计博览会高端论坛暨设计教育再设计系列国际会议
作者： 李青青 上海大学美术学院
生活离不开设计,设计是为了构建更好的生活。通过对产品设计实例进行分析,揭示了产品设计对人们物质、精神生活层面的影响及生活对产品设计的影响。最后得出结论,把握好这种双向的影响关系,通过设计构建更美好的生活,通过生活激发更合... 详细信息
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数字建造的室内设计教育
数字建造的室内设计教育
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2014中国（无锡）国际设计博览会高端论坛暨设计教育再设计系列国际会议
作者： 丁俊 苏州工艺美术学院环境艺术设计系
在主题工作室教学方式渐成主流的背景下,借助数字建造技术的兴起,讨论如何建构一套具有严谨逻辑、符合新技术发展的室内设计课程体系。结合现有技术条件和可操作性,以具体的课程设计构想进行分析,介绍了数字建造课程体系所需要的硬件设... 详细信息
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创业浪潮的兴起对设计教育的影响
创业浪潮的兴起对设计教育的影响
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2014中国（无锡）国际设计博览会高端论坛暨设计教育再设计系列国际会议
作者： 梁韵 宁绍强 广西师范大学设计学院
2013年,我国21-25岁大学毕业生失业率为16%,与之相照应的却是席卷全球的创业狂潮和自由职业市场的崛起。通过对初创企业浪潮、自由职业全新就业模式等成因分析探讨其对设计教育的影响。案例包含香港理工大学微品牌(Micro brand)的教学... 详细信息
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中国传统手工艺设计中的技术与艺术观
中国传统手工艺设计中的技术与艺术观
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2014中国（无锡）国际设计博览会高端论坛暨设计教育再设计系列国际会议
作者： 刘华年 清华大学美术学院 泰州学院美术学院
中国传统手工艺的技术观中包含材料的认识观及相应的加工工艺理念,中国传统手工艺的艺术观和中国古人独特的造型观及审美观相关。对传统手工艺技术及艺术观的讨论,有助于中国当代设计找回民族身份,形成有别于西方的现代设计理念。
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研究型大学中设计教学培养方案的建构
研究型大学中设计教学培养方案的建构
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2014中国（无锡）国际设计博览会高端论坛暨设计教育再设计系列国际会议
作者： 赵超 清华大学美术学院
创新型人才的培养是教育的重要问题,工业设计专业的课程设置需要充分考虑社会对设计人才不断变化的需求分析了清华大学在建设研究型大学过程中,针对工业设计专业所进行的一系列教学改革。新的课程框架为跨学科的项目剐设计教学提供了综... 详细信息
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