二语听力研究、教学和测评是近年来二语研究的重点之一，但相关研究与教和测往往脱节，且该领域仍缺乏系统性综述研究。在此背景下，《劳特利奇二语习得与听力手册》（The Routledge Handbook of Second Language Acquisition and Liste...
详细信息
二语听力研究、教学和测评是近年来二语研究的重点之一，但相关研究与教和测往往脱节，且该领域仍缺乏系统性综述研究。在此背景下，《劳特利奇二语习得与听力手册》（The Routledge Handbook of Second Language Acquisition and Listening）于2024年正式出版，由二语听力习得研究领域的三位权威学者Elvis Wagner、Aaron Olaf Batty和Evelina Galaczi担任主编。该书首次全面地呈现了二语习得视域下听力研究的理论基础、核心议题、教学和测评实践以及新兴议题，并基于现有研究成果，在批判继承的基础上提出前瞻性建议，为二语听力研究者、教师和学生提供了兼具理论深度与实践价值的专业指南。本文将简要介绍和评价该书内容。
教授型二语习得(instructed second language acquisition,简称ISLA)研究作为连接理论、研究与实践的桥梁,近年来受到越来越多的关注。然而,外语教学研究者和广大外语教师仍缺乏对ISLA研究理论和方法论的系统认识,导致研究/理论与实践...
详细信息
教授型二语习得(instructed second language acquisition,简称ISLA)研究作为连接理论、研究与实践的桥梁,近年来受到越来越多的关注。然而,外语教学研究者和广大外语教师仍缺乏对ISLA研究理论和方法论的系统认识,导致研究/理论与实践间的缺口仍然存在,二者之间的对话亟须加强。《教授型二语习得研究方法》(InstructedSecondLanguage Acquisition Research Methods)一书系统介绍了ISLA研究的理论基础、主要研究方法和关键议题,全面呈现了该领域的概貌和发展趋势。该书内容丰富、视角新颖、实践性强,对国内外ISLA研究与实践具有重要指导意义。
暂无评论