检索结果-内蒙古大学图书馆

黄金和石油在人类历史发展进程中起着十分重要的作用,都是宏观经济的重要指标。目前,黄金这个新兴投资市场正在迅速膨胀,趋势良好,前景广阔,个人炒金业务也不断发展,黄金投资正成为一个越来越热门的话题,成为广大投资者关注的理财热点。同时,随着经济全球化的发展,金融市场中的各个市场之间的波动联系也越来越紧密,尤其在大宗商品市场,黄金和石油的收益和风险特征普受国内外学者的关注和重视。“原油价格上涨则黄金上涨,原油价格下跌则黄金价格下跌”,这一规律己经被普遍应用,但究竟真实与否,还值得深入探讨。国内外大量学者对金价和油价波动进行了分析与预测,但是一方面大部分是从经济学理论单纯的基本面情况进行定性分析,缺乏对两市价格波动性特征及波动溢出效应进行系统的联立比较分析,另一方面即使是实证研究,因为所选样本不同、样本时间跨度差异以及所选方法的不同而得出的结论也各有差异,而且现有文献更多的是证明不同市场波动溢出效应的存在情况,没有分析其波动溢出效应之间的理论解释和深层原因。因此本文首先从现代金融学和行为金融学等理论着手先对黄金市场和石油市场之间可能存在的波动溢出效应进行理论解释,探讨两市之间的波动溢出是如何进行的,然后选取2002年12月2日到2011年9月30日之间黄金价格和石油价格的日数据,对黄金市场和石油市场收益率的波动溢出效应进行研究,验证上述规律的真实性,同时期望能够给广大相关投资者和决策人提供帮助。本文在总结国内外相关研究的基础上,采用Eviews6.0软件,建立相应的ARCH族模型和BEKK模型,并进行Granger因果关系检验,对黄金市场和石油市场价格收益率的波动性、波动的非对称性及其波动溢出效应进行实证分析。结果表明：两市均具有显著的方差时变性及新消息对波动冲击的持续性；GARCH(1.1)模型能够很好地消除其ARCH效应；两市均存在明显的非对称性,不同的是石油市场中利空消息引起的波动比同等利好消息引起的波动要大,而黄金市场相反；两市具有一定的相关性,只是价格相关系数大于收益率相关系数,两市中只有石油市场收益率是黄金市场收益率的Granger原因,反之不是,最重要的是两市只存在从石油市场到黄金市场的单向波动溢出效应。论文的特色及创新之处表现在以下两个方面,其一是在目前高通胀、存款实际负利率的背景下,投资者越来越关心货币的保值,对于贵金属和原油等大宗商品的投资日渐升温,反映在黄金、石油市场上即为其价格的波动性加剧,本文着眼于探究黄金和石油收益率波动的相互关系,选题有现实性；其二是样本数据的时效性,文中利用了截止到2011年9月30日的最新数据,全面地揭示了黄金市场和石油市场收益的波动性、波动的非对称性及其波动溢出效应等问题,研究结果对该领域投资者的相关投资及决策人的决策制定具有重要的参考价值。

关键词：金融市场波动溢出效应 AGGB检验方法(ARCH效应,GARCH模型,Granger因果检验,BEKK模型检验) 黄金与石油

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中学化学教科书探究性内容的编写研究

中学化学教科书探究性内容的编写研究

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作者：许燕红广西师范大学

学位级别：硕士

21世纪是以知识的创新和应用为主要特征的知识时代,而知识的创新和民族的兴旺基础在教育。教育是提高全民族素质的奠基工程,作为教学活动媒介的教科书则是强化素质教育的关键。新世纪化学教科书的特点将以培养具有创新意识、实践能力、... 详细信息

21世纪是以知识的创新和应用为主要特征的知识时代,而知识的创新和民族的兴旺基础在教育。教育是提高全民族素质的奠基工程,作为教学活动媒介的教科书则是强化素质教育的关键。新世纪化学教科书的特点将以培养具有创新意识、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的社会人为特点。在我国中学教学现实中,学生的创新意识不强,探究能力欠缺,其主要原因是探究式教学的欠缺,而影响探究式教学的主要原因之一是我国现行的教科书探究程度不够。基于上述原因,我们提出了本课题。课题研究的目的是探讨探究性内容应具有的特点和呈现时应遵循的原则,归纳适合探究的化学教学内容,构建探究性内容具体的呈现方式,为中学化学教科书探究性内容的编写和中学化学的教学提供一定的参考价值。本研究在分析现行中学化学教科书探究性内容呈现方式的基础上,结合中学化学新课程标准的要求,在建构主义学习理论、探究学习理论和教科书编写的理论的指导下,提出了探究性教学内容应该具有如下特点:社会性、问题性、开放性、可操作性、趣味性、价值性;然后根据化学学科知识的特点,分析、归纳出适合探究的化学教学内容,这些内容在呈现时应遵循5个原则:情境的真实性、问题的探究性、活动的多样性、过程的体验性、结论的自主性;并构建出中学化学教科书探究性内容编写时具体的呈现方式:情境呈现→问题提出→活动探究→结论获得→意义建构。在上述理论构想的基础上,我们构建了“氯气的性质”(元素化合物)、“离子反应”(化学概念)、“影响化学平衡的条件”(化学原理)三个有代表性的探究性内容的编写体例,并在广西贵港市育才中学高一(4)班和河池市都安高中高一(255)班进行了实验研究,用问卷的方式对相应的教学和编写情况进行调查。结果表明,大部分学生喜欢用我们所编写的体例进行学习,并能自主进行探究,获得结论,他们相信如果长期使用这种形式的教科书进行学习,可以提高他们的探究能力和实践能力。由此我们得出:根据我们所构建的化学教科书探究性内容的呈现原则和呈现方式所编写出来的教科书是适合探究性教学的。本研究提出了探究性内容的特点、呈现原则,归纳了适合探究的化学教学内容,建构了中学化学教科书探究性内容的呈现方式。由于研究者的水平与研究时间的有限,本研究的结论还有待进一步检验,化学教科书探究性内容的呈现方式还有待进一步完善。

关键词：化学教科书探究性内容呈现方式编写

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厦门市集美区土地利用变化的时空特征分析

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水土保持研究 2012年第3期19卷 94-97,0+2页

作者：陈鹏许燕红国家海洋局第三海洋研究所福建厦门361005 集美大学理学院福建厦门361000

以集美区1989年与1997年的TM、2008年的ALOS遥感影像数据为基础,在RS、GIS技术支持下,运用土地利用转移矩阵与景观生态学的方法,对集美区近20a间的土地利用及景观格局的时空动态特征进行了定量分析。结果表明:(1)林地和农用地是集美区... 详细信息

以集美区1989年与1997年的TM、2008年的ALOS遥感影像数据为基础,在RS、GIS技术支持下,运用土地利用转移矩阵与景观生态学的方法,对集美区近20a间的土地利用及景观格局的时空动态特征进行了定量分析。结果表明:(1)林地和农用地是集美区主要的土地利用类型,二者在1989年和2008年两个时期占研究区面积比例分别为95%,68%。近20a来,集美区土地利用快速变化,城市化过程显著。农用地面积急剧减小,而城市建设用地与城镇居民地面积则大幅度增长且趋向集中。农用地主要转化为城市建设用地、城镇居民地和农村居民地,林地面积则先减小后增加。(2)在景观水平上,集美区景观趋向破碎化,景观类型向多样化和均匀化的方向发展,景观类型的相互关系复杂化,表明区域受到人为干扰,从而使得整体景观格局的异质性越来越高。

关键词：集美区土地利用时空特征

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有效化学教学目标的标准与设计思路

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化学教学 2015年第7期 9-13页

作者：许燕红赵爽广西师范大学化学与药学学院

建立了有效教学目标的标准，包括定位的准确度、三维的整体度、特色的鲜明度、表述的具体度、层次的合理度。针对标准提出了有效化学教学目标设计的思路，包括教学目标初步定位、三维目标建立、三维目标优化、教学目标表述等，供教育工... 详细信息

建立了有效教学目标的标准，包括定位的准确度、三维的整体度、特色的鲜明度、表述的具体度、层次的合理度。针对标准提出了有效化学教学目标设计的思路，包括教学目标初步定位、三维目标建立、三维目标优化、教学目标表述等，供教育工作者参考。

关键词：教学目标评价标准设计思路有效教学

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高师化学实验教材编写的研究

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化学教育 2012年第12期33卷 54-56页

作者：许燕红张革广西师范大学化学化工学院桂林541004

为适应基础教育新一轮课程改革的需要，培养师范生的化学素养，不少高师院校出版了化学实验系列教材。针对高师化学实验教材编写存在的问题，结合编写教材的经验，探讨了高师化学实验教材的编写应具备以下特征：融入理论性、突出特色性... 详细信息

为适应基础教育新一轮课程改革的需要，培养师范生的化学素养，不少高师院校出版了化学实验系列教材。针对高师化学实验教材编写存在的问题，结合编写教材的经验，探讨了高师化学实验教材的编写应具备以下特征：融入理论性、突出特色性、关注前瞻性、凸显师范性、把握整体性、明确目的性、注重可行性、体现探究性、兼顾实效性。

关键词：高师院校化学实验教材编写特征师范性探究性理论性

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从元素周期表的发展史体悟化学哲学