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  • 1,130 篇 教育学
    • 1,123 篇 教育学
    • 5 篇 心理学(可授教育学...
    • 3 篇 体育学
  • 24 篇 法学
    • 23 篇 马克思主义理论
    • 2 篇 政治学
  • 10 篇 工学
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    • 2 篇 电气工程
    • 2 篇 化学工程与技术
    • 1 篇 机械工程
    • 1 篇 动力工程及工程热...
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  • 4 篇 文学
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    • 1 篇 外国语言文学
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  • 2 篇 理学
    • 2 篇 数学
  • 2 篇 医学
    • 2 篇 临床医学
    • 1 篇 中西医结合
  • 2 篇 艺术学
    • 1 篇 音乐与舞蹈学
    • 1 篇 设计学（可授艺术学...

主题

  • 70 篇 课堂教学
  • 56 篇 小学数学
  • 48 篇 小学语文
  • 43 篇 教学
  • 37 篇 语文教学
  • 31 篇 兴趣
  • 26 篇 学习兴趣
  • 25 篇 策略
  • 23 篇 高效课堂
  • 23 篇 数学教学
  • 22 篇 小学
  • 21 篇 培养
  • 20 篇 初中语文
  • 20 篇 教学方法
  • 20 篇 素质教育
  • 19 篇 小学语文教学
  • 18 篇 幼儿园
  • 17 篇 小学语文课堂教学
  • 16 篇 信息技术
  • 16 篇 方法

机构

  • 13 篇 大名县明德实验小...
  • 13 篇 新疆沙湾县乌兰乌...
  • 13 篇 青海省海北州祁连...
  • 12 篇 新疆沙湾县第一小...
  • 10 篇 来宾第六中学
  • 8 篇 乌鲁木齐市实验学...
  • 8 篇 宣威市第六中学
  • 7 篇 武宣县第二中学
  • 7 篇 湖北省建始县第一...
  • 7 篇 乌苏市九间楼乡中...
  • 7 篇 延安市志丹县保安...
  • 6 篇 新疆维吾尔自治区...
  • 6 篇 大名县束馆镇冢北...
  • 6 篇 河南省三门峡市陕...
  • 6 篇 四川省达州市宣汉...
  • 6 篇 巴州红旗高级技工...
  • 5 篇 新疆喀什市第九小...
  • 5 篇 沙湾县乌兰乌苏镇...
  • 5 篇 乌鲁木齐市第二中...
  • 5 篇 隆尧县北楼中学

作者

  • 5 篇 殷立丹
  • 4 篇 李强
  • 4 篇 王婧
  • 4 篇 许海燕
  • 3 篇 王锡树
  • 3 篇 张锋
  • 3 篇 张红梅
  • 3 篇 陶雪
  • 3 篇 范海琴
  • 3 篇 罗广会
  • 3 篇 吾拉尔古丽·吉克山...
  • 3 篇 白玉娟
  • 3 篇 刘子泽
  • 2 篇 晁敬田
  • 2 篇 邹春香
  • 2 篇 李艳丽
  • 2 篇 施敏
  • 2 篇 李慧娜
  • 2 篇 徐金芬
  • 2 篇 娄婷婷

语言

  • 1,170 篇 中文
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如何提高六年级学生的数学成绩
如何提高六年级学生的数学成绩
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2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
作者： 陈静 乌苏市九间楼乡中心学校
要想给孩子一碗水,自己就要拥有源源不断地水源才可以。作为教师这个特殊的行业,必须要经常给自己充电,无论是专业知识方面还是管理学生的方法上,都要有与时俱进的知识和思维。
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构建高效英语课堂的策略分析
构建高效英语课堂的策略分析
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2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
作者： 李娟 乌鲁木齐市第34中学
在初中教学阶段,英语是一门重要的学科,学生的英语成绩直接受到课堂是否优质高效的影响。在初中英语教学中,通过有效的课堂教学模式,才有利于教学质量的提升。因此,本文就如何打造初中英语高效课堂进行了分析。
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班级管理中的批评“艺术”
班级管理中的批评“艺术”
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2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
作者： 黎万敏 会理县新发镇云盘小学
批评,是对学生的不良思想言行做出否定性评价,以促使学生认识错误改正错误,避免重犯。可是,在实践中并非所有的批评都能够产生良好的教育效果。要不要批评,成为一个十分敏感的话题。
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新课改下的小学音乐鉴赏课教学模式
新课改下的小学音乐鉴赏课教学模式
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2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
作者： 麦静静 沙湾县乌兰乌苏镇中心学校三宫店分校
我们根据新课改理念设计音乐鉴赏课的模式结构:激趣——聆听——创造——升华。(1)激趣——创设情境激趣导入。(2)聆听——聆听感知情感体验。(3)创造——自主探索积极创新。(4)升华——归纳拓展审美升华。
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重视学生心理特点 搞好初中作文教学
重视学生心理特点 搞好初中作文教学
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2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
作者： 田现江 隆尧县北楼中学
孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。在写作教学中,教师如能正视学生的主体作用,积极研究学生写作心理,就有望改变学生由"要我写"为"我要写"的心态。
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提高阅读质量 享受对话过程
提高阅读质量 享受对话过程
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2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
作者： 李翠敏 宁晋县曹伍疃学区
新课程标准针对语文阅读教学指出,应"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。""阅读教学是学生、教师、文本之间对话... 详细信息
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新课标下如何培养小学生的语文学习能力
新课标下如何培养小学生的语文学习能力
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2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
作者： 魏立英 阜阳市临泉县鲖城镇第三小学
新课标下,上好语文课是提高学生基本素质的前提要求。对如何培养小学生的语文学习能力及如何上好语文课进行了梳理研究。
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浅谈如何在小学语文教学中加强语言文字训练
浅谈如何在小学语文教学中加强语言文字训练
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2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
作者： 刘甜 博乐市逸夫小学
语文课堂教学中,应该着重引导学生领悟语言、鉴赏语言、感受语言美。教学的重点应该放在如何对学生进行扎实有效的语言文字训练上。保证学生的主体地位,发挥语文课的整体功能。
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浅谈小学语文教学要重视读的训练
浅谈小学语文教学要重视读的训练
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2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
作者： 耿永枝 宁晋县贾家口学区
读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、精思,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力,同时也有助于学生道德修养和审美教育。
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浅谈思品课堂教学几点心得
浅谈思品课堂教学几点心得
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2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会
作者： 张英 福州市福清宏路中学
教师将由单纯的知识传授向学生的组织者、指导者、促进者、参与者、合作者和"资源人"转变。教师的知识仅限于课本知识是远远不够的,教师要不断的学习,与时俱进。教师要倡导学生主动参与,培养学生各方面能力。
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