检索结果-内蒙古大学图书馆

吕梁学院艺术系青年教师赵晓燕作品选登

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吕梁学院学报 2017年第4期7卷 F0002-F0002,F0003页

作者：赵晓燕吕梁学院艺术系

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赵晓燕作品

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传媒 2020年第15期 I0004-I0004页

作者：赵晓燕吕梁学院艺术系

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赵晓燕作品

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传媒 2020年第18期 I0002-I0002页

作者：赵晓燕吕梁学院艺术系

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赵晓燕作品

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新闻爱好者 2024年第11期 I0005-I0005页

作者：赵晓燕吕梁学院艺术系

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赵晓燕篆刻

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新长征(党建版) 2016年第9期 65-65页

作者：赵晓燕

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拉萨地体南缘中新世埃达克质斑岩中熔体包裹体特征

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地质学报 2025年第4期99卷 1223-1237页

作者：赵晓燕杨竹森董艳蕊刘畅中国地质科学院矿产资源研究所自然资源部成矿作用与资源评价重点实验室中国地质大学(北京)地球科学与资源学院

拉萨地体南缘分布大量的中新世埃达克质斑岩体，这些岩体在成矿元素组合及成矿规模上存在明显的差异。为更全面地理解拉萨地体南缘中新世斑岩差异性成矿的制约因素，本文选取带内典型的邦铺成Mo斑岩和甲玛成Cu斑岩为研究对象，开展不同... 详细信息

拉萨地体南缘分布大量的中新世埃达克质斑岩体，这些岩体在成矿元素组合及成矿规模上存在明显的差异。为更全面地理解拉萨地体南缘中新世斑岩差异性成矿的制约因素，本文选取带内典型的邦铺成Mo斑岩和甲玛成Cu斑岩为研究对象，开展不同斑岩石英斑晶中的单个熔体包裹体的TIMA扫描及电子探针研究。结果显示，甲玛和邦铺斑岩石英斑晶中的熔体包裹体都以结晶质为主，结晶矿物主要包括石英、钠长石、正长石、斜长石以及云母等；熔体包裹体中SiO2和K2O具有明显的负相关关系，属于高钾钙碱性—钾玄岩系列；相比于邦铺，甲玛含矿斑岩熔体包裹体具有更低的Cl （0～0.03%）和更高的H2O （1.12%～4.35%）含量。研究表明，超钾质岩浆的注入和强烈的钾长石结晶分异作用对碰撞造山背景下的斑岩矿床具有重要的作用；此外，挥发份（包括H2O、Cl等）的含量对成矿的差异性发挥了很大作用。

关键词： TIMA扫描电子探针熔体包裹体斑岩矿床拉萨地体

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理实并重强化实践

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科普童话 2025年第5期 82-84页

作者：赵晓燕山东省邹平市第三实验幼儿园

对目前学前教育学的教学方式中理论重要而实践不足的问题进行分析,寻找从教学目标、内容、模式和评估等多个角度与高职教学相匹配的实践教学改革方案,以此推动课程建设的进步并优化专业课程体系.

关键词：学前教育学实践性教学改革与探索

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近七年来《生物学教学》杂志中跨学科教学研究的主题分析

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生物学教学 2025年第3期50卷 83-85页

作者：赵晓燕徐益苗江苏省南京市科利华中学

自从《普通高中生物学课程标准(2017年版)》颁布以来，中学生物学跨学科教学产出了丰富的研究成果。本文从跨学科教学研究的主题比较视角，分析与梳理了《生物学教学》杂志从2017年至今刊登的相关文献，并展望未来的研究方向。

关键词：生物学教学主题分析跨学科

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初中语文"学程再建构"探究

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课堂内外（初中版） 2025年第5期 58-60页

作者：赵晓燕南通市启秀中学江苏南通 226001

文章关注个性发展,遵循"以外驱内、以内促外"原则,搭建"学程再建构"多样模式,探寻语文学习新方法,为不同学段、不同学科找到关联点.初中语文"学程再建构"实践既指向课堂教学模式的一贯性建构,也指向专项... 详细信息

文章关注个性发展,遵循"以外驱内、以内促外"原则,搭建"学程再建构"多样模式,探寻语文学习新方法,为不同学段、不同学科找到关联点.初中语文"学程再建构"实践既指向课堂教学模式的一贯性建构,也指向专项能力培养的过程性建构,生成操作要义,为相关理论找到落脚点,为相关实践找到生长点,以"学程优化"来助力学生多向维度的素养提升及能力、情志、价值观的再塑.再建构的语文课堂在厘清内涵基础上整合、重组、生成,以任务为载体,以单元为方向,以学科为引领,能够展现思维的深度和广度.

关键词： "学程再建构" 实践初中语文教学语文学习

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基于任务群的初中语文古诗词教学

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江苏教育研究 2025年第3期 99-103页

作者：赵晓燕南通市启秀中学

初中语文古诗词教学创设激发潜能、调动情愫的任务群情境,关联多维度的实践任务,寻找合适的视角将诗词中的画面具象化、内容场景化、诗句意境化。基于任务群的初中语文古诗词教学以“循意象”为依托,从“还原”走向“审辨”;以“跨学科... 详细信息

初中语文古诗词教学创设激发潜能、调动情愫的任务群情境,关联多维度的实践任务,寻找合适的视角将诗词中的画面具象化、内容场景化、诗句意境化。基于任务群的初中语文古诗词教学以“循意象”为依托,从“还原”走向“审辨”;以“跨学科”为基点,从“融合”走向“驱动”;以“链专题”为导向,从“趋同”走向“析异”。鼓励学生深入体会浸润于诗词中的丰富的情感、深邃的思想,培养学生的审美能力,提升其对中华优秀传统文化的热爱。

关键词：任务群古诗词教学初中语文

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