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数学教学内容知识(MPCK)的构成成分表现形式及其意义
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数学教育学报 2011年 第2期20卷 10-14页
作者： 李渺 宁连华 孝感学院数学与统计学院 湖北孝感432000 南京师范大学数学科学学院 江苏南京210097
MPCK是由数学学科知识（MK）、一般教学法知识（PK）、关于学生的知识（CK）和关于教育技术的知识（TK）融合而成,其本质是教师如何将数学知识的学术形态转化为教育形态,以促进学生的数学理解、提高学生的数学能力和提升学生的数学素养... 详细信息
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基于数学问题的学习探析
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中学数学教学参考（教师版） 2002年 第11期 10-11页
作者： 宁连华 南京师范大学数学与计算机科学学院
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利用数学是常识的精微化搭起建构学习的脚手架
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中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2000年 第2期7卷 5-7页
作者： 宁连华 南京师范大学数学与计算机学院
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立足高考评价体系 强化数学应用意识——以2020-2023年四年新高考Ⅰ卷概率与统计试题统计与分析为例
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数学通报 2024年 第4期63卷 43-50页
作者： 郭建华 刘权华 于道洋 宁连华 南京市金陵中学 210005 南京市教育科学研究所 210002 南京外国语学校 210008 南京师范大学数学科学学院 210046
1问题提出.概率与统计是高中数学内容的四大主线之一,在选修和选择性必修课程中占据课程的重要板块.概率与统计与现实生活紧密联系,是考查学生数学学科核心素养的重要媒介,也是提升学生数学学科核心素养的有效载体.学好概率与统计有助... 详细信息
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新课程实施中数学推理能力培养的几点思考
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数学教育研究 2005年 第4期 2-3,18页
作者： 宁连华 南京师范大学数学系 210097
众所周知，几何证明作为培养学生数学推理能力的特色素材，一直在教材中占有相当大的比重，而正在实施的几种初中数学实验教材又无一例外地把削弱和淡化几何证明作为新课程改革的基本意向之一．应当承认，几何证明虽然在培养学生的思维... 详细信息
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对高中选修课程《不等式选讲》的认识与思考
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数学通讯（教师阅读） 2009年 第11期23卷 1-3页
作者： 宁连华 南京师范大学数学与计算机科学学院
《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）将《不等式选讲》作为选修课程系列4的专题5，供学生根据情况选修．由于《不等式选讲》与必修课程中的不等式内容有着千丝万缕的联系，学生学习起来得心应手，因此，不少地区将其... 详细信息
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新课程背景下高中数学教师教学知识的调查研究
新课程背景下高中数学教师教学知识的调查研究
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全国高师会数学教育研究会2006年学术年会
作者： 宁连华 南京师范大学数学与计算机科学学院
数学教师教学知识的质量对新课程理念的实现起着关键性的作用。本研究通过问卷、课堂观察、访谈等方法对高中数学教师教学知识的现状进行了较为系统的调查。结果表明:(1)教师参与新课程实施的准备性知识不足;(2)教师对教材中新增内容认... 详细信息
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数学探究学习应从基础学力抓起
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中学数学杂志 2006年 第4期 1-4页
作者： 宁连华 南京师范大学数学系 210097
当前,在数学探究学习的实践过程中存在这样一种倾向,即认为适于探究的问题应是那些开放性的、贴近生活实际的、涉及到查询资料、实验操作、统计分析、数学建模等特色活动的综合性课题.这就把数学探究活动引到了一个狭小的独木桥上,造成&... 详细信息
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精实:高中数学减负增效之道
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江苏教育（中学教学） 2015年 第1期 58-59页
作者： 宁连华 南京师范大学数学科学学院
董裕华老师主张的＂精实数学＂,以平实、真实、扎实的教学为基础,以精的态度、精致的设计、精要的讲练为路径,有助于为高中数学教学减负增效。
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指向核心素养的数学高考评价及教学转向审思
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中学数学月刊 2022年 第11期 1-4页
作者： 宁连华 南京师范大学数学科学学院 210023
指向核心素养的数学高考评价承载着“立德树人,服务选才,引导教学”的核心功能,正紧扣着时代的脉搏,在高中数学教育教学领域产生着“震动性”的影响.数学新高考的考查路向与高中数学教学成效尚存有一定的适应性空间,反映在学生的答题素... 详细信息
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