检索结果-内蒙古大学图书馆

现代工业经济和信息化 2025年第3期15卷 232-234页

作者：胡雅琪时海燕河南理工大学河南焦作454000

面对大数据时代所带来的新的挑战,企业需要不断地发展与创新,越来越多的企业为降低成本提高效能开始了财务管理方面的改革,基于此,选取了蒙牛集团所采取的财务共享模式为例,简要分析了其实施成效,并具体从2014—2023年近十年的财务数据... 详细信息

面对大数据时代所带来的新的挑战,企业需要不断地发展与创新,越来越多的企业为降低成本提高效能开始了财务管理方面的改革,基于此,选取了蒙牛集团所采取的财务共享模式为例,简要分析了其实施成效,并具体从2014—2023年近十年的财务数据进行具体数据展示,分析了其财务共享的实施效果,并根据蒙牛集团的实施,为相关企业提供相关借鉴。

关键词：财务管理财务共享大数据

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论实践在主客体相互转化中的推动作用

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齐鲁学刊 1997年第4期 55-57页

作者：时海燕

本文从实践的特性及认识结构两极的辩证关系中论述了主体客体化是一种有目的的双向运动即自动控制过程，是通过预期目的的实现而达到其目标的过程；揭示了客体主体化的三重转化以及通过实践的创造性活动把观念的目标转化为现实的物质手... 详细信息

本文从实践的特性及认识结构两极的辩证关系中论述了主体客体化是一种有目的的双向运动即自动控制过程，是通过预期目的的实现而达到其目标的过程；揭示了客体主体化的三重转化以及通过实践的创造性活动把观念的目标转化为现实的物质手段、物质对象等，从而达到实现主体的最高需要。

关键词：主体客体化相互转化社会实践活动客体主体化主体和客体主客体创造力主体本质力量创造性活动转化为

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六神曲在发酵过程中6种真菌毒素含量的动态变化规律分析

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中成药 2025年第3期47卷 740-744页

作者：王爽周丽时海燕赵霞崔彦伟包华音徐男山东中医药大学药学院山东济南250355 山东省中医药研究院中药制剂研究所山东济南250014 青岛大学附属山东省妇幼保健院国家生育调控技术重点实验室山东济南250014 山东第一医科大学第一附属医院(山东省千佛山医院)临床药学部山东济南250014 山东百味堂中药饮片有限公司研发部山东济南250108

目的分析六神曲在发酵过程中黄曲霉毒素B_(1)、黄曲霉毒素B_(2)、黄曲霉毒素G_(1)、黄曲霉毒素G_(2)、T-2毒素、脱氧雪腐镰刀菌烯醇含量的动态变化规律。方法UPLC-MS/MS分析采用Waters ACQUITY UPLC HSS T3色谱柱(100 mm×2.1 mm,1.... 详细信息

目的分析六神曲在发酵过程中黄曲霉毒素B_(1)、黄曲霉毒素B_(2)、黄曲霉毒素G_(1)、黄曲霉毒素G_(2)、T-2毒素、脱氧雪腐镰刀菌烯醇含量的动态变化规律。方法UPLC-MS/MS分析采用Waters ACQUITY UPLC HSS T3色谱柱(100 mm×2.1 mm,1.8μm),流动相0.01%甲酸-[乙腈-甲醇(1∶1)],梯度洗脱;体积流量0.3 mL/min;柱温40℃;电喷雾离子源;正离子扫描;多反应监测模式。结果6种真菌毒素在各自范围内线性关系良好(R^(2)>0.9980),平均加样回收率76.1%~119.3%,RSD 0.49%~9.27%,其含量(除脱氧雪腐镰刀菌烯醇外)呈现从无到有、逐渐上升的趋势。结论六神曲在发酵过程中存在真菌毒素感染的风险。该方法简便高效,快速灵敏,可为全过程监测六神曲发酵工艺提供参考。

关键词：六神曲发酵真菌毒素含量测定动态变化规律 UPLC-MS/MS

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聆听窗外声音：归返教育原点 ——与时代同行的新教育实践

聆听窗外声音：归返教育原点 ——与时...

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作者：时海燕苏州大学

学位级别：博士

教育是关乎人的事业。教育所要培养的人才,是要在未来能够担负起认识世界、改造世界重任的人,他们要在未来的社会实践中,具有提出新思想,发现新事物,解决新问题的各种能力尤其是创造力。这些能力不是青少年踏入社会一蹴而就的,必须经过... 详细信息

教育是关乎人的事业。教育所要培养的人才,是要在未来能够担负起认识世界、改造世界重任的人,他们要在未来的社会实践中,具有提出新思想,发现新事物,解决新问题的各种能力尤其是创造力。这些能力不是青少年踏入社会一蹴而就的,必须经过学校阶段逐步教育、培养和锻炼的过程,这一过程必须是学校、社会、家庭紧密结合的合力作用的过程。然而在现实中,我们只重视学校正规教育,忽视与现实世界交往;只重视纵向连接,忽视与现实世界的横向沟通,从而导致了教育及师生与自然疏离、与社会疏离、与家庭疏离、与人自身疏离。《学会关心——21世纪的教育》中提出:“要想形成实际要求的学习,教育体制应不同于现在的模式,可能其重要的方面讲是社会更多地参与学校和学校更多地参与社会”。这说明在我们新世纪的教育中,学校将不是脱离外部现实世界,而是要重新扎根于现实世界,努力发展学校与外部现实世界的联系,在不断加强学校与外部世界的联系和相互作用中来发展我们的教育。同时,全球化社会条件下网络、信息等技术的广泛应用使青少年学生不再满足于课堂上获得的有限知识,他们需要走向现实世界,走出相对封闭的学校教育环境,参与社会,更好地融入社会生活之中。这就要求教育、学校通过各种社会实践活动,让师生“聆听窗外声音”即“聆听”现实世界各方面的声音,调整和发展自己的价值标准和行为方式,以达到教育所应具有的目的。因此本文试图在这一问题上作一理论与实践的探索。本文分为五大部分着重阐述五个方面的问题: 第一部分（导言）为什么“聆听窗外声音”,即“聆听”理念出场的时代背景及其必然性。现时代,学校教育排斥人的现实社会生活经验,用有形或无形的围墙在人的完整的生活世界中圈出一块专有的“地盘”,忽视了与现实世界的交往、遗忘了对生活的“聆听”、阻隔了学生与真实的社会现实生活的联系,将教育的世界只狭缩为学校的世界甚至仅仅是书本的世界,由此导致了教育与自然、教育与社会以及教育与人自身的分离。师生“聆听”现实世界是培养其适应社会转型期社会环境多元化发展的需要,是我国教育改革加强素质教育的现实要求,同时也是青少年在学校教育的阶段生理和心理成长的现实需要。而“聆听窗外声音”的理论与实践,顺应了全球化社会发展的趋势,代表了现代教育改革的方向,是发展教育事业历史和现实的必然要求。“聆听窗外声音”是“聆听”哲学理念在教育领域的体现,深刻地体现了教育的本质性、现实世界的交往性以及教育生活的实践性。同时,它尊重“选择”、注重“差异共存”,倡导行动、注重实践、强调理论与实践相统一,重视“反身性”,富有辩证性,是新教育的时代性彰显。第二部分（第一章）是对“聆听窗外声音”理论基础的解读。贯穿本论文的理论主线是探讨教育与人以及教育与社会的关系,重点是对人的交往、人的实践及其人与人、人与社会、人与自然的关系的觉解。本文以马克思主义哲学作为本课题核心理论基础,以马克思的科学实践观以及她在当代的提升——交往实践观为核心理论支撑,阐释了实践对人及其生命的生成与发展的机制和基础作用,人通过实践而实现的对世界的改变和改造作用以及交往实践对教育的特殊意义。同时,以马克思从“现实的社会人”出发认识人、以“从事实际活动的人”理解人的实践立场和关系,以人的关系思维和现实思维作为方法论指导,从交往的视角,从主体际关系中把握人,而不是把人看成单纯的孤立的个体。第三部分（第二章）对教育原点和逻辑起点进行了界定与论证。把逻辑的方法与历史的方法相结合,从教育的源头——“发生地”,从人与社会生活的关系上,从对“人”更进一步的具体的深层次的分析的基础上,提出了教育的原点是基于人类最原初、最基本、最简单、最具体、历史地、逻辑地本质地呈现并由此展开的基于“生活”和“生产劳动”的人及其生命的存在与生成、完善与发展,归返教育原点的路径就是“聆听窗外声音”,而“聆听”的逻辑起点就是基于原点的人的现实存在与发展。第四部分（第三章和第四章）分别从微观和宏观的角度对什么是“聆听窗外声音”及“聆听”窗外的什么“声音”进行了觉解。“人”的存在与发展是教育最本质的问题,存在与发展之于“聆听”具有本体论、认识论、价值论的意义,聆听的主体是师生及制度化学校教育,“聆听”的对象是自然、社会、他人、家庭等现实生活世界、社会生活实践。第五部分（第五章）从时空维度和价值维度考察了“聆听”的关系场和意义场。教育是一个生活、实践及其价值体现的关系场和意义场,教育过程是生活实践过程,走向教育就是走向生活世界和生活实践。就教育教学而言,“窗内”和“窗外”是一个统一的“异质共存”的生活世界场域,青少年学生不只是生活在学校场域里,而且生活在社会、学校、家庭“共在”关系场中,社会、学校、家庭是同一个时代的三种场景,必须确立三者之间的相互“聆听”主体及关系场、意义场,才能完成“窗

关键词： “聆听” “窗外声音” 现实世界教育原点交往实践

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人的生存境遇之样态检视

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东岳论丛 2010年第6期31卷 18-22页

作者：赵宬斐时海燕绍兴行政学院浙江绍兴312000 菏泽学院山东菏泽274015

人的生存样态,从"客—主"混沌未分的原始整合的传统样式,经过双重分化和双重对立的"主—客"二分的现代样态,到强调多元主体间性的后现代样态,再到主张交往实践的"主—客—主"样态活动,造就和推动人类对... 详细信息

人的生存样态,从"客—主"混沌未分的原始整合的传统样式,经过双重分化和双重对立的"主—客"二分的现代样态,到强调多元主体间性的后现代样态,再到主张交往实践的"主—客—主"样态活动,造就和推动人类对生命意义的追求,始终是沿着"主—客"、"主—主"和"主—客—主"等多重维度螺旋式进行。这些迥异其趣甚至是相互矛盾的论旨,尝试塑造和培养一种真正的哲学致思取向,那就是人的生存境遇渴望能够达到自由澄明的世界。这是对现实人生的一种诗意的提升和凝聚,也可以说是一种诗化了的人生境界。

关键词：主体客体主体际生存样态

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密度概念教学的有效方法

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中学物理 2011年第6期29卷 22-23页

作者：时海燕海安县雅周中学

密度是初中物理中的一个重要概念,它与重力、压强、浮力等知识联系紧密,若在密度概念这一环节上掌握不到位,后面有关知识的学习就会打折扣,因此把握密度概念教学至关重要,怎样才能把握密度概念教学呢?

关键词：概念教学有效方法物理概念

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模拟混凝土孔隙液中钢筋表面膜组成与腐蚀行为的关联

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金属学报 2011年第6期47卷 735-742页

作者：陈雯杜荣归胡融刚时海燕朱燕峰林昌健厦门大学化学化工学院化学系固体表面物理化学国家重点实验室厦门361005

采用XPS分析钢筋经模拟混凝土孔隙液浸泡后表面膜的化学组成,结合线性极化法和动电位扫描阳极极化曲线测试,研究钢筋在模拟混凝土孔隙液中表面膜化学组成与腐蚀电化学行为的关联.结果表明:钢筋在纯模拟液中处于钝化状态.在含Cl和不同pH... 详细信息

采用XPS分析钢筋经模拟混凝土孔隙液浸泡后表面膜的化学组成,结合线性极化法和动电位扫描阳极极化曲线测试,研究钢筋在模拟混凝土孔隙液中表面膜化学组成与腐蚀电化学行为的关联.结果表明:钢筋在纯模拟液中处于钝化状态.在含Cl和不同pH值的模拟混凝土孔隙液中,随着Cl^-浓度的增加和pH值的降低,钢筋的腐蚀电位负移,电流密度增大;钢筋表面钝化膜Fe^(2+)的含量增加,Fe^(3+)的含量减少.当模拟液中外加Cl^-浓度达0.6mol/L或pH值降至11.31时,钢筋表面不发生钝化,但加入0.24mol/L NaNO_2缓蚀剂后又可使钢筋钝化从而抑制腐蚀.

关键词：钢筋模拟混凝土孔隙液极化曲线 Cl-

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走向新现代性的教育发展观

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苏州大学学报（哲学社会科学版） 2009年第5期30卷 116-118页

作者：时海燕苏州大学政治与公共管理学院江苏苏州215006

教育现代性是世界现代化过程中教育表现出的过程和本质特征。以教育现代性为主导价值的现代教育有其存在的合理性;新全球化时代背景下的教育发展观要求我们在理解教育现代性的思维方式上发生相应变革,超越经典现代性、后现代和第二次(反... 详细信息

教育现代性是世界现代化过程中教育表现出的过程和本质特征。以教育现代性为主导价值的现代教育有其存在的合理性;新全球化时代背景下的教育发展观要求我们在理解教育现代性的思维方式上发生相应变革,超越经典现代性、后现代和第二次(反思)现代性的视域,走向一种独特的新现代性教育发展观。

关键词：现代性教育现代性后现代性新现代性

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中国上市公司会计信息披露制度研究

中国上市公司会计信息披露制度研究

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作者：时海燕河南理工大学

学位级别：硕士

中国股票市场对国民经济的作用日益显著，会计信息以其独特的信号传递功能，在股票市场中发挥着优化资源配置的重要作用。上市公司会计信息披露制度是保证会计信息质量及信号传递有效运转的决定性因素。对我国上市公司会计信息披露制度... 详细信息

中国股票市场对国民经济的作用日益显著，会计信息以其独特的信号传递功能，在股票市场中发挥着优化资源配置的重要作用。上市公司会计信息披露制度是保证会计信息质量及信号传递有效运转的决定性因素。对我国上市公司会计信息披露制度的研究具有很强的理论意义与实践意义。本文认为只有良好的制度环境才能更有利于会计信息披露制度本身的运行。因此，本文首先分析了会计信息披露的理论动因，从股票市场遵循价值规律、信息不对称以及私人信息搜寻的不合宜角度，指出上市公司会计信息披露制度有助于上述问题。其次，文章分析了股票市场制度环境现状及原因，提出改进建议，力图为上市公司会计信息披露制度营造一个良好的制度环境。再次，文章归纳了我国上市公司会计信息披露制度的框架，分析了其中存在的典型问题。第四，运用模糊数学理论，提出有效会计信息披露制度评价模型并进行验证，以期为我国有效会计信息披露制度的设计提出评价方法。最后，针对我国上市公司会计信息披露制度中的典型问题，分别从民事责任、会计准则的国际化协调以及独立审计质量方面，提出建议措施。本文是对完善我国上市公司会计信息披露制度，优化制度环境，以促进股票市场效率的提高、资源配置功能的充分发挥做出的有益探索。

关键词：股票市场制度环境上市公司会计信息披露博弈论

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英汉形名组合的意义建构

英汉形名组合的意义建构

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作者：时海燕扬州大学

学位级别：硕士

众所周知,形名组合是一种有效地拓展词汇的构词手段,在日常生活交际中起到重要的作用。正因为此,国内外学者对形名组合做过相关研究,如沈家煊(1977),吕叔湘(2014),Warren(1984),Kamp&Partee(1995)等,但是以往的大多数研究主要集中... 详细信息

众所周知,形名组合是一种有效地拓展词汇的构词手段,在日常生活交际中起到重要的作用。正因为此,国内外学者对形名组合做过相关研究,如沈家煊(1977),吕叔湘(2014),Warren(1984),Kamp&Partee(1995)等,但是以往的大多数研究主要集中在形容词与名词的句法关系,以及形名组合的语义关系方面。随着认知科学的发展,也有一些语言学家开始从认知的视角来解释形名组合的意义的产生,但是都缺乏完整、系统且具有普遍说服力的理论框架。本文拟将概念整合理论、物性结构理论以及Zeno Wendler的有关形容词分类的理论相融合,推导并构建出意义建构模型,并以英汉形名组合为研究对象,从而验证该模型在解读形名组合意义建构时的强大力量以及英汉形名组合在意义建构时的共性。具体来说,本研究以Fauconnier的概念整合模型为基本的理论框架,以Pustejovesky的物性结构理论和Zeno Wendler有关形容词分类的理论作为补充,尝试构建一个更为具体可操作的意义建构模型。概念整合理论包括四个心智空间:两个输入空间,类属空间,整合空间,使抽象的过程具体化,为意义的建构提供及时的在线的处理。物性结构理论包括构成、形式、功能、施事四个角色,内嵌在概念整合模型之中,给名词的概念内容提供抽象的背景知识,为名词语义的精细刻画提供具体可操作的手段。Zeno Wendler有关形容词分类的理论,使形容词的研究不再局限于句法关系,而是聚焦于它的概念内容,为此把形容词分为四类:自然属性、量度、动态和评价四类形容词,这为形容词的概念特征提供理论依据。就本研究的研究对象而言,在现代汉语中,单音节形容词具有恒定性和连续性的语义特征,是定语的典型成员,这与英语的定语形容词在修饰名词时具有相似的语义特征,即传递中心名词的本质、内在特征,所以这样的形名组合是连续组合,意义具有恒定性,与本研究契合度高,由此把汉语的单音节形容词修饰名词与英语的定语形容词修饰名词的形名组合作为本研究的研究对象。在此模型基础上,本研究首先依据形名组合在意义建构过程中是否涉及隐喻和转喻,将形名组合分为两大类:(1)非隐喻和/或非转喻形名组合词;(2)隐喻和/或转喻形名组合词。其次,依据最终的意义建构是名词还是形容词亦或是整体发生隐喻或转喻作用,把第二大类再细化为三类:a)A隐喻和/或转喻,N非隐喻和/或转喻;b)N隐喻和/或转喻,A非隐喻和/或转喻;c)AN整体隐喻和/或转喻。最后,本研究利用上述模型重点对英汉形名组合中涉及隐转喻的三种类型进行细致分析,从而解读形名组合词意义建构的过程。研究表明:(1)非隐喻和/或非转喻形名组合在意义建构过程中,形容词和名词的相似概念特征激发了概念的整合;(2)形容词隐喻和/或转喻,名词非隐喻和/或转喻形名组合在意义建构过程中,形容词隐喻和/或转喻后的概念与名词的物性特征存在相似之处,促使概念的整合;(3)名词隐喻和/或转喻,形容词非隐喻和/或转喻形名组合在意义建构过程中,名词隐喻和/或转喻后的物性特征与形容词的相似概念相互映射,促使概念的整合;(4)形名组合整体隐喻和/或转喻类形名组合在意义建构过程中,形容词和名词相似概念整合形成基本义,形名组合整体隐喻和/或转喻后形成引申义。本研究从认知角度出发对英汉形名组合进行研究,解读了形名组合意义建构的过程,但本研究也存在不足之处:本文选取的英汉形名组合是汉语的单音节形容词修饰名词与英语的定语形容词修饰名词的形名组合,这一模型是否适合其他类型的形名组合有待进一步研究;在分析形名组合意义建构时,存在一定的主观性,其心理真实性也有待验证,通过语料库和实验等方法有助于克服这些不足,尚需后续研究的进一步改善和深化。

关键词：形名组合概念整合物性结构意义构建

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