检索结果-内蒙古大学图书馆

护理临床教学中实施带教制的利弊分析

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实用护理杂志 2002年第5期18卷 72-73页

作者：钮美娥薛小玲苏州大学附属第一医院护理部江苏苏州215006

我院在护理临床教学中,在公开竟聘带教老师的基础上,通过培训与考核,实施了带教制.通过近2年的实践,体会到带教制是一种实施护理临床教学的好方法.但不可否认,也存在一些缺陷,现作如下分析,并提出一些改进的设想.

关键词：护理临床教学带教制

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足底静脉泵对骨科大手术病人静脉血栓栓塞症的影响

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护理研究 2025年第10期 1704-1708页

作者：童亚慧朱红霞邹叶芳冯晓兰钮美娥徐岚苏州大学附属第一医院

目的:探讨足底静脉泵对骨科大手术后病人静脉血栓栓塞症的影响。方法:通过便利抽样法，选取2023年1月—12月在江苏省某三级甲等医院行骨科大手术治疗的180例病人作为研究对象，采用随机方法将病人分为对照组、1 h组、>1～6 h组、>... 详细信息

目的:探讨足底静脉泵对骨科大手术后病人静脉血栓栓塞症的影响。方法:通过便利抽样法，选取2023年1月—12月在江苏省某三级甲等医院行骨科大手术治疗的180例病人作为研究对象，采用随机方法将病人分为对照组、1 h组、>1～6 h组、>6～12 h组、>12～<18 h组、≥18 h组，每组30例。对照组使用低分子量肝素钙进行干预，1 h组、>1～6 h组、>6～12 h组、>12～<18 h组、≥18 h组在对照组基础上使用足底静脉泵进行干预，每日干预时间依次为1 h、>1～6 h、>6～12 h、>12～<18 h、≥18 h，直至出院。比较病人静脉血栓栓塞症发生情况、D-二聚体水平、患肢腿围。结果:研究过程中，20例病人失访，最终对照组有30例病人完成研究，1 h组有29例病人完成研究，>1～6 h组有28例病人完成研究，>6～12 h组有25例病人完成研究，>12～<18 h组有24例病人完成研究，≥18 h组有24例病人完成研究。6组病人静脉血栓栓塞症发生情况比较差异有统计学意义（P<0.05）；病人D-二聚体水平存在时间、组间效应（P<0.05）；≥18 h组病人术后第7天大腿围与术前比较差异无统计学意义（P>0.05）;>6～12 h组、>12～<18 h组、≥18 h组病人术后第7天小腿围与术前比较差异无统计学意义（均P>0.05）。结论:足底静脉泵使用时间较长有利于降低骨科大手术病人静脉血栓栓塞症发生率、血液中D-二聚体水平，缓解患肢肿胀情况。

关键词：足底静脉泵深静脉血栓形成肺栓塞静脉血栓栓塞症骨科手术

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实习护生总体幸福感和留职意愿的分析

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江苏医药 2014年第8期40卷 991-991,992页

作者：陈奕钮美娥胡化刚魏琳苏州大学护理学院江苏省215006 苏州大学附属第一医院创建发展办公室

目前全国每千人口注册护士数由2010年的1．52人增加到2011年的1．66人，而每千人医疗卫生机构床位数由2010年的3．56张增加到2011年的3．81张，床位增加速度远高于注册护士人数，这加重了护士工作的压力，而每年护士的离职率逐渐增高，... 详细信息

目前全国每千人口注册护士数由2010年的1．52人增加到2011年的1．66人，而每千人医疗卫生机构床位数由2010年的3．56张增加到2011年的3．81张，床位增加速度远高于注册护士人数，这加重了护士工作的压力，而每年护士的离职率逐渐增高，目前我国护士留职意愿呈中等水平临床实习是一个特殊的时期，是影响实习生今后是否从事护士职业的关键。

关键词：总体幸福感实习护生留职注册护士医疗卫生机构床位数护士人数护士工作

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提高儿科患者治疗依从性的研究进展

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中国实用护理杂志 2014年第27期30卷 65-67页

作者：谢安慰阐玉英钮美娥苏州大学附属儿童医院 215003 苏州大学护理学院

治疗依从性是指患者的行为（服药、饮食、生活方式等）与临床医嘱的符合程度,患者能否及时得到正确的诊治,很大程度上取决于患者对执行医嘱依从性的高低,因此,它是影响治疗效果的重要因素.儿科患者作为一个特殊群体,正处在心理和生理的... 详细信息

治疗依从性是指患者的行为（服药、饮食、生活方式等）与临床医嘱的符合程度,患者能否及时得到正确的诊治,很大程度上取决于患者对执行医嘱依从性的高低,因此,它是影响治疗效果的重要因素.儿科患者作为一个特殊群体,正处在心理和生理的发育阶段,自身的意识、行为、语言、认知和自控能力还未完善,对家长的依附性强,而儿科患者的依从性也经常涉及到复杂家庭关系和看法,尤其病情严重时,治疗方案在行为和心理上均有要求.因此,对于儿科患者而言,治疗依从性尤为复杂,而它的提高需要多方面的支持,其中包括患儿父母的理解和配合.在儿科临床工作中,满足患儿及家属的合理需求,强化和完善患儿的支持系统,对患儿的全面康复有着不可低估的作用.本文就提高儿科患者治疗依从性的研究进展进行综述,现报道如下.

关键词：治疗依从性儿科患者患儿父母儿科临床工作医嘱依从性临床医嘱生活方式治疗效果

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出院患者家庭访视初探

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护士进修杂志 2003年第3期18卷 238-239页

作者：钮美娥孙志敏薛小玲苏州大学附属第一医院江苏苏州215006

家庭访视简称家访,是指在服务对象的环境里,护理人员利用护理专业知识、技能为社区居民提供健康信息和健康咨询,从而达到促进和维持个体、家庭和社区的健康[1].近来我们对80例出院患者进行了家庭访视, 旨在了解患者的康复情况及其健康需... 详细信息

家庭访视简称家访,是指在服务对象的环境里,护理人员利用护理专业知识、技能为社区居民提供健康信息和健康咨询,从而达到促进和维持个体、家庭和社区的健康[1].近来我们对80例出院患者进行了家庭访视, 旨在了解患者的康复情况及其健康需求,帮助他们解决现存的健康问题及预防、发现潜在影响健康的问题.使医院护理逐步向社区延伸.同时,反馈患者住院期间的护理质量, 从而进一步提高我院整体护理水平.现将结果分析报告如下.

关键词：出院患者家庭访视护理管理

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朋辈辅学法对本科护生《基础护理学》课程实践技能影响的研究

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中国实用护理杂志 2013年第7期29卷 73-74页

作者：吴茵赵鑫孟红燕钮美娥苏州大学附属第一医院苏州215006

《基础护理学》是护理学专业的基础核心课程，实践性较强，护理技能操作常常作为衡量护生实践能力的重要指标。目前学生往往存在“重理论，轻实践”的思想，对技能操作不够重视，对实训课程学习兴趣不高，练习效果不佳。尤其是近几年来... 详细信息

《基础护理学》是护理学专业的基础核心课程，实践性较强，护理技能操作常常作为衡量护生实践能力的重要指标。目前学生往往存在“重理论，轻实践”的思想，对技能操作不够重视，对实训课程学习兴趣不高，练习效果不佳。尤其是近几年来男生占的比例逐渐增多，

关键词：《基础护理学》核心课程本科护生实践技能护理技能操作学法护理学专业实践能力

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2 min步行训练对改善重度慢性阻塞性肺疾病患者自我效能的影响

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中国老年学杂志 2015年第20期35卷 5840-5842,5842页

作者：钱红英钮美娥韩燕霞苏州大学附属第一医院呼吸内科江苏苏州215006

目的探讨2 min步行训练对改善重度慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者自我效能的影响。方法以家庭为背景,对42例重度COPD患者实施2 min步行训练,比较干预前后患者自我效能、CAT及Brog评分变化。结果重度COPD患者自我效能感降低;2 min步行训练... 详细信息

目的探讨2 min步行训练对改善重度慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者自我效能的影响。方法以家庭为背景,对42例重度COPD患者实施2 min步行训练,比较干预前后患者自我效能、CAT及Brog评分变化。结果重度COPD患者自我效能感降低;2 min步行训练干预后,患者症状管理自我效能总分(t=-6.626,P=0.000)及各维度评分、CAT总分(t=-3.488,P=0.040)及Brog评分(t=3.803,P=0.013)均较干预前明显改善。结论以家庭为背景,2 min步行训练可提高重度COPD患者症状管理的自信心,改善患者活动时的呼吸症状,进而改善健康相关生活质量。

关键词： 2 min步行训练慢性阻塞性肺疾病自我效能

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颌面部间隙感染合并糖尿病患者的护理

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江苏医药 2011年第15期37卷 1859-1860页

作者：陆云芬钮美娥沈梅芬苏州大学附属第一医院口腔科 215006

颌面部间隙感染多为牙源性或腺源性,尤以牙源性较常见。有报道,糖尿病患者牙周病发病率高,血糖未控制糖尿病组牙龈指数、菌斑指数均高于已控制组和健康组,牙周病急性发作时血糖呈一过性增高,促进糖尿病发展。如颌面部间隙感染合并糖尿病... 详细信息

颌面部间隙感染多为牙源性或腺源性,尤以牙源性较常见。有报道,糖尿病患者牙周病发病率高,血糖未控制糖尿病组牙龈指数、菌斑指数均高于已控制组和健康组,牙周病急性发作时血糖呈一过性增高,促进糖尿病发展。如颌面部间隙感染合并糖尿病,且处于未知状态,感染往往反复发作,难以控制,是颌面部间隙感染患者住院的重要因素,严重者可危及生命。

关键词：颌面部间隙感染合并糖尿病感染患者护理一过性增高牙源性牙龈指数菌斑指数

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目标带教法在护理后期实践教学中的应用

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护士进修杂志 2001年第10期16卷 787-789页

作者：王海芳孙志敏钮美娥苏州大学第一附属医院护理部江苏苏州215006

目标教学是以现代教育理论为基础,以层层分解、环环相扣的教学目标为主线的一种教学模式[1].我院自1998年10月实施临床实习目标带教以来,改变了以往带教随意性大,实习效果取决于带教老师的教学水平和学生的学习主动性,缺乏整体规范的现... 详细信息

目标教学是以现代教育理论为基础,以层层分解、环环相扣的教学目标为主线的一种教学模式[1].我院自1998年10月实施临床实习目标带教以来,改变了以往带教随意性大,实习效果取决于带教老师的教学水平和学生的学习主动性,缺乏整体规范的现象,使带教老师和学生都有明确的目标和计划,做到有的放矢,明显提高了临床带教质量. 临床实习目标教学的实施由目标的制定、目标的具体实施和效果评价三部分构成.

关键词：目标带教法护理教学

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护理继续教育的实践与思考

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江苏卫生事业管理 2002年第6期13卷 40-41页

作者：钮美娥苏州大学附属第一医院 215006

我院按照江苏省继续教育的有关规定,于1999年起实施护理继续教育,并全部纳入学分制管理,取得了较明显成效.

关键词：护理继续教育学分制管理

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