检索结果-内蒙古大学图书馆

教育研究与实验 2025年第1期 69-80页

作者：樊改霞杨若麟西北师范大学教育科学学院兰州730070

“勇”是臻于理想人格的一种必不可少的美德,道德勇气是“勇”的一种特殊类型,在中国思想体系中具有重要地位。通过中国基本古籍库中古代先贤有关“勇”的论述和中学生开放式问卷调查的内容分析,发现中学生道德勇气由担当、坚毅、仁爱... 详细信息

“勇”是臻于理想人格的一种必不可少的美德,道德勇气是“勇”的一种特殊类型,在中国思想体系中具有重要地位。通过中国基本古籍库中古代先贤有关“勇”的论述和中学生开放式问卷调查的内容分析,发现中学生道德勇气由担当、坚毅、仁爱、审思、突破五个因素构成,并参考此前的相关量表编制初测条目。经过探索性因素分析、验证性因素分析与效标关联效度分析,验证了中学生道德勇气五因素结构的合理性与中学生道德勇气量表的有效性。

关键词：道德勇气品德测量中学生美德伦理

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教育场域中人工智能对教师文化的影响

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教学与管理 2025年第6期 32-38页

作者：杨天豪樊改霞西北师范大学教育科学学院兰州730070

教育场域中的人工智能快速发展,引领“第四次教育革命”。在这场教育变革中扮演重要角色的教师受到多方关注,对教师行为有直接影响的教师文化也需受到重视。人工智能首先是以文化资本的形式进入到教育场域之中,对教师文化的内容与形式... 详细信息

教育场域中的人工智能快速发展,引领“第四次教育革命”。在这场教育变革中扮演重要角色的教师受到多方关注,对教师行为有直接影响的教师文化也需受到重视。人工智能首先是以文化资本的形式进入到教育场域之中,对教师文化的内容与形式产生影响,而哈格里夫斯描绘的“流动的马赛克”或将成为发展新趋势。同时,Chat GPT也让人们看到了强人工智能出现的可能性,这意味着人工智能也可能以“游戏者”的身份进入到教育场域中,这也对教师文化有重要影响。

关键词：教育场域人工智能教师文化哈格里夫斯 “流动的马赛克”

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我国道德教育的现代性转型及其伦理风险

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华东师范大学学报（教育科学版） 2016年第1期34卷 31-37 112页

作者：樊改霞西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心兰州730070

近百年来,道德教育的现代性问题一直被教育研究者所持续关注。通过规范性研究,发现我国道德教育在现代性浪潮冲击下曲折的历经了道德革命、社会主义道德改造以及工商化的道德改革这三次现代性的转向,这使得我国的道德教育走上了泛政治... 详细信息

近百年来,道德教育的现代性问题一直被教育研究者所持续关注。通过规范性研究,发现我国道德教育在现代性浪潮冲击下曲折的历经了道德革命、社会主义道德改造以及工商化的道德改革这三次现代性的转向,这使得我国的道德教育走上了泛政治化道德、工具理性主义道德之路。我国道德教育的现代性方案需要作出内部批判和修正。一方面,承认现代性道德教育所确立的基本价值理念的普遍规范性和形式有效性,另一方面,我们需要不断批评现代性道德教育转型中所表现出来的过度政治化、工具化的倾向。

关键词：现代性道德教育伦理风险

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教育哲学是实践哲学:教育价值的角度

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国家教育行政学院学报 2012年第6期 45-48,49-50页

作者：樊改霞田养邑西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心甘肃兰州730070

教育哲学是关乎教育价值的学问,依据价值达成设计美好教育生活的路径,这是教育哲学作为实践哲学的根本要义。实践哲学表现为一种自由、开放、创造的实践境界,价值干预张力的发挥使实践主体和社会主体的图景融入一体。实践层次上的教育... 详细信息

教育哲学是关乎教育价值的学问,依据价值达成设计美好教育生活的路径,这是教育哲学作为实践哲学的根本要义。实践哲学表现为一种自由、开放、创造的实践境界,价值干预张力的发挥使实践主体和社会主体的图景融入一体。实践层次上的教育哲学加强了人在教育过程中的自觉性和教育情怀的敞开;教育向善的实践活动是教育价值本然的诉求。好的教育需要合理的价值判断和向善的教育实践化,源于教育哲学具有实践哲学的实践品性。

关键词：教育哲学实践哲学教育价值

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教育公共性公共教育的现代性转型

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丛书名：当代教育哲学的新进展

2012年

作者：樊改霞编

本书立足于政治哲学的视角，追溯了公共教育的思想渊源，分析了教育公共性的失落，批判了现代教育在功能、价值等方面向私人性的后退，批判了教育的工具化和消费化。在此基础上，本书对教育的公共性进行了规范性的论证，探讨了教育公共... 详细信息

ISBN: (纸本)9787533459321

本书立足于政治哲学的视角，追溯了公共教育的思想渊源，分析了教育公共性的失落，批判了现代教育在功能、价值等方面向私人性的后退，批判了教育的工具化和消费化。在此基础上，本书对教育的公共性进行了规范性的论证，探讨了教育公共性的来源、表现方式以及价值根基，厘定了……

关键词：文化、科学、教育、体育教育世界教育事业

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电视广告中的女性形象

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青年研究 2002年第12期 21-28页

作者：丁小斌樊改霞西北师范大学教育科学学院 730070 西北师范大学教育科学学院

本文对 2 0 0 1下半年和 2 0 0 2上半年全国各大电视台在黄金时段播出的广告中的女性形象进行了分析。结果发现 :a.电视广告中的大多数女性形象依然是传统女性的形象 ;b .广告中 2 / 3的女性形象是与广告产品有关的 ,1 0 %的女性是”装... 详细信息

本文对 2 0 0 1下半年和 2 0 0 2上半年全国各大电视台在黄金时段播出的广告中的女性形象进行了分析。结果发现 :a.电视广告中的大多数女性形象依然是传统女性的形象 ;b .广告中 2 / 3的女性形象是与广告产品有关的 ,1 0 %的女性是”装饰性”形象 ;c.广告中的女性身体外表属”性吸引”的占 4 2 .4 % ,属”非性吸引”的占 57.6 % ;d .性别歧视水平在女性形象—广告产品的关系类型上没有显著差异 ;e.广告中的性别歧视与广告中女性形象的身体外表有关。另外 ,独立女性的形象在广告中有了一定程度的展现

关键词：广告产品性别歧视关系类型女性形象性吸引身体外表

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公共教育的现代性转型及其困境

公共教育的现代性转型及其困境

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作者：樊改霞南京师范大学

学位级别：博士

本论文主要是从政治哲学的视角，试图对“什么样的教育是公共教育”这一问题进行规范性的论证。通过学理分析，本文指出公共教育的根本特质是公共性，但是现代性浪潮下的公共教育转型带来公共教育公共性的失落。为此，本论文提出了重建... 详细信息

本论文主要是从政治哲学的视角，试图对“什么样的教育是公共教育”这一问题进行规范性的论证。通过学理分析，本文指出公共教育的根本特质是公共性，但是现代性浪潮下的公共教育转型带来公共教育公共性的失落。为此，本论文提出了重建公共教育公共性的意见和建议。具体来说本论文从四个方面展开了论述：首先，从引论中的一个实践问题——什么样的教育是公共教育——出发，对公共教育概念进行了剖析，进而从希腊城邦的政治理论分析了公共教育的古典渊源，指出城邦教育诉求公共福祉、公共善，关怀公民美德，是蕴涵公共性的教育。然而人的个体化和社会结构中私人领域的出现，使得古典公共教育的根基断裂。而自由主义的全面崛起则为现代公共教育的产生奠定了理论基础。其次，通过对现代公共教育理论基础——自由主义的分析，阐释了自由主义发展历程中所体现出的理论缺陷，以及由此所导致公共性问题的凸现。进而探讨了共和主义对自由主义理论所带来公共性困境的救治，并在此基础上探讨了现代公共教育公共性的来源、表现方式以及价值根基。再次，详细分析了建立在自由主义理论之上的现代公共教育随着自由主义理论的发展与变化，从制度、功能、价值三方面进行了转型，从而导致了现代公共教育公共性的全面失落，使得现代公共教育成为去公共性的公共教育。研究也对我国公共教育是否具有公共性，进行了历史反思与现实分析。研究指出古代中国虽然追求“天下为公”，但古代教育是去公共性的教育，中国近代曾有过对公共教育公共性的理论诉求，但这种理论诉求并没有转化为一定规模的实践，现代中国公共教育依然是去公共性的公共教育。最后，基于对公共教育公共性理念的把握，本研究指出，公共教育公共性的重建需要以公民社会作为沃壤、公共领域作为基础，以培养公民作为根本方式，以改造公共学校的精神气质作为公共教育公共性建构的价值平台。

关键词：公共教育公共性现代性公共领域公民

来源：评论

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新课程下的教师评价:理念、方法及其反思

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教学与管理（理论版） 2006年第11期 38-39页

作者：樊改霞南京师范大学教育科学学院

自从有教师以来,教师事实上受到了学生、家长及社会的评价.但正式的教师评价制度,却直到20世纪50年代才开始在西方发达国家产生,这主要是基于要提高教育的质量,就必须提高教师质量的理念.所以20世纪50年代以后在许多国家,教师评价成为... 详细信息

自从有教师以来,教师事实上受到了学生、家长及社会的评价.但正式的教师评价制度,却直到20世纪50年代才开始在西方发达国家产生,这主要是基于要提高教育的质量,就必须提高教师质量的理念.所以20世纪50年代以后在许多国家,教师评价成为了解师资队伍状况、监控教学过程的重要手段,教师评价被作为一种规章制度,甚至被作为一种法律写进有关的法案中.[第一段]

关键词：教师评价制度新课程改革 50年代教师质量师资队伍教学过程规章制度

来源：评论

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现代公共教育的制度转型:公共性的失落

引用

教育导刊 2008年第4期 8-11+21页

作者：樊改霞西北师范大学教育学院副教授博士甘肃兰州730004

现代公共教育的发生是随着现代民族国家的建立而产生的,产生以后的公共教育在官僚主义的支配下进行了第一次制度转型,这次制度转型使得公共教育被国家官僚机构所控制,公共教育的公共性被官僚主义所替代。20世纪70年代的市场化改革,公共... 详细信息

现代公共教育的发生是随着现代民族国家的建立而产生的,产生以后的公共教育在官僚主义的支配下进行了第一次制度转型,这次制度转型使得公共教育被国家官僚机构所控制,公共教育的公共性被官僚主义所替代。20世纪70年代的市场化改革,公共教育又经历了第二次制度改革,这次制度转型使得公共教育的公共性被市场的私事性所替代。这两次制度转型致使公共教育的公共性几乎丧失殆尽。

关键词：公共教育官僚化市场化公共性

来源：评论

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建构主义教育理论在中国的发展及其影响

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西北师大学报（社会科学版） 2022年第3期59卷 87-95页

作者：樊改霞西北师范大学教育学院甘肃兰州730070

建构主义教育理论自20世纪80年代在中国传播,逐渐成为影响中国教育理论与实践的重要西方教育思潮之一。在纵向的历史发展中,近40年建构主义教育理论在我国历经了80年代的初步介绍阶段、90年代的快速发展阶段与新世纪以来的深入讨论阶段... 详细信息

建构主义教育理论自20世纪80年代在中国传播,逐渐成为影响中国教育理论与实践的重要西方教育思潮之一。在纵向的历史发展中,近40年建构主义教育理论在我国历经了80年代的初步介绍阶段、90年代的快速发展阶段与新世纪以来的深入讨论阶段;其影响力进入到我国道德教育、信息技术教育、语言教育以及其他学科教育等领域,尤其是与新一轮基础教育课程改革相结合,对我国基础教育实践产生了广泛的影响。在横向的建构主义教育理论中,建构主义教育理论使用“知识”“活动”以及“学习”等概念带动了建构主义的认识论、教育观以及学习观在中国的传播发展。研究者对相关问题展开了深入研讨,这些研究不仅丰富了中国的教育教学理论,而且推动了中国教育改革与实践。同时,作为一种经验主义的认识论,建构主义带来教育领域中知识客观性的消失,将知识化约为意见;而协商性的知识观将知识化约为立场、利益和特定群体的偏好,使教育活动陷入权力和利益的博弈风险之中。

关键词：建构主义知识活动学习

来源：评论

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