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作者

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检索条件"作者=陈柏华"
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初中英语学科实践的内涵、实施机制及行动路径——以宁波本土历史文化的挖掘为例
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天津师范大学学报(基础教育版) 2025年
作者： 陈柏华 张洁 宁波大学教师教育学院 浙江省宁波市宁海县桃源初级中学
“学科实践”是《义务教育课程方案（2022年版）》提出的课程与教学实践方式，体现了新时代教学改革的方向与路径。英语学科实践是以“英语学科”为基石的跨学科聚合、以“思维卷入”为关键的认知飞越、以“知行合一”为要义的实践路径... 详细信息
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承德市野生榆叶梅生物学特性及驯化栽培
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中南农业科技 2025年 第1期46卷 122-124,141页
作者： 冯楷斌 陈柏华 王健强 杜宏儒 鲍民胡 承德市农林科学院 河北承德067000
榆叶梅(Prunus triloba Lindle.)是中国特有的生态防护、园林绿化和油药兼用树种,对其进行合理的开发利用是亟待研究的重要课题。依托河北省承德市林区丰富的野生榆叶梅资源,对其开展生长发育和居群分布规律研究,并集成丰产栽培技术体系... 详细信息
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不同灌溉方式和灌溉量对桃生长发育的影响
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陕西农业科学 2025年 第04期 112-114+118页
作者： 王健强 韩建国 杜宏儒 冯楷斌 鲍民胡 陈柏华 承德市农林科学院
为探究山地桃园适宜的灌溉方式及灌水量，以10 a生‘冈山白’桃为试材，对比了不同灌溉处理的树体生长量、光合特性、果实品质、灌水利用效率等方面的差异。结果表明，滴灌处理下桃树长势、光合特性、果实品质和灌水利用效率均比大水漫... 详细信息
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教师实践性知识研究:回溯与反思
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教育发展研究 2012年 第8期32卷 59-64页
作者： 陈柏华 宁波大学教师教育学院 宁波315211
教师实践性知识是被教师认可并在具体教育教学活动中使用的知识,具有默会性、情境性和一定普遍性特征。本文基于对中西方教师实践性知识研究的内容、方法及成效的分析,提出我国实践性知识研究所应注意的问题及未来努力方向。
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西方教师实践性知识研究进展
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比较教育研究 2014年 第4期36卷 77-84页
作者： 陈柏华 宁波大学教师教育学院 浙江宁波315211
教师实践性知识是教师在课堂情境和实践困境中实施有目的行动的知识。近年来,西方教师实践性知识在研究视角上,重视专业知识场景、生态学及话语等不同角度的研究;在研究主题上,侧重教学知识、教师实践性知识推理,以及教师身份、信念与... 详细信息
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校本管理中校长角色的转换
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全球教育展望 2002年 第2期31卷 38-40页
作者： 陈柏华 广东省佛山市教育局教科所　　广东佛山　　（528000）
在外控式的管理中 ,学校校长或领导者把决策权集中在一个人手里 ,他要求下属去努力适应环境的变化而不是改变环境 ,校长的作用往往是一个决策者或领导者。在校本管理下 ,校长要把权力下放到学校的各个层面 ,教师、家长积极参与学校的各... 详细信息
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中国人囊性纤维化病的初步研究
中国人囊性纤维化病的初步研究
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作者： 陈柏华 华西医科大学
学位级别：博士
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教师教材观研究  1
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2012年
作者： 陈柏华
本书为国家社科基金“教师教材观及对教学行为影响的研究”核心研究成果。从选题来讲，属于国内首创，因此具有较强的创新性和学术价值。从方法来看，主要采取质的研究方法，具体采取深描的方式来探讨教师教材观，在当前此类研究仍然是... 详细信息
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论全人发展教学设计
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电化教育研究 2007年 第2期28卷 11-14页
作者： 陈柏华 华南师范大学课程与教学系 广东广州510631
全人发展教学设计是以全人教育的课程理念、以以内驱为主的全身心学习理论和多元的评价理论为其理论基础,通过设计全方位的教学内容、全面和谐发展的教学目标、立体化的教学资源、人性化的教学情境、差异性的教学策略、学习化的教学评... 详细信息
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中华神话故事
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2023年
作者： 陈柏华 顾美娟
本书主要内容包括：《盘古开天辟地》《女娲造人》《女娲补天》《伏羲的创造》《神农炎帝》《神农尝百草》《黄帝的故事》《黄帝战蚩尤》《刑天舞干戚》《共工怒触不周山》《仓颉造字》《后羿射日》等。
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