检索结果-内蒙古大学图书馆

中国电机工程学报 2009年第21期29卷 107-113页

作者：季良陈德桂刘颖异李兴文纽春萍电力设备电气绝缘国家重点实验室(西安交通大学) 陕西省西安市710049

低压断路器开断过程仿真的关键内容是如何建立开断过程的电弧数学模型,并将其与其它开断过程的物理现象相耦合。通过对虚拟样机软件ADAMS进行二次开发,将电弧动态数学模型应用到低压断路器的开断过程仿真,并结合有限元软件ANSYS,建立了... 详细信息

低压断路器开断过程仿真的关键内容是如何建立开断过程的电弧数学模型,并将其与其它开断过程的物理现象相耦合。通过对虚拟样机软件ADAMS进行二次开发,将电弧动态数学模型应用到低压断路器的开断过程仿真,并结合有限元软件ANSYS,建立了耦合复杂机械运动﹑电路﹑磁场和电弧数学模型的低压断路器开断过程仿真模型。通过将建立的仿真模型应用到一带双向斥开触头系统的塑壳断路器,研究了静触头压力大小对该塑壳断路器开断性能的影响。实验结果表明,利用所提出的仿真模型研究低压断路器的开断过程是可行的。

关键词：电弧数学模型多场耦合虚拟样机技术开断过程低压断路器

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在比较中看到的存在主义--论山田敬三的《野草》研究

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鲁迅研究月刊 2013年第5期 39-44页

作者：靳丛林刘颖异河南南阳理工学院 473004

山田敬三先生是一位在鲁迅研究乃至中国文学研究方面卓有成绩的日本学者，他的鲁迅研究专著《鲁迅世界》中专门有一节名为《鲁迅世界——（野草）的存在主义》。从这一节的标题与全书标题的一致，就可以想见其重要性。同时，这一节也是... 详细信息

山田敬三先生是一位在鲁迅研究乃至中国文学研究方面卓有成绩的日本学者，他的鲁迅研究专著《鲁迅世界》中专门有一节名为《鲁迅世界——（野草）的存在主义》。从这一节的标题与全书标题的一致，就可以想见其重要性。同时，这一节也是全书的最后一节，也就是说，这本从多个角度、比较全面地研究鲁迅的书，是以从《野草》中读到的存在主义作为结尾的。关于《野草》中的“存在主义”，许多中外学者都有论及，山田敬三在这方面的独到之处在于，他主要不是以存在主义的定义和经典论述作为《野草》的参照系，而是以一些与《野草》中篇章多少有着类似之处的文学作品作为《野草》的参照系，在文学作品与文学作品的比较中论证《野草》的“存在主义”。本文要考察的就是他怎样实现了这样的论证。

关键词：《野草》存在主义山田鲁迅研究中国文学研究文学作品日本学者研究专著

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深度阅读会让语文课堂发生什么

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语文建设 2021年第5期 78-80页

作者：刘颖异黑龙江教师发展学院

阅读是一个人精神成长的基石。一个人的阅读史就是他的精神发育史,阅读的深度也与精神的高度正相关。深度阅读能使我们获得从现象到本质、从特殊到一般的深刻认识,满足人在思维广度和思维深度上的发展诉求,丰富和完善情感体验与审美体验... 详细信息

阅读是一个人精神成长的基石。一个人的阅读史就是他的精神发育史,阅读的深度也与精神的高度正相关。深度阅读能使我们获得从现象到本质、从特殊到一般的深刻认识,满足人在思维广度和思维深度上的发展诉求,丰富和完善情感体验与审美体验,从而培养高阶的思维能力。那么,如何进行深度阅读呢?我想至少涉及如下三点。

关键词：深度阅读语文课堂思维深度精神发育史阅读史思维广度思维能力情感体验

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名著导读课如何设计“导读”

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语文建设 2022年第9期 28-31页

作者：刘颖异黑龙江省教师发展学院

针对将名著导读课上成教读课的不良现象,本文明确提出名著导读课重在“导读”,其目的是指导学生学会自主阅读名著。有效的导读,应该贯穿名著阅读的全过程,发挥以导促读的作用;要关注名著阅读的学习价值,落实阅读方法指导,聚焦名著核心内... 详细信息

针对将名著导读课上成教读课的不良现象,本文明确提出名著导读课重在“导读”,其目的是指导学生学会自主阅读名著。有效的导读,应该贯穿名著阅读的全过程,发挥以导促读的作用;要关注名著阅读的学习价值,落实阅读方法指导,聚焦名著核心内容;要做好阅读任务设计,提升导读课的教学效率。

关键词：名著导读课导读学习价值阅读任务设计

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寻找“鲁迅创造的鲁迅”——木山英雄《野草》研究的启示

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中国现代文学研究丛刊 2013年第3期 204-209页

作者：靳丛林刘颖异吉林大学文学院 130012

当今日本研究中国现代文学的名家木山英雄，在他学术生涯的早年就以一篇《（野草）主体建构的逻辑及其方法——鲁迅的诗与哲学的时代》（以下简称《主体建构》）获得了广泛的赞誉，此文也成为他的代表论文之一。

关键词：《野草》鲁迅英雄中国现代文学主体建构日本研究学术生涯诗

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优化情境设计内化情感体验

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中学语文教学 2022年第2期 68-69页

作者：刘颖异黑龙江教师发展学院 150080

文学作品的阅读与欣赏,需要情感体验的积极参与。何琛老师的教学设计,注重设置个人体验情境,设计能够激发学生情感体验的问题或任务,有意识地引导学生从情感体验的角度出发走进文本。

关键词：体验情境走进文本优化情境情感体验教学设计文学作品阅读与欣赏内化情感

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双线圈节能接触器的动态特性仿真及优化

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中国电机工程学报 2006年第20期26卷 160-165页

作者：刘颖异陈德桂西安交通大学电气学院陕西省西安市710049

接触器的动态过程分析对其优化设计非常重要。针对用按钮控制的双线圈节能接触器,提出一种动态仿真方法。基于这种接触器拥有双线圈转换的独特性,该方法建立了2组联立的方程:一组描述转换前的情况,一组描述转换后的情况,并引入了2个特... 详细信息

接触器的动态过程分析对其优化设计非常重要。针对用按钮控制的双线圈节能接触器,提出一种动态仿真方法。基于这种接触器拥有双线圈转换的独特性,该方法建立了2组联立的方程:一组描述转换前的情况,一组描述转换后的情况,并引入了2个特定的传递函数,将双线圈归化为一个线圈以使计算简便。这些方程耦合了电路、电磁场和计及可动部分的机械运动方程,并考虑了摩擦力的影响。实验表明,利用提出的方法进行仿真,得到的结果与实验结果相当吻合。利用提出的方法对2个线圈的转换位置进行了优化设计,优化结果使接触器一次和二次弹跳明显降低。

关键词：节能接触器双线圈动态特性优化设计

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析《祝福》中的“可恶!然而……”

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中学语文教学参考 2013年第4期 70-71页

作者：刘颖异吉林大学文学院黑龙江省实验中学

存《祝福》的课堂教学中，学生往往会对鲁四老爷说的“可恶!然而……”很感兴趣，并且印象深刻，甚至课下还会用来打趣。这种现象几乎年年如此，有经验的语文教师都见怪不怪丁，这充分体现了鲁迅语言的魅力和活力。

关键词：中学语文教学阅读知识课外阅读

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读写结合教学的“可为”与“有为”

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语文建设 2023年第3期 68-70页

作者：刘颖异黑龙江教师发展学院

阅读与写作融合是学习任务群的必然要求,且阅读与写作互为学习目的与学习资源,因此在新课程标准背景下,读写结合教学是大有可为的。读写结合教学要真正“有为”,在范例选择上要注意文本写作特点与写作学习目标的契合度,在路径方法上要... 详细信息

阅读与写作融合是学习任务群的必然要求,且阅读与写作互为学习目的与学习资源,因此在新课程标准背景下,读写结合教学是大有可为的。读写结合教学要真正“有为”,在范例选择上要注意文本写作特点与写作学习目标的契合度,在路径方法上要关注学生写作学习的内在需求,在写作任务设计中要重视任务情境的作用,在写作学习过程中要重视设计梳理与探究活动。

关键词：读写结合写作教学实践方法

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带电流反馈的永磁接触器动态特性仿真与分析

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中国电机工程学报 2010年第15期30卷 118-124页

作者：刘颖异陈德桂袁海文袁海斌北京航空航天大学自动化科学与电气工程学院北京市海淀区100191 西安交通大学电气工程学院陕西省西安市710049

接触器的动态特性分析对于其优化设计非常重要。针对一种新型带电流反馈系统的永磁智能接触器,提出了一组多态方程组。该方程组的状态与反馈电流值相耦合,并随着反馈电流和线路中多个比较器的输出信号的变化而相互转化,同时其耦合了电... 详细信息

接触器的动态特性分析对于其优化设计非常重要。针对一种新型带电流反馈系统的永磁智能接触器,提出了一组多态方程组。该方程组的状态与反馈电流值相耦合,并随着反馈电流和线路中多个比较器的输出信号的变化而相互转化,同时其耦合了电路、电磁场和可动部分摩擦的影响。利用该方法,基于多体动力学模型,模拟仿真了带电流反馈永磁接触器的整个闭合过程。实验证明所提方法是正确的。利用所提出的方法,研究了各硬件参数对控制系统性能的影响,并给出了其设计准则。实验证明采用最佳控制参数的智能接触器较原样机可大幅节能并减少触头弹跳。

关键词：永磁智能接触器动态特性带电流反馈系统多态方程组

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