检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：蔡阿燕西南大学

学位级别：硕士

生活经验和文献证明,个体采用情绪调节策略调控负性情绪时往往会受到性别和外倾性的影响。许多研究表明男性相比女性有更少的情绪表达行为。并且,研究者使用情绪调节问卷(ERQ)以考察表达抑制和认知重评策略的使用是否存在个体差异时,发... 详细信息

生活经验和文献证明,个体采用情绪调节策略调控负性情绪时往往会受到性别和外倾性的影响。许多研究表明男性相比女性有更少的情绪表达行为。并且,研究者使用情绪调节问卷(ERQ)以考察表达抑制和认知重评策略的使用是否存在个体差异时,发现在表达抑制量表上男性的得分显著高于女性。然而调查所测量的是更多是情绪调节方式的性别差异,并非情绪调节效果的性别差异。没有证据直接表明对负面情绪的表达抑制调节上,男性相比女性具有更好的调节效果。先前研究也表明,外倾性这一人格特质与情绪表达能力紧密相关。当需要抑制自己的负性情绪反应时,因为与外倾人群的情绪表达特性相违背,导致外倾人群的调节效果不佳。近期的研究发现,外倾性得分高的人,在采用表达抑制调节负性情绪时出现困难。因此本研究分别考察了如下两个问题:研究一探讨采用表达抑制调控负性情绪是否存在男性优势。研究一假设:在男性人群采用表达抑制策略调节负性情绪时,其LPP波幅与主观负性情绪的下降程度可能大于女性人群;而采用认知重评时这种性别差异可能并不存在。研究二加入外倾性这一人格变量探讨性别与外倾性在采用表达抑制调节负性情绪时的交互作用。研究二假设:中等外倾男性的LPP(Late Positive Potential)波幅在表达抑制条件下的LPP波幅与主观负性情绪的下降程度可能大于中等外倾女性,然而这种情绪调节效应并不存在于高外倾被试。在研究一中,分男、女两组被试,被试分别采用自由观看、表达抑制和认知重评策略观看负性情绪图片,同时记录事件相关电位(ERP),以及使用各种策略之后的主观情绪体验。探究表达抑制策略对负性情绪的调节效果是否具有男性优势。结果发现,采用表达抑制和认知重评调节情绪后,被试报告的负性情绪体验没有出现男女差异。然而ERP结果显示,对男性而言,负性图片诱发的LPP波幅(2000～4000ms)在表达抑制条件下相比自由观看条件出现显著降低,但女性没有出现上述效应。在研究二中,采用大五人格问卷,将被试按外倾性这一人格特质分为四组(外倾男性,中等外倾男性,外倾女性,中等外倾女性),被试均被要求自由观看中性、负性图片,或有意识的抑制对负性情绪图片的表达,同时记录事件相关电位(ERP),及使用各种策略之后的主观情绪体验。结果显示中等外倾男性在表达抑制条件下所诱发的LPP波幅(2000～4000 ms),比观看负性条件出现更显著的降低,然而这种效应并不发生在中等外倾女性分组,并且高外倾分组无论男性还是女性均无上述效应。研究一结果表明采用表达抑制策略进行负面情绪调节时,男性具有相比女性更好的调控效果。研究二结果表明表达抑制调节效果的性别差异受外倾性的影响,高外倾人群不善于采用抑制策略调控情绪。综上,本研究表明,在理解情绪调节策略的效果时,性别和外倾性是需要考虑的重要因素。

关键词：性别差异外倾性情绪调节晚期正成分

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表达抑制调节负性情绪的男性优势——来自事件相关电位的证据

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心理学报 2016年第5期48卷 482-494页

作者：蔡阿燕杨洁敏许爽袁加锦认知与人格教育部重点实验室(西南大学) 西南大学心理学院重庆400715 贵州师范大学教育科学学院贵阳550001

生活经验和文献证明,男性相比女性有更少的情绪表达行为。据此,本研究假设表达抑制进行负性情绪调节具有男性优势,而采用认知重评调节时可能没有该性别差异。在不同的实验阶段,被试分别采用自由观看、表达抑制和认知重评策略观看负性情... 详细信息

生活经验和文献证明,男性相比女性有更少的情绪表达行为。据此,本研究假设表达抑制进行负性情绪调节具有男性优势,而采用认知重评调节时可能没有该性别差异。在不同的实验阶段,被试分别采用自由观看、表达抑制和认知重评策略观看负性情绪图片,同时记录事件相关电位（ERP）,以及使用各种策略之后的主观情绪体验。结果表明,采用表达抑制和认知重评调节情绪后,被试报告的负性情绪体验没有出现男女差异。然而,对ERP晚期正电位（Late Positive Potential,LPP）的统计分析发现,LPP的中期（2000~3000 ms）与晚期（3000~4000 ms）波幅均出现了调控策略与性别的交互作用。对男性而言,负性图片诱发的LPP波幅（2000~4000 ms）在表达抑制条件下相比自由观看条件出现显著降低,但女性没有出现上述效应。此外,在LPP各个时间窗口,采用认知重评策略进行情绪调节时均无显著性别差异。上述结果表明采用表达抑制策略进行负面情绪调节时,男性具有相比女性更好的调控效果。这提示男性比女性更适合采用抑制情绪表达的方式进行日常情绪管理。这种性别优势可能来源于社会对男女性性别角色的不同期望。

关键词：性别差异表达抑制认知重评晚期正成分

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心理边界视角下构建中学生良好友谊关系的有效途径

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速读 2022年第12期 187-189页

作者：蔡阿燕厦门市第十中学福建厦门 361000

心理边界指的是人与人之间内心的自我界限,这种界限用于区别自我、保护自尊,从而保持社交心理舒适.中学生在友谊关系中的困扰很多来自于心理边界的模糊或僵化,极大影响了友谊交往的幸福感.在学校心育工作中,从心理边界的视角,从调整学... 详细信息

心理边界指的是人与人之间内心的自我界限,这种界限用于区别自我、保护自尊,从而保持社交心理舒适.中学生在友谊关系中的困扰很多来自于心理边界的模糊或僵化,极大影响了友谊交往的幸福感.在学校心育工作中,从心理边界的视角,从调整学生认知、行为技巧训练、团体辅导干预等多种方式,帮助学生构建良好友谊关系,让学生懂得在友谊关系中建立清晰又有弹性的心理边界,提升友谊质量.

关键词：中学生心理边界友谊质量团体辅导干预

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内-外倾人格对情绪调节的影响及神经机制

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心理科学进展 2014年第12期22卷 1855-1866页

作者：娄熠雪蔡阿燕杨洁敏袁加锦认知与人格教育部重点实验室(西南大学) 西南大学心理学部重庆400715

内—外倾人格(即外倾性)是与情绪活动密切相关的人格特质:该特质不但影响人类的适应能力与主观幸福感,还与焦虑、冲动等情绪—行为障碍的产生有密切关联。在以往研究中,外倾性与情绪健康的关系集中体现为内—外倾人格对情绪事件易感性... 详细信息

内—外倾人格(即外倾性)是与情绪活动密切相关的人格特质:该特质不但影响人类的适应能力与主观幸福感,还与焦虑、冲动等情绪—行为障碍的产生有密切关联。在以往研究中,外倾性与情绪健康的关系集中体现为内—外倾人格对情绪事件易感性的影响,如外倾人格得分的增高伴随着对奖赏刺激更强的积极情绪反应水平。然而,上述联系也有可能是由于外倾性不同的人群具有不同的情绪调节特点导致。因此,可通过系统操纵外倾性人格因素与情绪调节方式,从外倾性人格特质对情绪调节方式及调节效果影响的角度,深入探讨外倾性和人类情绪与健康的关系。拟综合使用行为调查与生理测量、EEG/ERP与f MRI手段,开展如下三个层面的研究工作:1)情绪调节问卷的编制及内、外倾人群情绪调节策略的比较研究;2)外倾性对情绪调节的影响及其脑机制研究,探讨认知情绪调节的生理变化、时间进程及神经基础与内—外倾人格的关系;3)情绪稳定性不同的内、外倾人群其情绪调节的特点及其脑机制研究。通过上述系列研究,深化对情绪与人格关系的认识,从而为心理健康的维护,情绪障碍的治疗及相关疗法的开发应用奠定理论基础。

关键词：外倾性情绪调节大脑机制情绪稳定性

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情绪反应习惯化的正性优势：行为与电生理证据

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科学通报 2015年第36期60卷 3594-3605页

作者：龙泉杉杨洁敏娄熠雪蔡阿燕袁加锦西南大学心理学部认知与人格教育部重点实验室重庆400715

情绪反应习惯化对个体的生存和适应具有重要的作用.为了研究大脑对不同情绪强度的正性和负性刺激的情绪习惯化,本研究设计2个实验条件,对极端正性(HP)、中等正性(MP)和中性图片以及极端负性(HN)、中等负性(MN)和中性图片的事件相关电位... 详细信息

情绪反应习惯化对个体的生存和适应具有重要的作用.为了研究大脑对不同情绪强度的正性和负性刺激的情绪习惯化,本研究设计2个实验条件,对极端正性(HP)、中等正性(MP)和中性图片以及极端负性(HN)、中等负性(MN)和中性图片的事件相关电位进行记录.使用双选择oddball范式,要求被试按不同的键做标准刺激和偏差刺激的分类任务.结果显示,重复呈现图片时,被试对HP刺激的唤醒度评定显著降低;在正性条件下,当重复呈现情绪刺激时N1潜伏期缩短;HP和MP刺激诱发的P3波幅随正性刺激的重复呈现显著降低,且下降的程度相似.与此相反,负性条件下,在上述所有指标上均未观察到显著的情绪习惯化效应.这提示,在自动化加工阶段和受控加工阶段,无论强度如何,正性刺激诱发的情绪反应都出现了显著的习惯化效应,而各种强度的负性刺激诱发的情绪反应均未出现习惯化效应;刺激的情绪强度对该习惯化效应无显著影响.

关键词：负性偏向情绪习惯化情绪强度事件相关电位

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高中生学习动机的调查现状及对策分析

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中外交流 2021年第1期28卷 635-636页

作者：李国露蔡阿燕李然厦门市第十中学福建 361000 厦门市杏南中学福建 361000

本文根据自我决定论对动机的分类作为理论依据,使用相关的测量工具对102名高中生的学习动机进行了调查并进行了相应的分析.目前高中生缺乏动力主要是由于缺乏内在动机和学习自主能力差.笔者从影响内在动机因素和外在动机内化因素的角度... 详细信息

本文根据自我决定论对动机的分类作为理论依据,使用相关的测量工具对102名高中生的学习动机进行了调查并进行了相应的分析.目前高中生缺乏动力主要是由于缺乏内在动机和学习自主能力差.笔者从影响内在动机因素和外在动机内化因素的角度提出了提高高中生学习动机的对策.

关键词：学习动机自我决定外在动机内在动机

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高中生情绪弹性的现状调查及正念干预研究

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文苑 2021年第10期 57-58页

作者：邱文东蔡阿燕徐杰厦门市第十中学，福建厦门 361000 厦门市第十中学，福建厦门 361000 厦门市第十中学，福建厦门 361000

本研究通过设计 21天正念干预方案，对高中生的情绪弹性水平进行训练，并对比方案干预前后的情绪弹性水平，结果发现：（1）高中生的情绪弹性水平总体处于中等偏上的水平;高中男生的积极情绪能力和情绪恢复能力显著好于高中女生。（2）... 详细信息

本研究通过设计 21天正念干预方案，对高中生的情绪弹性水平进行训练，并对比方案干预前后的情绪弹性水平，结果发现：（1）高中生的情绪弹性水平总体处于中等偏上的水平;高中男生的积极情绪能力和情绪恢复能力显著好于高中女生。（2）正念训练作为一种有效的调节方式，可显著提高高中生的情绪弹性水平。

关键词：高中生情绪弹性正念干预

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论初中心理课教师应对'嬉皮客'的管理策略

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当代教育实践与教学研究（电子刊） 2018年第5期 758-758页

作者：蔡阿燕厦门市第十中学

初中心理课追求平等接纳的课堂氛围,'嬉皮客'的玩笑起哄却使班级陷入混乱无序,导致心理课失去了'心育'的功能.针对'嬉皮客'现象,文中分析了产生的原因,并提出了提升心理课有效性的管理策略.

关键词：初中生课堂规则课堂管理

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一种车身门板损伤修复教学工具

一种车身门板损伤修复教学工具

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作者：常莉燕吴丹妮蔡阿雄 316000 浙江省舟山市定海区昌国街道海院路18号

本实用新型公开了一种车身门板损伤修复教学工具，包括管体和螺栓，所述管体的左侧连通有广口罩，所述管体内腔的顶部和底部均固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离管体内壁的一端固定连接有电机箱，所述电机箱内腔的右侧固定连接有电机，... 详细信息

标准号: CN207718668U

本实用新型公开了一种车身门板损伤修复教学工具，包括管体和螺栓，所述管体的左侧连通有广口罩，所述管体内腔的顶部和底部均固定连接有支撑杆，所述支撑杆远离管体内壁的一端固定连接有电机箱，所述电机箱内腔的右侧固定连接有电机，所述电机的转轴固定连接有转杆，所述转杆的左端贯穿电机箱并延伸至广口罩的内腔，所述转杆的左端固定连接有转盘。本实用新型能够对打磨时产生的粉尘进行吸收，避免粉尘散播在四周污染教学环境，通过在水箱的内腔注入水源，粉尘进入水箱内腔时与水接触沉淀，便于粉尘的集中收集，过滤板的设置能够对粉尘进行过率，能够让学生们直接进行实践操作，提高了学生们的学习兴趣，提高了教学质量。

关键词：粉尘转杆本实用新型电机电机箱广口罩支撑杆管体内腔左端螺栓管体内壁管体内腔集中收集教学工具教学环境水箱内腔损伤修复学习兴趣过滤板水接触箱内腔门板水箱转盘转轴车身打磨连通沉淀学生水源贯穿延伸教学吸收污染

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肾小管酸中毒56例综合分析①～⑧

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实用儿科杂志 1989年第3期4卷 136-137页

作者：沈公印韦俊宋秋兰杨治年马志爱任榕娜陈新民林云鹏蔡紫珍王振菇徐启莲阿日根赵鹏熙郑惠槟张秋燕刘锡芹上海医科大学儿科医院西安医科大学第一附属医院山东省莒县人民医院内蒙古呼伦贝尔盟人民医院湖北沙市第一人民医院广州市儿童医院中国医科大学附属第一医院

肾小管酸中毒(Renal tubular acidosis RTA)占肾管性疾病构成比的首位,因临床表现缺乏肾脏疾病常有的特异性,往往被漏诊或误诊,以致严重影响预后和健康,甚至死亡。现将56例综合分析。

关键词：肾小管酸中毒儿童

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