检索结果-内蒙古大学图书馆

现代教育管理 2025年第1期 25-29页

作者：史秋衡张纯坤厦门大学教育研究院浙江海洋大学师范学院

步入新时代,职业教育高质量发展肩负着赋能新质生产力提升、推动教育强国建设、促进共同富裕实现、弘扬大国工匠精神等时代使命.在职业教育高质量发展中,应进一步明晰职业教育的国家定位,其中,人才定位应由"分层发展"向"... 详细信息

步入新时代,职业教育高质量发展肩负着赋能新质生产力提升、推动教育强国建设、促进共同富裕实现、弘扬大国工匠精神等时代使命.在职业教育高质量发展中,应进一步明晰职业教育的国家定位,其中,人才定位应由"分层发展"向"分类发展"转变,创新定位应由"教产融合"向"产教融合"转变,转型定位应由"供给侧结构性改革"向"需求传导式改革"转变.为保障职业教育高质量发展,应明晰职业教育高质量发展的学理逻辑,将职业教育作为民生保障和国家长治久安的纽带,以实践整合个体身心发展与外在科学规律.与此同时,应坚持职业教育高质量发展的总体方向:坚持党的领导,坚定社会主义办学方向;明确专业特色,培养高水平应用型人才;建设职普融通、内外贯通的高质量职业教育体系.此外,各种内外部风险也在威胁着职业教育高质量发展,因此,还需重构职业教育人才理念,抵御低质风险;聚焦职业教育类型特征,排除同质风险;抓住职业教育数字转型发展新契机,规避滞后风险. 总体而言,应有效解决人才培养质量不高、产教融合深度不够及治理改革不彻底等问题,全面促进我国职业教育高质量发展.

关键词：职业教育教育体系教育现代化教育治理数字化转型

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从师徒制到三元组:后现代知识型观照下的博士生指导模式转向

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江苏高教 2025年第1期 65-70页

作者：史秋衡任可欣厦门大学教育研究院福建厦门361005

后现代知识型的出现,急需以现代知识型为依托的二元师徒制转型升级。在对二元师徒制进行继承式发展的基础上,文章提出指导三元组这一概念。指导三元组倡导指导主体从教师“单声部”独白变为师生、生生“多声部”共奏,指导目的从旧学传... 详细信息

后现代知识型的出现,急需以现代知识型为依托的二元师徒制转型升级。在对二元师徒制进行继承式发展的基础上,文章提出指导三元组这一概念。指导三元组倡导指导主体从教师“单声部”独白变为师生、生生“多声部”共奏,指导目的从旧学传递为主迈向新知创生为主,指导方式从灌输式言传转向情境性、反思性和合作性指导。这一指导模式契合后现代知识的相对性、文化性、情境性特质,满足默会知识的习得方式,有利于知识的快速积累与创造,因此具有建构的现实合理性和理论解释力。指导三元组实现了指导模式从“二元时代”向“三元时代”的跨越式发展,为中国博士研究生培养模式改革提供参考与借鉴。

关键词：指导三元组后现代知识型师徒制博士生教育

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职业教育推进教育强国建设的时代内涵、逻辑结构及路径选择

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中国职业技术教育 2025年第5期 45-51页

作者：史秋衡任柯蒙厦门大学教育研究院

职业教育是教育强国建设不可缺少的重要组成部分,要在方向上把握思政引领力表征与社会协同力表征,在方法上落实产业支撑力表征与民生保障力表征,在方位上瞄准人才竞争力表征和国际影响力表征。坚定我国职业教育的发展逻辑,支撑国家战略... 详细信息

职业教育是教育强国建设不可缺少的重要组成部分,要在方向上把握思政引领力表征与社会协同力表征,在方法上落实产业支撑力表征与民生保障力表征,在方位上瞄准人才竞争力表征和国际影响力表征。坚定我国职业教育的发展逻辑,支撑国家战略定位的顶层设计,立足产业、技术、人才联动的现实实践,始终坚持以人民为中心的历史底层逻辑,形成中国特色职业教育强国逻辑。通过构建职业教育自主话语体系、提升“三融”效力以及注入国际新动能的路径选择,不断推动我国向着教育强国的目标扎实迈进。

关键词：全国教育大会职业教育教育强国自主知识体系国际影响力

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推进高校分类改革与发展的战略定力

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国家教育行政学院学报 2025年第1期325卷 22-30,65页

作者：史秋衡先雨可厦门大学福建厦门361005

分类推进高校改革是我国教育体制改革的重中之重,是实现中国自主知识体系建构的重要途径,是党和国家全面推进教育优先发展方略、优化人才培养协同结构、引领高等教育内涵式改革作出的战略性选择。在教育、科技、人才“三位一体”统筹推... 详细信息

分类推进高校改革是我国教育体制改革的重中之重,是实现中国自主知识体系建构的重要途径,是党和国家全面推进教育优先发展方略、优化人才培养协同结构、引领高等教育内涵式改革作出的战略性选择。在教育、科技、人才“三位一体”统筹推进下,高校分类改革与发展理应瞄准战略目标定位,把握“以改促发展、重改以优发展”的主旋律,保持久久为功的战略定力:处在当前“主改革”阶段,要持续强化战略系统全局思维,坚定落实分类指导原则,既立足于本土实践经验,又以国别案例为镜鉴,把握以建构自主知识体系、整体提升高等教育质量为核心的未来趋向;面向未来的“主发展”阶段,应通过长远的顶层设计助推打造政策联动区域,充分激发六面体协同效应,全面深化内外部治理结构改革,稳步推进高校分类发展战略部署。

关键词：高校分类改革战略协同定力顶层设计自主知识体系

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供需优配:高校促进大学生高质量充分就业的战略选择

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苏州大学学报(教育科学版) 2025年第2期13卷 11-18页

作者：史秋衡孙昕妍厦门大学教育研究院福建厦门361005

基于促进高质量充分就业的战略构想与前瞻性思考,高等教育人才供需关系要突破以往“对口”模式与“适应”模式的局限性,升级为主动适应、深度嵌套与适度引领的新型“优配”模式,促进人才培养质量、供给类型与资源结构的优化调整。现实中... 详细信息

基于促进高质量充分就业的战略构想与前瞻性思考,高等教育人才供需关系要突破以往“对口”模式与“适应”模式的局限性,升级为主动适应、深度嵌套与适度引领的新型“优配”模式,促进人才培养质量、供给类型与资源结构的优化调整。现实中,大学生就业能力结构性滞后、高校人才培养同质化惯性以及教育科技人才离散化倾向,成为影响大学生高质量充分就业的关键症结。统筹问题导向和目标导向,新型就业“优配”模式的应然逻辑指向重视知识体系完备与终身成长的能力优配、彰显人才培养特色与过程质量的类型优配以及实现就业育人全要素协同融汇的结构优配。以此为思路指导,以塑造大学生专业知识体系与高质量就业能力为核心进行改革发力,拓展“通专结合、专创融合”与“产教融合、科教融汇”的育人途径,“分型分类”提供精准化就业服务,是高校促进大学生高质量充分就业的实践路径。

关键词：高质量充分就业供需优配大学生就业能力高校分类改革

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职业教育高质量发展的多维思考(笔谈)

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现代教育管理 2025年第1期 24-43页

作者：史秋衡张纯坤杨院张阑季玟希谢玲厦门大学教育研究院浙江海洋大学师范学院天津大学教育学院湖南大学公共管理学院湖南师范大学教育科学学院

步入新时代,职业教育高质量发展肩负着赋能新质生产力提升、推动教育强国建设、促进共同富裕实现、弘扬大国工匠精神等时代使命。在职业教育高质量发展中,应进一步明晰职业教育的国家定位,其中,人才定位应由“分层发展”向“分类发展”... 详细信息

步入新时代,职业教育高质量发展肩负着赋能新质生产力提升、推动教育强国建设、促进共同富裕实现、弘扬大国工匠精神等时代使命。在职业教育高质量发展中,应进一步明晰职业教育的国家定位,其中,人才定位应由“分层发展”向“分类发展”转变,创新定位应由“教产融合”向“产教融合”转变,转型定位应由“供给侧结构性改革”向“需求传导式改革”转变。为保障职业教育高质量发展,应明晰职业教育高质量发展的学理逻辑,将职业教育作为民生保障和国家长治久安的纽带,以实践整合个体身心发展与外在科学规律。与此同时,应坚持职业教育高质量发展的总体方向:坚持党的领导,坚定社会主义办学方向;明确专业特色,培养高水平应用型人才;建设职普融通、内外贯通的高质量职业教育体系。此外,各种内外部风险也在威胁着职业教育高质量发展,因此,还需重构职业教育人才理念,抵御低质风险;聚焦职业教育类型特征,排除同质风险;抓住职业教育数字转型发展新契机,规避滞后风险。总体而言,应有效解决人才培养质量不高、产教融合深度不够及治理改革不彻底等问题,全面促进我国职业教育高质量发展。

关键词：职业教育教育体系教育现代化教育治理数字化转型

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教育率先现代化:实现国家现代化的必然选择——纪念邓小平“三个面向”题词30周年

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教育研究 2013年第9期34卷 4-11,32页

作者：史秋衡厦门大学教育研究院厦门大学高等教育发展研究中心

30年前,邓小平为北京景山学校题词,提出教育要面向现代化,面向世界,面向未来。"三个面向"集中反映了邓小平教育思想的精髓,是中国实现现代化总体设计的重要组成部分。在社会主义现代化建设过程中教育既要面向现代化,也要服务... 详细信息

30年前,邓小平为北京景山学校题词,提出教育要面向现代化,面向世界,面向未来。"三个面向"集中反映了邓小平教育思想的精髓,是中国实现现代化总体设计的重要组成部分。在社会主义现代化建设过程中教育既要面向现代化,也要服务现代化,更要率先现代化。教育面向现代化30年实践探索,取得了令世人瞩目的成就。教育率先现代化既是国家决策的战略部署,也是实现国家现代化的必然选择。

关键词： “三个面向” 现代化教育现代化国家现代化

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论高等教育产业化趋势

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厦门大学学报（哲学社会科学版） 2002年第5期52卷 84-92页

作者：史秋衡厦门大学高等教育发展研究中心福建厦门361005

高等教育产业化已成为国际趋势。从理论依据看 ,人力资本理论与产业经济学构成基本理论体系 ;从社会基础看 ,通过教育产业规划进行适当行政干预 ,缓和高校的财政危机 ,调整高等教育市场供求关系 ,政府、高校及市场在运行机制重构中作出... 详细信息

高等教育产业化已成为国际趋势。从理论依据看 ,人力资本理论与产业经济学构成基本理论体系 ;从社会基础看 ,通过教育产业规划进行适当行政干预 ,缓和高校的财政危机 ,调整高等教育市场供求关系 ,政府、高校及市场在运行机制重构中作出了不同反应 ;从内在要求看 ,高校产权、运行效率及市场机制缺位 ,大学制度改革成为必然。政府适当干预、市场热心投资、高校明晰产权 ,成为高等教育产业化的三大趋势。它使得人们对高等教育的本质和功能进行深刻反思 ,形成高等教育运行机制改革的新理论。

关键词：高等教育产业化高校产权

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打造创新链是建设“双一流”大学的路径选择

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中国高教研究 2018年第1期 20-21页

作者：史秋衡厦门大学教育研究院

第一,我们在探讨很多未来领域的时候．所谓的一流是一种创新、是一种未来方向标，而未来的一流创新领域和一流学科之间有点像塔尖和塔基的关系。未来尖端领域大多不显现为学科．但需要一流的塔基。因此真正一流未来领域的产生和发展需... 详细信息

第一,我们在探讨很多未来领域的时候．所谓的一流是一种创新、是一种未来方向标，而未来的一流创新领域和一流学科之间有点像塔尖和塔基的关系。未来尖端领域大多不显现为学科．但需要一流的塔基。因此真正一流未来领域的产生和发展需要一流塔基，一流学科首先是塔基的意义。

关键词：创新链路径大学一流学科创新领域塔基

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以人民为中心促进教育公平

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人民论坛 2019年第6期 23-25页

作者：史秋衡厦门大学贵州师范大学

教育是民生之首,教育公平则是人民群众最关心的一大问题。习近平总书记在继承和发展历代领导集体智慧结晶的基础上提出了具有创新意义的教育公平观,既关注普及意义的教育公平,也强调高质量的教育公平,旨在最终达到受教育者人人成才的教... 详细信息

教育是民生之首,教育公平则是人民群众最关心的一大问题。习近平总书记在继承和发展历代领导集体智慧结晶的基础上提出了具有创新意义的教育公平观,既关注普及意义的教育公平,也强调高质量的教育公平,旨在最终达到受教育者人人成才的教育公平目的。

关键词：教育公平民生民族复兴

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