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  • 28 篇 思维能力
  • 25 篇 教学改革
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  • 20 篇 阅读教学
  • 18 篇 阅读能力
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  • 14 篇 人才培养
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作者

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农村社区教育治理困境与突破
农村社区教育治理困境与突破
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2021课程教学与管理研讨会（重庆会场）
作者： 茆成兵 江苏盐城市亭湖区青墩社区教育中心
中国在2017年制定并实施乡村振兴战略,在这样的背景下,农村社会教育开始受到更多人关注与重视.当前,对于农村社会教育治理遇到了诸多困境,包括治理力量碎片化、治理成效不理想以及治理的时候缺乏公共性等问题,在本文中针对这些问题进行... 详细信息
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基于新样态背景下的体验式家长研讨会行动研究
基于新样态背景下的体验式家长研讨会行动研究
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2021课程教学与管理(南宁)论坛
作者： 艾丽娟 重庆市万州区幼师幼儿园
我园成为“新样态”实验园以来，以办园理念为基础，以“新样态”理念为指引，结合陶行知“生活即教育，社会即学校”教育思想，立足传统文化、自身实际和优势潜能，走内生发展之路，努力探寻社会体验课程新样。家长做为社会体验课程的... 详细信息
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谈初中道德与法治课教学中的互动教学
谈初中道德与法治课教学中的互动教学
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2021课程教学与管理研讨会（重庆会场）
作者： 易运昌 福建省龙岩市长汀县中复中学
道德与法治课堂教学是基础教育和科学研究的重要组成部分.它对提高学生的社会道德素质,改善人格特质以及培养法律观念具有非常关键的作用.在新课程改革的现状下,每个德育和法治教师积极开发和设计各种灵活的教学方法,增强学生的学习能力... 详细信息
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高中英语听力能力培养的有效策略研究
高中英语听力能力培养的有效策略研究
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2021课程教学与管理研讨会（重庆会场）
作者： 何梦雯 琼吉 聂晖 李增萍 李琰玲 四川省遂宁中学校 西藏拉萨市第二高级中学 陕西省安康市汉阴县汉阴中学
随着中国新英语课程标准的正式颁布实施,在这些新的标准和新概念下,中国英语听力考试教学的质量目标越来越高.高中英语学科课程的建设总体目标也就是进一步充分明确,义务教育第一阶段考生学习应用英语的基本目的,进一步明确考生学习英... 详细信息
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情景教学在小学英语课堂中的教法思考
情景教学在小学英语课堂中的教法思考
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2021课程教学与管理研讨会（重庆会场）
作者： 尤雪梅 胡鹏霞 甘肃省甘南州卓尼县柳林小学
基于新课改背景下,为促进新理念的贯彻落实,构建生动课堂,激发学生的探究兴趣,教师应升级施教方式,更加重视对情景教学的运用.在小学英语课堂中,关注情景构建,给予学生沉浸式学习体验,有助于促进语言知识的输入,创设多元语境,提高学生... 详细信息
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高职英语立体化教学模式下学生英语思维能力的培养策略及途径
高职英语立体化教学模式下学生英语思维能力的培养策略及途径
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2021课程教学与管理研讨会（重庆会场）
作者： 陈勇 重庆科创职业学院基础教学部
随着国家加大了对于高等职业技能教育的投入,中国的高等职业技术教育得到了难得的发展机遇.而将立体化教学融入高职英语教学中,成为改变中国高等职业技术教育的一个重要突破.本文通过介绍立体化教学的特点,论述了立体化教学对于培养学... 详细信息
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探析提升课堂教学中教—学—评一致性的对策
探析提升课堂教学中教—学—评一致性的对策
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2021课程教学与管理研讨会（重庆会场）
作者： 巫虹霖 重庆市璧山区实验小学校
在新课改和素质教育进一步推进的背景下,中国教学事业发生了翻天覆地的变化.现如今,愈来愈多的教学工作者认识到“教—学—评一致性”的重要性,并且尝试将其融入教学实践.然而就具体情况来看,还具有一些不足,影响了整体效果.对此,如何... 详细信息
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小学管理方面存在的问题及对策分析
小学管理方面存在的问题及对策分析
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2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)
作者： 邓仕军 重庆市秀山土家族苗族自治县乌杨街道凉亭小学
小学时期是学生们初次离开父母的庇护,进入校园进行系统学习和与人交往的阶段.在这一时期,学生们的自我意识逐渐觉醒.小学教师不仅仅要通过课堂教学引导学生学习相应的科学文化知识,更要保障学校各项规章秩序的稳定.在对学生进行管理的... 详细信息
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如何在小学数学课堂中应用信息技术
如何在小学数学课堂中应用信息技术
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2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)
作者： 李晓欢 四川省巴中市南江县红塔小学
数学课是一门逻辑思维很强课程,尤其是小学数学,小学生的逻辑思维正处在一个关键阶段.如果要使小学生更好地学习数学,数学老师就有必要在丰富的数学思维方法和学生的抽象思维之间,建立一个合理的服务平台,而信息技术的广泛使用,恰恰可... 详细信息
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新教师开展幼儿园美术教学游戏化的策略研究
新教师开展幼儿园美术教学游戏化的策略研究
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2021课程教学与管理研讨会（重庆会场）
作者： 张育娜 龙海市华侨幼儿园
著名教育家陈鹤琴说过,“游戏是儿童的生命,游戏是儿童获取知识的基本活动形式”;《指南》中指出幼儿园要“以游戏为基本活动”,儿童的思维比较简单、独特、单一,爱玩是他们的天性,游戏化的教学符合幼儿学习特点,在玩的过程中他们享受... 详细信息
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