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检索条件"作者=叶赋桂"
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教育研究的变革:美国联邦政府的角色和影响
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清华大学教育研究 2025年 第1期46卷 126-135,160页
作者: 焦灵波 叶赋桂 清华大学教育研究院 北京100084
美国联邦政府有见于教育在国家经济和社会发展的强大作用,不断介入教育事务,扩大教育权力。而为了促进教育高质量发展,提高学生学业成就,提升教育改革成效,联邦政府通过组建教育部、教育科学研究所等政府部门和教育研究机构,介入教育研... 详细信息
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中国的美国教育研究三十年
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比较教育研究 2010年 第7期31卷 9-15页
作者: 叶赋桂 清华大学教育研究院 北京100084
中国的美国教育研究是中国比较教育研究中成果最丰富的领域,也代表了中国比较教育的最高水平和前沿。30年来中国的美国教育研究呈加速发展的态势,并表现出阶段性的特征。中国对美国教育的关注有中国知识分子对美国的偏爱,更有中国教育... 详细信息
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中国古典人生价值论──从人生价值论中国文化和历史
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人文杂志 2000年 第2期 19-26页
作者: 叶赋桂 清华大学教育研究所
中西文化和历史的差异之深层原因在于人生价值观。中国古典人生价值论是中国文化与历史的源初性基点。中国人从天与人、人与物的关系中构造出人文性与现世性的人生价值观,由此演绎出了中国独特的文化与历史。
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积土成山 风雨兴焉——《德国国家、社会与大学:1700—1914》译者序
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北京大学教育评论 2024年 第1期22卷 174-186页
作者: 叶赋桂 清华大学教育研究院 北京100084
“大学作为一个机构的未来不仅取决于内在强劲的韧性,也取决于更强大的外部力量如何对待它。”[1]40多年前,麦克莱兰(Charles ***)以一种兼具历史和未来的纵深感提出大学的韧性,前瞻性地预示了今日韧性社会(the resilent society)的时... 详细信息
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印度理工学院的崛起
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清华大学教育研究 2003年 第3期24卷 102-108页
作者: 叶赋桂 清华大学教育研究所
一、印度理工学院概况印度理工学院(Indian Institutes of Technology)是印度最顶尖的工程教育与研究机构,创建于1951年,是印度国家所属的一所大学体系,目前,印度理工学院共有7所分校,分别是卡拉格普尔分校(IIT Kharagpur)、孟买分校(II... 详细信息
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自由与控制:俄罗斯近代高等教育的双重变奏
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高等教育研究 2009年 第11期30卷 97-103页
作者: 叶赋桂 清华大学教育研究院 北京100084
俄罗斯自中世纪以来形成了与西欧不同的教育传统,但在彼得一世后俄罗斯极力学习西欧的高等教育思想和制度,由此种下俄罗斯近代高等教育内在冲突的根源。而西化的高等教育及其所培养的独特的俄罗斯知识分子又深深地卷入社会政治活动,并... 详细信息
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学术自立与民族复兴——亚洲国家建设世界一流大学的案例研究
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清华大学教育研究 2003年 第3期24卷 85-87页
作者: 叶赋桂 本刊编辑部
今天,世界一流大学建设在中国已如火如荼地展开,但对这个设想和实践还有不少人表示怀疑,还有不少人加以否定,我们认为,中国已经到了必须和能够发展世界一流大学的时候了.想当年,当邓小平先生提出中国国民生产总值翻两番的时候,怀疑的人... 详细信息
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20世纪中国教育政治功能的反思
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高等教育研究 2001年 第3期22卷 97-99页
作者: 叶赋桂 清华大学教育研究所 北京100084
在 2 0世纪中国教育现代化历程中 ,教育受外部因素特别是政治因素所推动 ,教育的政治功能得以鲜明体现。展望未来的教育 ,政权对教育的干预 ,不能重蹈“教育政治化”之覆辙 。
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教育社会化——从高等教育大众化谈起
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江苏高教 1999年 第2期 21-25页
作者: 叶赋桂 清华大学教育研究所
高等教育大众化是90年代以来特别是近几年从学者到大众,从决策部门到民间都十分关心的一个问题。学术研究毫无疑问对此要贡献其应有的和特定的思考。考虑到当代中国的高等教育研究往往陷入具体问题的丛林而找不到理论的方向,本文拟... 详细信息
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深化教育评价体系改革学术研讨会综述
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清华大学教育研究 2018年 第6期39卷 123-128页
作者: 叶赋桂 段世飞 清华大学教育研究院 北京100084
习近平总书记在全国教育大会指出,“要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。”
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