在资讯时代推动资讯科技融入教学乃一自然的发展趋势，资讯科技融入教学是针对学校原有的课程，让原来的教学活动更生动、更创新、更有效果。本文以资讯科技融入教学为「A to A+」好还要更好的背景思考，运用个案研究的方式，依样本的...
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在资讯时代推动资讯科技融入教学乃一自然的发展趋势，资讯科技融入教学是针对学校原有的课程，让原来的教学活动更生动、更创新、更有效果。本文以资讯科技融入教学为「A to A+」好还要更好的背景思考，运用个案研究的方式，依样本的可接近性，以教室观察及相关档案(包括教学档案及部分的教学录影)为主要资料来源进行分析。应用资讯科技於教学上宜考量融入资讯科技的「时机」，因此本文将资讯科技融入教学的历程分成三个不同的时段，分别为「准备活动」、「发展活动」与「综合活动」，以此基本架构探讨资讯科技融入教学之教学创新实务与策略，并分析科技在创新教学活动中所扮演的角色。文後并更进一步针对资讯科技融入教学之教学创新提出几点建议，以供教师在运用资讯科技进行教学创新的参考。
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