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汉语xMOOCs生态环境体系的理论构建
汉语xMOOCs生态环境体系的理论构建
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2019智能技术和语言学习国际研讨会暨研究生学术论坛
作者： 陆凯英 北京语言大学汉语国际教育研究院 北京100083
MOOCs是远程教育的一种新型发展形式，它具有规模化、在线性、开放性以及创新性的特点，目前已成为语言教学和学习的新趋势。基于内容的xMOOCs模式是MOOCs的主要类型，它被认为是高等教育的延伸。本研究从教育生态学的视角出发，考察汉... 详细信息
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关于构建汉语学习者阅读平台的设想
关于构建汉语学习者阅读平台的设想
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2019智能技术和语言学习国际研讨会暨研究生学术论坛
作者： 陈蕊 华东师范大学国际汉语文化学院 上海200241
随着网络技术的发展，越来越多的学科开始结合电子信息技术进行教学，对外汉语领域近年来也不断出现利用网络平台或移动端app进行教学的案例。但是大多数运用网络技术的实践集中在口语交际和听力训练上，针对阅读训练的较少。在汉语阅... 详细信息
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高中英语语篇教学中"非谓语动词"与从句的省略形式
高中英语语篇教学中"非谓语动词"与从句的省略形式
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2019智能技术和语言学习国际研讨会暨研究生学术论坛
作者： 王廷贤 甘肃省白银市第二中学 甘肃 白银730900
语法是人们在长期的生活过程中使用语言交际，从中总结出来的语言规则。高中英语教科书(人教版)在每一个单元均出现数量不等的"非谓语动词"用法。在英语阅读理解语篇教学中，结合英语语法省略一节，就"非谓语动词"... 详细信息
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基于项目式学习的无缝翻转课堂研究
基于项目式学习的无缝翻转课堂研究
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2019智能技术和语言学习国际研讨会暨研究生学术论坛
作者： 熊均霞 巫璨 黄冬明 宁波大学教师教育学院 浙江宁波315211
无缝学习作为一个新兴的教学理念，在时间、空间、技术和学习者中间架起了一座桥梁。在信息化的大背景下，翻转课堂作为一种新型的教学模式，充分体现了"以学生为中心"。将项目式学习融入到翻转课堂，弥补了传统英语教学中学... 详细信息
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关于Moodle系统日志挖掘研究的文献综述
关于Moodle系统日志挖掘研究的文献综述
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2019智能技术和语言学习国际研讨会暨研究生学术论坛
作者： 董丽俏 赵衍 上海外国语大学国际工商管理学院 上海201620 上海外国语大学信息技术中心 上海 201620
在教育数据挖掘领域，大多数研究是基于Moodle系统日志数据而进行的。此类研究占据着不小的比例，对教育数据挖掘的发展起着至关重要的作用。因此，梳理、总结以Moodle系统日志为数据主体的研究，为该类研究提供一个系统的文献综述显得... 详细信息
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小学古诗游戏化测评工具的设计与评估
小学古诗游戏化测评工具的设计与评估
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2019智能技术和语言学习国际研讨会暨研究生学术论坛
作者： 杨东芳 吴娟 北京师范大学教育学部 北京100875
小学生学习古诗是传承中华传统文化、促进自身语文素养形成的重要手段。针对目前小学古诗教学的教学效果不佳、学生学习兴趣低下的问题，本研究设计了基于三余阅读APP平台的游戏化古诗测评工具，采用游戏化的测试方法检测了学生在古诗... 详细信息
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人工智能在学校个性化学习中的应用综述
人工智能在学校个性化学习中的应用综述
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2019智能技术和语言学习国际研讨会暨研究生学术论坛
作者： 马娜 赵宏媚 郝东郊 上海外国语大学国际教育学院 上海201620
鉴于学习者个体学业能力水平、学习偏好等差异,其在学习过程中对知识的接受程度和最终迁移效果不尽相同。实现学生个性化学习,达到因材施教的目标是解决教育问题的关键。在人工智能浪潮的冲击和影响下,AI技术如何与学校个性化学习相结... 详细信息
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通过解读国家政策对英语专业人才培养的思考
通过解读国家政策对英语专业人才培养的思考
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2019智能技术和语言学习国际研讨会暨研究生学术论坛
作者： 王新钰 哈尔滨师范大学公共英语教研部 哈尔滨150025
自改革开放以来，英语人才培养一直是国家战略和经济社会发展的重要任务。一系列出台的国家教育政策也突出强调了英语人才培养的重要性。新时代背景下，通过国家英语教育理念与地方院校具体实施的解读，是否需要重新定义英语专业的人才... 详细信息
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高中生英语学业乐趣和英语成绩对英语自我效能感的相关性研究
高中生英语学业乐趣和英语成绩对英语自我效能感的相关性研究
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2019智能技术和语言学习国际研讨会暨研究生学术论坛
作者： 陈才亮 上海外国语大学国际教育学院 上海201620
英语自我效能感的提升一直是英语学习研究关注的焦点。本文以浙江省绍兴市某中学100名高一学生为样本，主要解决学业乐趣和英语成绩对英语自我效能感之间的影响是否显著以及英语成绩的中介效果是否成立这两个问题。通过IBM SPSS Statist... 详细信息
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翻转课堂模式下衍生出的教师角色与定位探讨
翻转课堂模式下衍生出的教师角色与定位探讨
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2019智能技术和语言学习国际研讨会暨研究生学术论坛
作者： 许婷芳 中山大学新华学院外国语学院 广州510520
翻转课堂教学模式鼓励学生与同伴进行协作学习，教师则走近学生身边，为学生提供一对一的个性化的指导和个别化的矫正性帮助。这种所合作学习方式对教师在课堂上的角色定位提出了新要求。本文以独立院校小语种专业阅读课程为例，从教师... 详细信息
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