检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：林志展闽南师范大学

学位级别：硕士

本文首先指出高三数学习题教学中普遍存在的两个问题：①选题随意、目的性不强；②学生“懂而不会”．其次，本文结合建构主义理论、认知心理学以及高中数学课程标准基本理念对上述存在的问题进行了分析，并提出了如下的一些建议：①帮... 详细信息

本文首先指出高三数学习题教学中普遍存在的两个问题：①选题随意、目的性不强；②学生“懂而不会”．其次，本文结合建构主义理论、认知心理学以及高中数学课程标准基本理念对上述存在的问题进行了分析，并提出了如下的一些建议：①帮助学生建立良好的知识结构与问题表征；②解法要追求自然；③暴露师生解题时的思维过程；④解题后要引导学生进行反思．另外提出了习题选择应遵循的原则：典型性原则、新颖性原则、梯度性原则、过程性原则、关联性原则、发散性原则．最后结合上述提出的习题教学的有效性原则及选题原则给出了如何提高习题教学有效性的两个案例，供教师参考．实践证明，本文提出的策略在一定程度上提高了习题教学的有效性，为广大教师的教学提供了具有操作性的建议．

关键词：有效性习题教学元认知思维过程

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利用GPS連續站觀測探討縱谷斷層北段之地殼變形

利用GPS連續站觀測探討縱谷斷層北段之地殼變形

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作者：林志展成功大學

学位级别：碩士

本研究以"交通部"中央气象局、"中央研究院"地球科学研究所、"内政部"国土测绘中心、"内政部"地政司等单位所提供之GPS测站2001至2011年共29站连续观测资料，解算位於台湾东部花莲区域之地表... 详细信息

本研究以"交通部"中央气象局、"中央研究院"地球科学研究所、"内政部"国土测绘中心、"内政部"地政司等单位所提供之GPS测站2001至2011年共29站连续观测资料，解算位於台湾东部花莲区域之地表速度场变化。分析结果显示：相对於澎湖白沙站，台湾东部花莲区域由北到南速度场依序为10.24 mm/yr ~ 14.36 mm/yr、21.42 mm/yr ~ 46.15 mm/yr、35.58 mm/yr ~ 68.01 mm/yr；速度方位角由北到南依序为303° ~ 346°、331° ~ 310°、322° ~ 312°之间。花莲南部区域邻近玉里断层、瑞穗断层两侧测站基线长度在湿季有明显的伸长，推测可能因为降雨或地下水位变化导致地层间的孔隙水压力增加，使得有效应力降低，断层面间的摩擦力减少而促使断层发生潜移。沿着花莲纵谷断层两侧测站基线长度每年空间缩短量明显的由南在玉里、瑞穗断层约20 mm/yr向北至岭顶断层逐渐递减为约5 mm/yr，平均振幅则由4.55 mm ~5.5 mm向北逐渐减为3.06 mm ~4.24 mm。降雨量带动花莲相对区域的空间缩短量及基线周期性的更加变化，跨断层的空间缩短量愈大，基线平均振幅亦愈大，随季节性变化影响就愈大，断层的潜移滑动量亦增大。

关键词：全球定位系統基線速度場

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线上黏度监测应用射出成型制程

线上黏度监测应用射出成型制程

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作者：林志展中原大学

学位级别：硕士

塑胶射出成型是实现工业产品零组件大量产出的重要手段。目前射出成型参数的调整大都靠操作人员以试误或经验来进行，无法快速获得成型条件和产品品质。借由CAE分析技术可预测成型问题并提早应对，在以往的经验中，模流分析与实际参数... 详细信息

塑胶射出成型是实现工业产品零组件大量产出的重要手段。目前射出成型参数的调整大都靠操作人员以试误或经验来进行，无法快速获得成型条件和产品品质。借由CAE分析技术可预测成型问题并提早应对，在以往的经验中，模流分析与实际参数有些差异，分析值无法直接设定于实际成型参数中，以减少工时并提升生产效益。本论文目的是建立一套以实际值为理论基础的智慧型模组，让使用者透过输入简单资讯，既可得到实际的成型参数。本研究使用长平板状模型(Strip model)进行CAE模流分析。实际成型实验，在模型建立使用了四种不同厚度(t)来搭配不同流长比(L/t)，在模穴装置压力传感器(近浇口处)，与温度传感器(远离浇口处)，量测充填压力损失与充填时间，取得剪切应力、剪切率变化，套入公式求得黏度值，并将实验量测值与分析值做比对验证，探讨实验值与分析值的差异性。实验与模拟的材料采用ABS(PA-756)，模温设为50 oC，塑化温度分别为220 oC、240 oC、260 oC。借由分析与实验于短射过程中进行充填的比对，得到合理化的充填时间，并利用不同机器去应证，建立于智慧型模组以供现场实际生产使用。本研究经实际的结果验证，建立ㄧ个标准模式后，所建立之充填模组用于智慧型控制器，往后的保压模组、冷却模组也可依此方式建立。

关键词：模腔压力与温度智慧成型导引黏度控制射出成型 CAE

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对2018年全国Ⅰ卷文数第21题的研究

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理科考试研究 2018年第15期25卷 2-4页

作者：林志展福建省漳州第一中学

本文对2018年全国Ⅰ卷文数第21题进行分析与解,通过数形结合、直观感知,给出了试题的别解,另外寻找该题与前几年全国卷试题的联系.

关键词：双变量不等式恒成立公切线

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不畏浮云遮望眼——辨析高考数学中的易错题

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理科考试研究 2020年第17期27卷 32-36页

作者：林志展漳州第一中学福建漳州363000

本文通过一些各地模拟题及高考题,给出这些试题常见的错误解法,分析产生这种错误的原因并给出应对策略,以提高解题的准确性,进而提高解题能力,增强学习数学的信心.

关键词：高考数学易错题审题不清

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高考数学复习中习题选择的原则

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福建中学数学 2016年第4期 27-30页

作者：林志展福建省漳州市第一中学

高考数学复习是高中数学教学的一个重要环节,它是在学生学完了中学数学的全部内容之后进行的一次系统地、全面地回顾与整理,以达到将各部分知识进行有机地整合,进一步完善学生的数学认知结构,提高学生综合运用知识分析问题和解决问题的... 详细信息

高考数学复习是高中数学教学的一个重要环节,它是在学生学完了中学数学的全部内容之后进行的一次系统地、全面地回顾与整理,以达到将各部分知识进行有机地整合,进一步完善学生的数学认知结构,提高学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力.由于高考数学复习时间紧、任务重、知识容量大，因此精选例题已成为广大教师提高复习败率的重要途径之一．笔者认为，高考数学复习中例题的选择除了应重视教材的基础作用，重视覆盖全面、突出重点、重视突出数学思想和方法等外，还应体现以下几个原则。

关键词：数学复习高考习题选择解决问题的能力高中数学教学数学认知结构知识容量中学数学

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欲擒故纵——浅谈利用必要条件解题

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数学通讯 2018年第9期 12-15页

作者：林志展福建省漳州第一中学

在解题时,经常采取的一种方法就是把已知条件到结论进行等价转化,这样可以使得问题的求解范围不至于扩大或缩小.但不是所有的题都能简单实现每一步的等价转化,对于没有思路或不易等价转化求解的问题,我们可以考虑采取欲擒故纵的方法,即... 详细信息

在解题时,经常采取的一种方法就是把已知条件到结论进行等价转化,这样可以使得问题的求解范围不至于扩大或缩小.但不是所有的题都能简单实现每一步的等价转化,对于没有思路或不易等价转化求解的问题,我们可以考虑采取欲擒故纵的方法,即从已知部分条件中推出结论,那么这个结论就是问题成立的必要条件,也就是说最终问题的结果应该包含于这个必要条件中,然后由此再作充分的论证,最终解决问题.这种方法缩小了答案搜索的范围,排除了一些不必要的讨

关键词：恒成立高中数学对称轴等价转化单调性取值范围等差数列增函数最大值

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让解题思路来的自然一些——对《一堂习题讲评课及其思考》一文的质疑