检索结果-内蒙古大学图书馆

福建开放大学学报 2025年第2期 73-76页

作者：管小敏程华云福州大学福建福州350108

高校科技成果转化不能转、不敢转、不想转的现象比较突出,主要原因在于思想认识不到位、体制机制有局限和配套资源跟不上。结合COSO框架的五个要素,营造推动高校科技成果转化的大环境,开展高校科技成果转化风险的大评估,构建保障高校科... 详细信息

高校科技成果转化不能转、不敢转、不想转的现象比较突出,主要原因在于思想认识不到位、体制机制有局限和配套资源跟不上。结合COSO框架的五个要素,营造推动高校科技成果转化的大环境,开展高校科技成果转化风险的大评估,构建保障高校科技成果转化的大格局,完善高校科技成果转化信息沟通的大通道,加强高校科技成果转化内控系统的大监督,有助于全面提升高校科技成果转化的质效。

关键词： COSO 高校科技成果转化

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坚持五个结合完善高校基建修缮工程审计

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事业财会 2005年第1期 51-53页

作者：管小敏福州大学监察审计处福建福州350002

作为高校内部审计机构实行管理审计的一个重要内容,基建修缮工程审计在增收节支,提高经济效益,促进党风廉政建设等方面发挥了积极作用.目前,基建修缮工程必须进行审计已经成为各高校的一项重要制度.我们在整个基建修缮工程审计过程中要... 详细信息

作为高校内部审计机构实行管理审计的一个重要内容,基建修缮工程审计在增收节支,提高经济效益,促进党风廉政建设等方面发挥了积极作用.目前,基建修缮工程必须进行审计已经成为各高校的一项重要制度.我们在整个基建修缮工程审计过程中要坚持做到五个结合:一审与二审相结合、普查和抽查相结合、定额和市场相结合、内审和外审相结合、人工和计算机相结合,使高校基建修缮审计进一步得到规范和完善.

关键词：工程审计高校基建内部审计机构内审增收节支市场管理审计五个结合坚持积极作用

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高校工程审计效率的影响因素分析及对策——基于内部控制理论的视角

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福州大学学报（哲学社会科学版） 2012年第2期26卷 26-30页

作者：管小敏福州大学监察审计处福建福州350108

工程审计是高校内部控制系统的一个重要组成部分。控制环境、风险管理、控制活动、信息与沟通、监督等内部控制五大要素会在一定程度上影响工程审计的效率。进一步优化内部控制环境、加强风险评估与管理、采取有效控制措施、畅通信息与... 详细信息

工程审计是高校内部控制系统的一个重要组成部分。控制环境、风险管理、控制活动、信息与沟通、监督等内部控制五大要素会在一定程度上影响工程审计的效率。进一步优化内部控制环境、加强风险评估与管理、采取有效控制措施、畅通信息与沟通渠道、强化内部监督和外部监督等,使工程建设和工程审计的相关内部控制得到不断完善并持续有效运行,才能促进高校工程审计效率的提高。

关键词：高校工程审计审计效率内部控制

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风险导向下的财务报告内部控制审计研究

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江西社会科学 2011年第12期31卷 216-220页

作者：胡继荣徐飞管小敏福州大学管理学院福州大学监察审计处

加强企业财务报告内部控制审计,对提供更为可靠和真实的会计信息,具有十分重要的意义。企业经营环境日益复杂,所面临的风险也难以预测,本文依据财务报告内部控制审计准则的发展及现状,提出了开展风险导向下财务报告内部控制审计的必然性... 详细信息

加强企业财务报告内部控制审计,对提供更为可靠和真实的会计信息,具有十分重要的意义。企业经营环境日益复杂,所面临的风险也难以预测,本文依据财务报告内部控制审计准则的发展及现状,提出了开展风险导向下财务报告内部控制审计的必然性,以及在风险导向下财务报告内部控制审计的具体运用。

关键词：风险导向审计准则财务报告内部控制审计

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高中地理课堂教学导入的实施状况与策略研究

高中地理课堂教学导入的实施状况与策略研究

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作者：管小敏安徽师范大学

学位级别：硕士

导入是一节课的开端，是一节课的重要环节。“良好的开端即是成功的一半”，精彩的导入不仅能激发学生学习的兴趣、凝聚学生的注意力、调动学生的求知欲，让他们能够全神贯注的进入一节课的学习，还能搭建起沟通新、旧知识的桥梁，提升... 详细信息

导入是一节课的开端，是一节课的重要环节。“良好的开端即是成功的一半”，精彩的导入不仅能激发学生学习的兴趣、凝聚学生的注意力、调动学生的求知欲，让他们能够全神贯注的进入一节课的学习，还能搭建起沟通新、旧知识的桥梁，提升学习效果，维持课堂良好的纪律，为其他教学环节的有序开展奠定基础。目前，在国内中文核心期刊上，关于高中地理课堂导入的研究成果数量较多。但是，有关高中地理课堂导入有效实施的研究文章数量较少，尚不能满足高中地理教学发展的需要。经调查发现，目前，在高中地理课堂教学中导入环节并未引起足够的重视，课堂教学导入环节还存在诸多问题。\n 本研究分为五个部分：第一章绪论。针对本论文的研究背景、研究意义、研究综述、研究方法进行阐述。第二章详细介绍了课堂导入的理论依据及原则。第三章以省内部分中学教师为对象，进行了高中地理课堂教学导入环节的实施状况调查，并对问卷结果进行分析，进一步的探究存在诸多问题的原因。第四章为高中地理课堂有效导入的策略研究。笔者在观看大量高中地理优质课视频前提下，结合自己的教学实践，设计并实施了一部分有关人教版高中地理必修一课时的导入策略。在课堂教学中及时的观察学生对不同导入方法的反应，并开展了针对学生对不同导入方法的反馈调查。此外，针对中学地理教师提出了优化课堂导入的建议。第五章为结论。阐述了笔者关于这项研究的心得体会，并提出了一些尚未解决的问题，阐明了后续研究的方向，希望能够为促进高中地理课堂教学导入环节的有效实施提供借鉴。

关键词：高中教育地理课程课堂教学课堂导入

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掺杂不同原子打开石墨烯能隙的第一性原理研究

掺杂不同原子打开石墨烯能隙的第一性原理研究

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作者：管小敏华东理工大学

学位级别：硕士

石墨烯独特的sp2杂化结构,使得该新型二维平面纳米材料拥有丰富新奇的性质。由于纯石墨烯是零能隙的,这严重限制了它在场效应晶体管方面的应用。本论文工作目的在于通过密度泛函理论计算,对打开石墨烯能隙的方法和过程进行了探索研究。... 详细信息

石墨烯独特的sp2杂化结构,使得该新型二维平面纳米材料拥有丰富新奇的性质。由于纯石墨烯是零能隙的,这严重限制了它在场效应晶体管方面的应用。本论文工作目的在于通过密度泛函理论计算,对打开石墨烯能隙的方法和过程进行了探索研究。关于单原子的吸附,由Au, Ag, Cu的吸附结果可知,最稳定的吸附位置与最终形成的能隙大小没有直接关系,铁-石墨烯,钴-石墨烯,钒-石墨烯三种体系均显金属性,由于O2和O3较活泼,对石墨烯能隙有一定的影响作用,使得最后的吸附体系前者带磁性质,后者呈现金属性。关于掺杂作用,电子的重新分布破坏了完美sp2杂化框架,让氧/石墨烯在打开较大能隙0.52eV的同时能保持较小的形变和稳定的结构。同样受到强轨道杂化影响,铁/石墨烯体系展现的也很完美。镓/石墨烯是唯一一个体现金属性质的单原子掺杂体系。而吸附掺杂共同作用在能隙扩大的讨论上都不是很理想,但发现铜原子掺杂的石墨烯对一氧化碳与氧气的化学反应起催化作用。基于SiC衬底上,对双层石墨烯而言,下层石墨烯起缓冲作用,保护了上层石墨烯,使其接近理想石墨烯状态。

关键词：石墨烯能隙密度泛函理论(DFT) 掺杂吸附

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基于创业型大学视野的内部审计职能探讨