检索结果-内蒙古大学图书馆

空间科学学报 2023年第2期 196页

空间地球科学是利用空间观测手段研究地球系统各子系统之间相互作用与过程以及如何发展演化的一门综合性交叉学科。空间地球科学作为空间科学的前沿领域之一,近年来取得了一系列重要科学研究突破。为促进空间地球科学基础理论、前沿技...

空间地球科学是利用空间观测手段研究地球系统各子系统之间相互作用与过程以及如何发展演化的一门综合性交叉学科。空间地球科学作为空间科学的前沿领域之一,近年来取得了一系列重要科学研究突破。为促进空间地球科学基础理论、前沿技术和应用研究的发展,推动空间科技在地球系统科学及相关领域的应用,进一步满足国家和社会可持续发展以及国家重大战略需求,中国空间科学学会空间地球科学专业委员会于2018年发起了“空间地球科学学术研讨会”,并分别于2018年11月在海南三亚、2019年10月在福建厦门、2020年12月在广东珠海、2022年9月在山西太原成功召开前四届会议。

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岩土工程学报 2022年第S1期44卷 2页

非饱和土与特殊土专业委员会自2010年12月成立以来，开展了一系列学术交流活动，分别在重庆（2013）、兰州（2017）召开了第一届和第二届全国非饱和土与特殊土力学及工程学术研讨会，在桂林（2015）举办了第6届亚太非饱和土会议，并先...

非饱和土与特殊土专业委员会自2010年12月成立以来，开展了一系列学术交流活动，分别在重庆（2013）、兰州（2017）召开了第一届和第二届全国非饱和土与特殊土力学及工程学术研讨会，在桂林（2015）举办了第6届亚太非饱和土会议，并先后在大连（2016）、武汉（2018）、太原（2019）和西安（2020）分别召开了“非饱和土的应力-强度理论与变形特性专题学术研讨会”“裂隙性黏土的工程特性及应用专题学术研讨会”“填土的力学特性与工程实践专题学术研讨会”和“黄土力学的理论与实践专题学术研讨会”。

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第五届空间地球科学学术研讨会

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空间科学学报 2023年第2期43卷 F0002-F0002页

空间地球科学是利用空间观测手段研究地球系统各子系统之间相互作用与过程以及如何发展演化的一门综合性交叉学科。空间地球科学作为空间科学的前沿领域之一,近年来取得了一系列重要科学研究突破。为促进空间地球科学基础理论、前沿技... 详细信息

关键词：地球科学空间科学交叉学科广东珠海福建厦门国家重大战略空间观测地球系统科学

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参与式教学在手术室护理带教中的应用价值研究

参与式教学在手术室护理带教中的应用价值研究

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2024 年第二次《中国组织化学与细胞化学杂志》临床医学学术研讨会(二)

作者：陈丽娟张雅诗庄雪萍广东医科大学附属第二医院广东湛江524000

目的：对手术室护理带教中采用参与式教学方案取得的效果进行研究.方法：将带教的护生60人(2018年5月至2024年5月)奇偶数法分成2组，各30例.其中实施常规带教的组别是对照组.研究组应用参与式教学方案.对比带教结束后理论考核、实际操... 详细信息

目的：对手术室护理带教中采用参与式教学方案取得的效果进行研究.方法：将带教的护生60人(2018年5月至2024年5月)奇偶数法分成2组，各30例.其中实施常规带教的组别是对照组.研究组应用参与式教学方案.对比带教结束后理论考核、实际操作考核成绩.对2组护生的带教满意度进行比较.比较手术室护理工作水平.结果：研究组护生理论考核平均成绩(92.24±1.05)分，实际操作考核平均成绩(93.35±1.15)分，均高于对照组(88.68±1.03)分、(90.05±1.01)分，存在统计学差异(P＜0.05).研究组带教高于对照组(P＜0.05).研究组护生带教结束后手术室护理工作水平高于对照组(P＜0.05).结论：手术室护理带教中实施参与式教学有很高价值，可以提高考核成绩，护生对带教满意度高.

关键词：手术室护理带教参与式教学

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岩土工程学报 2021年第S01期43卷 2-2页

作者：无黄土力学的理论与实践专题学术研讨会学术委员会黄土力学的理论与实践专题学术研讨会组织委员会

"非饱和土与特殊土专业委员会"自2010年12月成立以来,开展了一系列国内外学术交流活动,分别在重庆(2013)和兰州(2017)召开了第一届和第二届全国非饱和土与特殊土力学及工程学术研讨会,在桂林(2015)举办了第6届亚太非饱和土会... 详细信息

"非饱和土与特殊土专业委员会"自2010年12月成立以来,开展了一系列国内外学术交流活动,分别在重庆(2013)和兰州(2017)召开了第一届和第二届全国非饱和土与特殊土力学及工程学术研讨会,在桂林(2015)举办了第6届亚太非饱和土会议,并先后在大连(2016)、武汉(2018)和太原(2019)分别召开了"非饱和土的应力-强度理论与变形特性专题学术研讨会"、"裂隙性黏土的工程特性及应用专题学术研讨会"和"填土的力学特性与工程实践专题学术研讨会"。"黄土力学的理论与实践专题学术研讨会"于2020年11月20—22日在西安成功召开。

关键词：非饱和土土力学土的工程特性裂隙性特殊土理论与实践强度理论学术交流活动

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岩土工程学报 2021年第S1期43卷封2页

作者：黄土力学的理论与实践专题学术研讨会学术委员会黄土力学的理论与实践专题学术研讨会组织委员会

"非饱和土与特殊土专业委员会"自2010年12月成立以来,开展了一系列国内外学术交流活动,分别在重庆(2013)和兰州(2017)召开了第一届和第二届全国非饱和土与特殊土力学及工程学术研讨会,在桂林(2015)举办了第6届亚太非饱和土会...

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2018年现代汉语词汇研究综述

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江西科技师范大学学报 2022年第4期17卷 5-15页

作者：田静周飞苏新春青岛大学国际教育学院山东青岛266071 厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心福建厦门361005

2018年现代汉语词汇本体研究成果主要体现在词义、类别词语、词汇变化与发展、构词、词汇理论等方面,应用研究成果主要体现在辞书研究、词汇教学与习得、词汇规范等方面。本年度的词汇研究表现为微观分析与宏观研究相结合、研究视角不... 详细信息

2018年现代汉语词汇本体研究成果主要体现在词义、类别词语、词汇变化与发展、构词、词汇理论等方面,应用研究成果主要体现在辞书研究、词汇教学与习得、词汇规范等方面。本年度的词汇研究表现为微观分析与宏观研究相结合、研究视角不断拓宽、研究内容更加全面,整体上呈现出交叉性、关联性和延续性的特点。一方面,部分本年度的论文与著作成果为近年来专题学术研讨会与各类相关立项课题的直接成果,另一方面,本年度召开的一系列词汇学、辞书学专题会议以及立项资助的相关研究课题也会对本类研究起到持续的推动作用。

关键词：现代汉语词汇研究内容研究综述

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第八届全国数学史与数学教育学术研讨会纪要

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数学教育学报 2020年第1期29卷 93-97页

作者：刘思璐韩嘉业姜浩哲华东师范大学教师教育学院

第八届全国数学史与数学教育(HPM)学术研讨会暨第十届中国数学会数学史分会学术年会在上海交通大学举行,有关HPM方面的报告共36个,涉及张奠宙先生纪念、HPM理论探讨、HPM教学实践、教育取向的历史研究、HPM与大学数学教育、数学文化与... 详细信息

第八届全国数学史与数学教育(HPM)学术研讨会暨第十届中国数学会数学史分会学术年会在上海交通大学举行,有关HPM方面的报告共36个,涉及张奠宙先生纪念、HPM理论探讨、HPM教学实践、教育取向的历史研究、HPM与大学数学教育、数学文化与数学教育6个主题.此次会议显示了现阶段国内HPM研究的特点:数学史与数学教育的实践案例增多;数学史与数学教育的研究范围拓广;数学史与数学教育的研究学段广泛.

关键词： HPM 研讨会特点启示

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"2+2"应用型本科人才培养的新模式探索与实践——以上海中医药大学生物医学工程专业建设为例

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中医教育 2022年第4期41卷 34-38页

作者：刘堂义杨华元徐刚李芳杰姚勇高明唐文超李少雄温军玲张可上海中医药大学针灸推拿学院中医工程学教研室上海201203

为适应新时期中医人才培养的需要,针对生物医学工程专业(中医信息与工程方向)的教学要求,开展"2+2"应用型本科人才培养新模式的探索与实践,通过建立"双师型"教师队伍、制订序贯式实践教学方案、开展学生海外访学项... 详细信息

为适应新时期中医人才培养的需要,针对生物医学工程专业(中医信息与工程方向)的教学要求,开展"2+2"应用型本科人才培养新模式的探索与实践,通过建立"双师型"教师队伍、制订序贯式实践教学方案、开展学生海外访学项目、打造以培养动手能力为主的特色教学实验室、建立校企和校院合作教学模式等多种形式,建立完善理论教学与实践培养并重的应用型人才培养的新模式.新模式的实践实施,提高了学生参加科创等实践活动的积极性,使其在专利和软件著作权申请,以及论文发表和参加相关的学术研讨会等多方面都得到很好的表现.

关键词：应用型本科实践教学校企合作双师型教师队伍

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信息化2.0背景下中小学教师混合式校本研修的实践研究

信息化2.0背景下中小学教师混合式校本研修的实践研究

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首届"何以为师"学术研讨会

作者：张华白鸣珂成都市陶行知研究会成都石室锦城外国语学校

教育部于2018年4月发布了《教育信息化2.0行动计划》,"行动"要求教师必须主动适应信息化、人工智能等新技术变革,教师培养必须从提升教师信息技术应用能力向全面提升信息素养转变,构建"互联网+"条件下的教师培养新... 详细信息

教育部于2018年4月发布了《教育信息化2.0行动计划》,"行动"要求教师必须主动适应信息化、人工智能等新技术变革,教师培养必须从提升教师信息技术应用能力向全面提升信息素养转变,构建"互联网+"条件下的教师培养新模式,发展基于互联网的教师培养新路径。在对教育理论进行学习和对《教育信息化2.0行动计划》进行解读的基础上,突破现有校本培养的局限性,对教师校本研修进行新的信息化、现代化的顶层设计,以新的技术、平台支持教师校本研修,革新教师研修管理与组织形式,拓展教师发展时空,探索中小学校教师校本研修新路径、新模式势在必行。

关键词：混合式校本研修教育信息化中小学教师

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