检索结果-内蒙古大学图书馆

结构对称性质优巧用对称解疑难——以2011年全国各地高考题为例谈对称思想的妙用

中学数学月刊 2012年第1期 48-50页

作者：程璞宁连华江苏省南京市中华中学 210019 南京师范大学数学科学学院 210097

对称普遍存在于自然界之中，数学学科正是对自然事物的抽象、归纳与概括，因此数学中具有对称性的内容非常多．著名数学教育家G·波利亚曾说：“从一般意义上讲，对称对于我们的论题（探索怎样解题）是很重要的．”他还说：“如果... 详细信息

对称普遍存在于自然界之中，数学学科正是对自然事物的抽象、归纳与概括，因此数学中具有对称性的内容非常多．著名数学教育家G·波利亚曾说：“从一般意义上讲，对称对于我们的论题（探索怎样解题）是很重要的．”他还说：“如果一道题目具有某些方面的对称性，我们常常能得益于注意到可以互换的各部分，

关键词：对称性质对称思想高考题结构妙用巧用数学学科数学教育家

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

自我监控策略对数学技能迁移促进作用的实验研究

引用

菏泽学院学报 2000年第4期24卷 61-64页

作者：宁连华李小保南京师范大学数学与计算机科学学院江苏南京210097

通过实验对比考察了“基于相似性的大量练习”与“自我监控”策略对数学技能迁移的影响,结果表明:自我监控策略是一种有效提高技能迁移绩效的重要方法,而大量练习策略产生技能迁移的范围不如前者。

关键词：数学技能产生式技能迁移自我监控

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

试论墨家的理性精神及其对数学教育的启示

引用

数学教育学报 2021年第5期30卷 87-91页

作者：于道洋宁连华南京师范大学数学科学学院江苏南京210023

理性精神是引领人们求真求实的指导思想,是社会和科技进步的不竭动力.墨家学说曾被尘封于历史长河当中,其内容丰富而精深,涵盖了数学、物理学、自然观、认识论、逻辑学等多个范畴,是中国古代反映理性精神的杰出代表,墨家的观点和行为为... 详细信息

理性精神是引领人们求真求实的指导思想,是社会和科技进步的不竭动力.墨家学说曾被尘封于历史长河当中,其内容丰富而精深,涵盖了数学、物理学、自然观、认识论、逻辑学等多个范畴,是中国古代反映理性精神的杰出代表,墨家的观点和行为为理性精神的诠释提供了一种范式.数学教育的根本在于培养学习者的理性精神,墨学素朴的抽象概念与逻辑知识为此奠定了深厚的历史基础.在当下的数学教育背景下,墨学的直接教学启示在于:培育深度思考能力、重视逻辑推理、学用结合等.

关键词：理性精神逻辑推理批判性思维深度思考概念教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数学的“教”与“学”皆不可“纸上谈兵”——谈数学学习中“懂而不会”现象之对策

引用

江苏教育（中学教学） 2013年第9期 15-16页

作者：宁连华惠群南京师范大学数学科学学院

在数学学习过程中，“懂而不会”是一种普遍存在的现象，也是数学教学中比较难以解决的问题，根本原因在于教师往往弱化了知识形成过程的展现，致使学生掌握的知识零碎、单一，影响了解题知识的迁移与提取。教学中要有效克服这一现象，... 详细信息

在数学学习过程中，“懂而不会”是一种普遍存在的现象，也是数学教学中比较难以解决的问题，根本原因在于教师往往弱化了知识形成过程的展现，致使学生掌握的知识零碎、单一，影响了解题知识的迁移与提取。教学中要有效克服这一现象，需要做到：暴露教师思维，突出探究过程；留足思考空间，培养问题意识；牢固掌握知识，做到学思习行。

关键词：数学学习懂而不会对策

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

结构对称性质优巧用对称解疑难——以2011年全国各地高考题为例谈对称思想的妙用

引用

高中数学教与学 2012年第5期 56-59页

作者：程璞宁连华西安交通大学苏州附属中学 215021

对称普遍存在于自然界之中，数学学科正是对自然事物的抽象、归纳与概括，因此数学中具有对称性的内容非常多．著名数学教育家G．波利亚曾说：“从一般意义上讲，对称对于我们的论题（探索怎样解题）是很重要的．”

关键词：对称性质对称思想高考题结构妙用巧用数学学科数学教育家

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数学课堂导入要引导学生探究并提出课题——基于“几何概型”的课例研析

引用

中国数学教育（高中版） 2015年第10期 5-7页

作者：过燕晶宁连华南京师范大学数学科学学院

课堂导入是数学课堂教学的关键环节．高质量的课堂导入能为后续的课堂教学活动带来便利和高效．对两节展示课例的导入部分进行分析与思考，展现课堂导入应该引导学生探究并提出课题．

关键词：数学课堂教学课堂导入学生探究课例几何课题引导课堂教学活动

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养下的数学教学重在促进学生深度理解

引用

数学之友 2019年第24期33卷 19-22,25页

作者：陈湘媛宁连华南京师范大学数学科学学院

教育部印发的新高中数学课程方案(2018)进一步强化了学科育人功能,首次提出了核心素养,明确学生学习数学课程后应当具备的品格和关键能力,并确定了6个要素:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析.对此,基于数学... 详细信息

教育部印发的新高中数学课程方案(2018)进一步强化了学科育人功能,首次提出了核心素养,明确学生学习数学课程后应当具备的品格和关键能力,并确定了6个要素:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析.对此,基于数学核心素养下的理想教学过程应当注意以下环节:把握数学知识本质,把握学生认知过程, 创设合适教学情境,提出合适数学问题, 启发学生独立思考。

关键词：核心素养数学运算学科育人数学教学数学抽象数学建模数据分析教学情境

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生量感水平的调查分析及发展策略

引用

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第10期 4-13页

作者：钱诣文宁连华南京师范大学数学科学学院 210023

在确定相关考查内容和维度的基础上,分别编制小学中高年级学生量感测试卷,从而采用实证研究的方法,对小学中高年级学生的量感水平展开调查分析,了解不同年级、不同性别、不同地域学生的量感水平及其差异。据此提出发展小学生量感的教学... 详细信息

在确定相关考查内容和维度的基础上,分别编制小学中高年级学生量感测试卷,从而采用实证研究的方法,对小学中高年级学生的量感水平展开调查分析,了解不同年级、不同性别、不同地域学生的量感水平及其差异。据此提出发展小学生量感的教学策略:注重差异教学,提高量感水平;创设实践机会,体验量感活动;梳理量纲联系,形成量感结构;发展合情推理,培育估量素养;正视外部影响,激发教学效能。

关键词：小学生量感调查分析教学策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于数学美的数学文化传播研究

引用

数学之友 2011年第4期25卷 1-3页

作者：宁连华张逸洁南京师范大学数学科学学院

数学是一门很有意义、很美丽、同时也是很重要的学科．从应用层面来讲，数学遍及到物理、工程、生物、化学和经济等自然科学诸方面，甚至与社会科学也有密切关系，数学为这些学科的发展提供了必不可少的工具；从文学层面来讲，数学能够... 详细信息

数学是一门很有意义、很美丽、同时也是很重要的学科．从应用层面来讲，数学遍及到物理、工程、生物、化学和经济等自然科学诸方面，甚至与社会科学也有密切关系，数学为这些学科的发展提供了必不可少的工具；从文学层面来讲，数学能够解释自然界的纷繁现象，数学兼具诗歌与散文的内在气质，对认识大自然做出重要贡献可以说，数学无处不在，它影响着人类生活的方方面面。

关键词：数学美文化传播自然科学社会科学人类生活自然界大自然层面

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高水平数学认知任务的教学“滑过”现象及启示

引用

教育理论与实践 2010年第35期 39-40+50页

作者：肖栋坡宁连华南京师范大学数学科学学院

高水平数学认知任务有助于发展学生的高层次数学思维和推理能力,但是在实际教学中往往被有意无意地"一滑而过"。造成这种教学滑过现象的主要原因体现在:高水平认知参与的问题被简单化和常规化;教师忽视学生对数学概念的深刻理... 详细信息

高水平数学认知任务有助于发展学生的高层次数学思维和推理能力,但是在实际教学中往往被有意无意地"一滑而过"。造成这种教学滑过现象的主要原因体现在:高水平认知参与的问题被简单化和常规化;教师忽视学生对数学概念的深刻理解;教师设置了不适当的认知任务;学生在课堂上不能充分且持续地思考。因此,高水平数学认知任务的教学,应该立足于学生已有的知识和能力基础,需要学生的认知努力和认知焦虑,同时,教师要正视学生之间的差异,并适时提供教学"脚手架"。

关键词：高水平数学认知任务教学“滑过”现象学生教师

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：