检索结果-内蒙古大学图书馆

现代教育技术 2025年第2期35卷 63-73页

作者：谢斌杨晓宏杨学良吴涛西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070 天水师范学院教师教育学院甘肃天水741001

文章在我国《教师数字素养》教育行业标准的基础上,参考国内外关于数字素养框架的文献,用德尔菲法和层次分析法构建了包含数字化意识、数字社会责任、数字技术知识与技能、数字化学习、数字化应用、专业发展六个维度的师范生数字素养评... 详细信息

文章在我国《教师数字素养》教育行业标准的基础上,参考国内外关于数字素养框架的文献,用德尔菲法和层次分析法构建了包含数字化意识、数字社会责任、数字技术知识与技能、数字化学习、数字化应用、专业发展六个维度的师范生数字素养评价指标体系。用构建的指标体系编写师范生数字素养自评问卷,并对G省三校1108名师范生进行数字素养问卷自评。研究表明,师范生在学情分析、环境创设、可视化解释等涉及数字能力的项目上自评分较低;在依法上网、健康环境、隐私保护等项目上自评分有显著的男女性别差异;在数据安全、数据采集、数据分析等项目上自评分存在专业类别差异,且理科组高于文科组。研究不仅为师范生数字素养的测评提供了依据,也为师范生数字素养的培养提供了参考路径。

关键词：师范生数字素养评价指标现状自评培养路径

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“互联网+”乡村学校课后服务体系构建研究--基于“服务金三角”模型的理论框架

引用

电化教育研究 2025年第5期46卷 70-77页

作者：杨晓宏刘杜娟郑成栋马娟孟宝兴西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070

乡村学校课后服务是“双减”政策落实推进的重要组成部分,对促进乡村学生全面发展和建设高质量基础教育体系至关重要。然而,由于资源有限等诸多原因,乡村学校难以提供多样化、高质量的课后服务,“互联网+”的引入为乡村学校课后服务转... 详细信息

乡村学校课后服务是“双减”政策落实推进的重要组成部分,对促进乡村学生全面发展和建设高质量基础教育体系至关重要。然而,由于资源有限等诸多原因,乡村学校难以提供多样化、高质量的课后服务,“互联网+”的引入为乡村学校课后服务转型升级开辟了新途径。为此,研究在明确“互联网+”乡村学校课后服务内涵的基础上,采用“服务金三角”模型作为理论框架,系统探讨了“互联网+”在识别学生需求、规划服务战略、优化服务系统以及协同服务主体等方面的赋能机制,构建了具有技术赋能、资源共享、多方联动、精准服务等特征的“互联网+”乡村学校课后服务体系,有效破解了乡村学校课后服务的发展瓶颈,为满足乡村学生多元化的成长需求提供了可行方案。

关键词：互联网+ 乡村学校课后服务体系构建服务金三角模型

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

机制、模型、模式的研究主题及构建过程探究——基于2018-2023年教育技术学专业博士、硕士学位论文的分析

引用

数字教育 2025年第1期11卷 8-16页

作者：刘杜娟杨晓宏西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070

文章采用内容分析法,对2018—2023年我国教育技术学专业博士、硕士学位论文中有关机制、模型、模式构建的论文进行深入研究。从主题分布、构建过程以及研究方法的使用情况展开分析,结果发现,虽然机制、模型、模式的构建过程有相似之处,... 详细信息

文章采用内容分析法,对2018—2023年我国教育技术学专业博士、硕士学位论文中有关机制、模型、模式构建的论文进行深入研究。从主题分布、构建过程以及研究方法的使用情况展开分析,结果发现,虽然机制、模型、模式的构建过程有相似之处,但各自有不同的侧重点。机制更侧重于自上而下的分析策略,关注“学习科学与认知过程”主题,采用定性研究方法;模式更倾向于自下而上的构建思路,主要研究“教学设计与评估”主题,采用定量研究方法;模型则采用混合的构建思路,集中研究“创新教育技术应用”“教师专业发展与培训”主题,运用混合研究方法。未来,教育技术学学科有关机制、模型、模式的构建,需要在研究主题的深度和广度上进行拓展,科学审视方法论,协同融合多元方法,以推动学科在研究范式多元化道路上更进一步。

关键词：机制、模型及模式主题分布构建过程研究方法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数字化转型赋能教育高质量发展的机理及路径

引用

河南科技学院学报(社会科学版) 2025年第4期45卷 40-48页

作者：刘杜娟杨晓宏袁梦霞西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070

教育数字化是开辟教育高质量发展新赛道的重要突破口,厘清数字化转型如何赋能教育高质量发展至关重要。以教育高质量发展的内涵、特征为切入点,系统梳理数字化转型对教育高质量发展的赋能机理,即以“新”驱动,引入以人为本的新理念;以... 详细信息

教育数字化是开辟教育高质量发展新赛道的重要突破口,厘清数字化转型如何赋能教育高质量发展至关重要。以教育高质量发展的内涵、特征为切入点,系统梳理数字化转型对教育高质量发展的赋能机理,即以“新”驱动,引入以人为本的新理念;以“数”贯通,聚焦数字技术、数据资源等数字化要素推动教育变革;以“用”促变,落实教育数字化应用;以“融”创新,推动人机融合创新教育模式;以“智”领跑,实现智慧教学、学习与管理;以“势”创变,顺应数字化转型多元赋能之势,培育教育领域新动能。为实现数字化转型赋能教育高质量发展,应以战略规划出发构建教育系统发展框架,为教育高质量发展“立标”;聚焦新基建打造数字化教育环境,为教育高质量发展“强基”;坚持应用为王理念培育师生数字化素养,为教育高质量发展“健体”;以数据为核心创新教育数字化治理体系,为教育高质量发展“固本”。

关键词：数字化转型教育高质量发展赋能

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

德胜煤业5号煤层开采导水裂隙带发育规律分析

引用

煤炭与化工 2025年第1期48卷 68-72页

作者：杨晓宏山西宁武德盛煤业有限公司山西忻州036700

为了保证德盛煤业5号煤层的安全开采,通过分析德胜煤业5号煤层开采的地质和水文地质条件,认为5号煤层直接、间接含水层富水性弱,补给条件差,对矿井生产影响不大。通过在50206工作面进行顶板导水裂隙带发育高度研究,表明5号煤层开采后导... 详细信息

为了保证德盛煤业5号煤层的安全开采,通过分析德胜煤业5号煤层开采的地质和水文地质条件,认为5号煤层直接、间接含水层富水性弱,补给条件差,对矿井生产影响不大。通过在50206工作面进行顶板导水裂隙带发育高度研究,表明5号煤层开采后导水裂隙带发育高度已经超过其与2号煤层之间的间距,能够导通至第四系含水层,因此判断2号煤层开采后的采空区积水和地表大气降水均能够溃入井下,为矿井防治水工作的重点,必须加强对地裂缝的治理,减小大气降水和地表水顺导水裂隙带流入井下,保证矿井的安全生产。

关键词：水害防治导水裂隙带采空区地表水

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

旋转入流膜蒸馏组件数值模拟研究

引用

工程热物理学报 2013年第2期34卷 344-347页

作者：杨晓宏田瑞高虹齐晓娟内蒙古工业大学能源与动力工程学院内蒙古呼和浩特010051 内蒙古可再生能源重点实验室内蒙古呼和浩特010051

运用CFD软件,以水为工质,膜组件中采用具有旋转切向入流鸭嘴形喷管,对其不同可变结构参数进行了热容腔流场数值模拟计算,通过近膜面处的速度值、涡量值和温度值比较,获得了喷管的最优布置方案,证明了鸭嘴形喷管可以较大降低流体与膜面... 详细信息

运用CFD软件,以水为工质,膜组件中采用具有旋转切向入流鸭嘴形喷管,对其不同可变结构参数进行了热容腔流场数值模拟计算,通过近膜面处的速度值、涡量值和温度值比较,获得了喷管的最优布置方案,证明了鸭嘴形喷管可以较大降低流体与膜面间传热边界层的温度梯度,强化了传质,为优化和改进膜蒸馏组件的设计提供了理论依据。

关键词：膜蒸馏喷管传质数值模拟

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高通量空气隙膜蒸馏传热研究

引用

工程热物理学报 2010年第11期31卷 1897-1900页

作者：高虹田瑞杨晓宏陈永艳内蒙古工业大学能源与动力工程学院内蒙古呼和浩特0100051

本文研究了空气隙膜蒸馏的传热过程,给出了其主要的传热计算公式。实验结果表明热腔内进液流量的增加,使传热强化,膜通量增加,但提高膜通量最有效的方式还是提高进液的温度。针对膜蒸馏热腔内切向旋转入流的特点,本文认为采用近似对流... 详细信息

本文研究了空气隙膜蒸馏的传热过程,给出了其主要的传热计算公式。实验结果表明热腔内进液流量的增加,使传热强化,膜通量增加,但提高膜通量最有效的方式还是提高进液的温度。针对膜蒸馏热腔内切向旋转入流的特点,本文认为采用近似对流外掠平板的经验公式更加合适,并根据实验结果拟合出热腔对流换热的经验公式,计算结果与实验结果吻合较好。空气隙厚度大于3mm后,由于空气隙内自然对流换热的影响,空气隙传递的热量反而增加,并且进液温度越高,自然对流换热对总热流密度的影响越大。根据实验结果给出了水蒸气在冷壁表面凝结换热的表面传热系数计算公式。

关键词：膜蒸馏空气隙传热

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教育技术学本科专业矩阵结构课程体系改革方案

引用

电化教育研究 2000年第2期21卷 28-32页

作者：杨晓宏西北师范大学电教系甘肃兰州730070

本文根据我国教育技术学专业课程体系改革的现状及所面临的挑战 ,提出了构建面向 2 1世纪教育技术学专业培养目标、培养模式、课程体系等的改革方案及落实改革方案的保障措施。

关键词：矩阵结构课程体系教育技术学课程改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

我国教育技术学博士研究生培养管窥

引用

电化教育研究 2015年第12期36卷 17-22,29页

作者：杜华杨晓宏西北师范大学教育技术学院甘肃兰州730070

博士点建设与博士研究生培养是学科建设的助推器。本研究总结与归纳了我国目前教育技术学博士点建设的概况,管窥教育技术学博士研究生培养目标、培养方式及培养考核等环节的现状,指出我国教育技术学博士培养应加强整体规划,做好博士研... 详细信息

博士点建设与博士研究生培养是学科建设的助推器。本研究总结与归纳了我国目前教育技术学博士点建设的概况,管窥教育技术学博士研究生培养目标、培养方式及培养考核等环节的现状,指出我国教育技术学博士培养应加强整体规划,做好博士研究生教育顶层设计;完善管理机制,构建博士研究生培养模式新框架;调整培养定位,适应教育信息化实践需求;鼓励产学研合作,推进博士研究生培养机制改革。

关键词：教育技术学博士点建设研究生培养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数字电视节目制播技术

引用

丛书名： 21世纪新闻与传播学规划教材.广播电视学系列

2018年

作者：杨晓宏李兆义

来源：内蒙古大学图书馆图书评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：