检索结果-内蒙古大学图书馆

本实用新型公开了一种沥青冷却装置，属于沥青冷却技术领域，包括底座、安装在底座上表面的空心的冷却筒和冷水箱，所述冷水箱的内部开设有环形的空腔，所述空腔内安装有环形管，所述环形管的下表面连通有若干个管道，所述冷却筒内转动安装有转轴，所述转轴的一端贯穿延伸出冷却筒上表面开设的贯穿孔；该沥青冷却装置，通过设置环形管和电动推杆，利用水泵抽取冷水箱内的水分，然后通过出水管和环形管排放到冷却筒的空腔内，对沥青进行冷却，沥青的温度初步降低后，通过电动推杆带动电机向上运动，进而带动转轴向上运动，通过搅拌杆对沥青进行上下反复搅拌工作，不仅提升了冷却效率，而且避免沥青出现凝固的现象。

关键词：环形管冷却筒沥青沥青冷却空腔电动推杆向上运动冷水箱转轴本实用新型底座上表面带动转轴冷却效率转动安装出水管贯穿孔搅拌杆上表面下表面底座水泵连通冷却抽取凝固电机排放贯穿延伸

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凌云县蚕桑产业扶贫现状及对策建议

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广西蚕业 2020年第2期57卷 50-53页

作者：李天毓董长勋杨再斌刘蔚凌云县蚕业发展推广中心百色市533100 凌云县泗城镇政府桑蚕站百色市533100

为进一步促进凌云县的蚕桑产业快速健康发展,对该地区的产业扶贫现状进行了分析。认为近几年来,凌云县充分发挥自然条件优势、产业扶贫政策优势,在已有经验基础上,遵循比较效益原则,加强和完善技术服务体系建设,加快基础设施建设,加大... 详细信息

为进一步促进凌云县的蚕桑产业快速健康发展,对该地区的产业扶贫现状进行了分析。认为近几年来,凌云县充分发挥自然条件优势、产业扶贫政策优势,在已有经验基础上,遵循比较效益原则,加强和完善技术服务体系建设,加快基础设施建设,加大示范园区建设和政策扶持力度,改变生产经营模式,充分调动贫困户发展桑蚕产业的积极性,使桑蚕产业扶贫取得了明显的成效,但仍然存在产业化发展水平不高,内生动力不强,技术服务不到位,茧价下降,企业和合作组织带动力不强等问题。建议大力推行产业扶贫标准化,提高科技含量;加强技术指导,减少蚕病发生,降低损失;加强对企业和合作组的指导,增强带动力;实行鲜茧补贴,减少疫情给蚕农造成的损失;加快蚕桑资源综合利用,延长产业链;加大对贫困户宣传发动和思想教育,增加养殖蚕贫困户,稳定和扩大桑园面积,推动蚕桑产业扶贫的发展。

关键词：凌云县蚕桑产业扶贫成效问题

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融资结构优化与去杠杆路径

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中国金融 2018年第17期 70-72页

作者：杨再斌浦发银行资产管理部

2016年以来我国开启了去杠杆的历程。从实际效果来看，实体经济杠杆率得到了有效控制。但是当前社会整体杠杆率仍处于高位，特别是2018年以来，信用风险加速暴露，社会风险偏好普遍下降，企业资产负债表有加速恶化趋势。

关键词：杠杆率融资结构优化路径资产负债表实体经济信用风险风险偏好社会

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浅谈情境教学在高中化学教学中的运用

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2017年第1期 00075-00075页

作者：杨再斌贵州省石阡县第三高级中学贵州铜仁 555100

情境教学是课堂教学中时常被运用的教学方法,它能使课堂变得丰富多姿,将知识以最直接的方式闯入学生的脑海中,方便学生理解相关知识点。在高中的所有课程教学中,化学常常处于一个尴尬的分数状态,即学生能够在掌握了基础知识的情况之下... 详细信息

情境教学是课堂教学中时常被运用的教学方法,它能使课堂变得丰富多姿,将知识以最直接的方式闯入学生的脑海中,方便学生理解相关知识点。在高中的所有课程教学中,化学常常处于一个尴尬的分数状态,即学生能够在掌握了基础知识的情况之下获得较为满意的分数,但是同时也因为不能够完全理解深层次知识,而不能获得高分。因此,如何完整有效地提高高中化学的教学效率成为了所有教师所关注的方向。本文从情境教学入手,通过巧设情境优化高中化学课堂。

关键词：高中化学课堂教学情境教学

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开展化学合作学习的实践研究

开展化学合作学习的实践研究

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作者：杨再斌赵雄龚延成贵州省铜仁市石阡县第三高级中学贵州省铜仁市石阡县石阡中学

一、课题研究的提出(一)现实背景当前的化学教学,仍然在沿袭老套路:"教师讲,学生听;教师演,学生看。"现实教学中大多合作小组出现在教师的公开课中,在合作学习时,小组成员间不具备合作的心理倾向,无法进行有效的互动交流;有... 详细信息

一、课题研究的提出(一)现实背景当前的化学教学,仍然在沿袭老套路:"教师讲,学生听;教师演,学生看。"现实教学中大多合作小组出现在教师的公开课中,在合作学习时,小组成员间不具备合作的心理倾向,无法进行有效的互动交流;有些小组的合作学习则成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台,而相对而言的学困生则往往被忽视,无形中失去了思考、发言、表现的机会;有些小组合作学习,合作之前缺乏必要的前提准备就匆忙展

关键词：小组合作学习参与度学习化学化学教学新的教学模式协作交流学生主动参与

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浅谈高中化学探究性实验教学