检索结果-内蒙古大学图书馆

中国当代医药 2024年第12期31卷 135-139页

作者：张力骆晓燕李甜张馨怡徐枭喻白生宾廖礼彬新疆医科大学基础医学院法医学教研室新疆乌鲁木齐830017 新疆医科大学附属中医医院肺病一科新疆乌鲁木齐830017 新疆医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室新疆乌鲁木齐830017

不同院校在医学形态学实验学科的发展速度与理念上存在差异。各个医学形态学实验学科独具特色,关注的核心内容各异,若孤立对待各学科实验,将导致一定程度的局限性。为实现系统思维,将各形态学实验学科合理整合,构建以器官系统为基础的... 详细信息

不同院校在医学形态学实验学科的发展速度与理念上存在差异。各个医学形态学实验学科独具特色,关注的核心内容各异,若孤立对待各学科实验,将导致一定程度的局限性。为实现系统思维,将各形态学实验学科合理整合,构建以器官系统为基础的医学形态学数字切片库,符合“新医科”理念。从实验教学角度来看,此举既减少实际切片损耗,也为后期保存罕见或不易获得的切片提供便利。对于各学科自身发展具有支撑作用,并为相似学科提供借鉴。同时,构建医学形态学数字切片库可实现机能与形态、微观与宏观、生理与病理、诊断与治疗等多学科知识的综合,有助于培养学生的综合素质,促进学科交叉融合,推动基础医学与临床的结合,引领医学教育向线上线下混合式教学模式发展,并提高医学教育质量。

关键词：形态学数字切片实验教学整合医学

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后疫情时代医学硕士研究生心理健康新特征

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中国高等医学教育 2025年第04期 136-138页

作者：李珊张子怡张豪钟静刘风岐刘志新湖北医药学院基础医学院

目的：了解后疫情时代医学硕士研究生心理健康状况，并梳理出对医学硕士研究生心理健康有益的社会支持方式。方法：采用症状自评量表（symptom checklist-90,SCL-90）对本地医学高校的510名研究生进行心理测评。结果：湖北西部地区某医... 详细信息

目的：了解后疫情时代医学硕士研究生心理健康状况，并梳理出对医学硕士研究生心理健康有益的社会支持方式。方法：采用症状自评量表（symptom checklist-90,SCL-90）对本地医学高校的510名研究生进行心理测评。结果：湖北西部地区某医学院校医学研究生的心理健康水平低于全国青年常模（P<0.05）；该地区医学院校医学研究生的强迫症状因子得分高于江西某高校（P<0.05），恐怖和精神病性因子得分高于上海某高校（P<0.05）。结论：湖北西部地区某医学院校研究生心理健康水平低于全国青年常模及江西、上海地区高校医学研究生。通过社会、高校、家庭、个人等层面构建良好的社会支持系统，以提升医学研究生的心理健康水平，十分必要。

关键词：后疫情时代医学硕士研究生心理健康社会支持

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临床医生医学科普的探索

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健康教育与健康促进 2024年第5期19卷 544-546页

作者：熊静李馨蕊张婕贾文姬昆明医科大学第二附属医院昆明650101

临床医生有丰富的医学专业知识和实践经验,可以为公众提供科学、准确、实用的医学信息和建议。提高临床医生的科普能力,做出有品、有料、有用、有趣的医学科普,可以帮助人们更好地管理自己的健康,提高公众的健康素养。

关键词：医学科普临床医生健康中国主动健康

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韧性社区公共卫生应急管理问题与策略研究

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卫生经济研究 2022年第6期39卷 86-89页

作者：李阳刘敏徐玉梅潍坊医学院管理学院山东潍坊261053 潍坊医学院马克思主义学院山东潍坊261053

韧性社区相较传统社区更加重视主体协同性、风险抗逆性、动态适灾性,韧性社区建设与社区公共卫生应急管理体系构建存在共通性,为社区公共卫生应急管理提供了新的视角。当前,韧性社区公共卫生应急管理工作还存在一些盲区,应坚持内在性与... 详细信息

韧性社区相较传统社区更加重视主体协同性、风险抗逆性、动态适灾性,韧性社区建设与社区公共卫生应急管理体系构建存在共通性,为社区公共卫生应急管理提供了新的视角。当前,韧性社区公共卫生应急管理工作还存在一些盲区,应坚持内在性与外在性相结合、统一性与特殊性相结合、紧迫性与渐进性相结合的原则,从组织韧性、心理韧性、物理韧性、技术韧性、制度韧性等方面来完善韧性社区公共卫生应急管理体系。

关键词：韧性社区公共卫生应急管理

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基础医学跨学科本研贯通人才培养模式研究与实践

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基础医学教育 2025年 576-579页

作者：石学睿李荳王敏丁歌景玉宏兰州大学基础医学院办公室兰州大学基础医学院实验教学中心兰州大学基础医学院人体解剖与组织胚胎学教研室

医学的进步和发展需要创新人才，基础医学是医学创新发展的基石，基础医学拔尖人才培养的核心目标是创新能力提升。本研贯通作为一种新模式为基础医学拔尖创新人才培养提供了有效的路径。文章结合兰州大学基础医学院基础医学拔尖人才培... 详细信息

医学的进步和发展需要创新人才，基础医学是医学创新发展的基石，基础医学拔尖人才培养的核心目标是创新能力提升。本研贯通作为一种新模式为基础医学拔尖创新人才培养提供了有效的路径。文章结合兰州大学基础医学院基础医学拔尖人才培养的做法和经验，探讨了本研贯通培养模式的发展方向，提出了优化本研贯通管理机制、构建本研贯通课程体系、提升培养能力等具体措施，并对其实施效果进行了初步评估，旨在为本研贯通教育改革提供有益的参考。

关键词：基础医学教学改革本研贯通跨学科培养拔尖创新人才培养模式

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以知行互融为目标的临床实践教学改革探索

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中国高等医学教育 2024年第11期 29-30,33页

作者：林毓胡春燕施燕霞孙佳恒陈韶华浙江大学医学院附属第一医院浙江杭州310003

积极顺应第三代医学教育改革的趋势,浙江大学医学院探索以培养医学生临床胜任力为导向的临床实践教学改革,强调早期接触临床,在实践过程中促进临床与基础知识的融合、医学与人文的渗透,强化临床思维及创新能力的培养,促进自主学习能力... 详细信息

积极顺应第三代医学教育改革的趋势,浙江大学医学院探索以培养医学生临床胜任力为导向的临床实践教学改革,强调早期接触临床,在实践过程中促进临床与基础知识的融合、医学与人文的渗透,强化临床思维及创新能力的培养,促进自主学习能力和终身学习习惯的养成,以培养出具有人文心、科学脑、灵巧手和世界观的新时代高素质创新医学人才。

关键词：临床胜任力临床实践教学方法医学人文创新能力

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深化医学博士生教育改革的探索与创新

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中国卫生资源 2023年第1期26卷 9-14页

作者：吴凡汪玲复旦大学上海医学院上海200032

聚焦“深化医学博士生教育改革”主题,定位培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者和能够解决健康领域重大科学问题、应对重大疾病防控挑战的未来医学领军人才。提出:要以“立德树人”为根本,教育引导博士生坚定马克思主义信仰、胸怀... 详细信息

聚焦“深化医学博士生教育改革”主题,定位培养医德高尚、医术精湛的人民健康守护者和能够解决健康领域重大科学问题、应对重大疾病防控挑战的未来医学领军人才。提出:要以“立德树人”为根本,教育引导博士生坚定马克思主义信仰、胸怀祖国、扎根人民,以支撑服务健康中国建设为己任;要以创新能力为核心,通过科教融合和产教融合,培养医学博士生拔尖创新能力;要以服务需求为导向,在医学关键领域,探索培养未来医师科学家的“MD+PhD”双学位博士生教育,持续推进临床医学专业学位博士生教育和专科医师培训的有机衔接,促进发展新增公共卫生博士专业学位教育。

关键词：医学教育medical education 博士研究生PhD candidate 拔尖创新人才top innovative talent

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诊所式教育在医事法学人才培养中的设计研究

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中华医学教育杂志 2023年第10期43卷 755-759页

作者：杨自根杨忠王素芳杨立鹏滨州医学院人文与社会科学学院卫生法学教研室烟台264003 滨州医学院人文与社会科学学院烟台264003 滨州医学院宣传部烟台264003 滨州医学院烟台附属医院医务科烟台264199

医事法学人才培养在实践教学层面存在模拟法庭教学法无法锻炼学生的临场应变能力、案例式教学法束缚了学生的发散思维等不足。诊所式教育作为一种新型实践教学方法,能够对医事法学实践教学体系起到有益的补充作用。文章从诊所式教育的... 详细信息

医事法学人才培养在实践教学层面存在模拟法庭教学法无法锻炼学生的临场应变能力、案例式教学法束缚了学生的发散思维等不足。诊所式教育作为一种新型实践教学方法,能够对医事法学实践教学体系起到有益的补充作用。文章从诊所式教育的课程建设、师资配备、教学组织、运行经费、运行范围等方面着手,尝试把诊所式教育引入到医事法学人才培养的实践教学体系,并根据医事法学的专业特色加以改良设计。

关键词：法学诊所式教育医事法学实践教学

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基于案例在线协作教学的医学教育人机混合智能设计研究

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继续医学教育 2024年第7期38卷 162-165页

作者：庞津王博巧天津医学高等专科学校体育与公共课部天津300222 天津医学高等专科学校医学护理学院天津300222

在当前智慧教育的推进过程中,研究人员正密切关注人机混合智能在协同教学中的应用,这一领域已成为教育研究的焦点。文章首先回顾了人机混合智能协同教学的理论基础,随后通过护理临床实训教学案例,展示了人机协作的案例设计、结构化场景... 详细信息

在当前智慧教育的推进过程中,研究人员正密切关注人机混合智能在协同教学中的应用,这一领域已成为教育研究的焦点。文章首先回顾了人机混合智能协同教学的理论基础,随后通过护理临床实训教学案例,展示了人机协作的案例设计、结构化场景设计以及人机交互的协同设计。通过采用“多模态大模型+小模型”的多模态人工智能场景,有效应对了临床工作任务中的碎片化、多样化和结构化问题。在这一过程中,学习者、教师和智能机器系统相互支持,共同分析临床教学大数据,作出合适的教学决策和实施,突破了个体智能的限制,形成了超个体智能行为、集体智慧和集体创造性思维。此外,还强调了培养学习者的临床思维技能和人机协同智能的重要性。文章进一步从课前智能诊学、课中协作督导、课后精准评学等方面详细阐述了人机协作教学的过程和评价。最后,提出了加强人机协同数据和技术的合理管控,教师需要提升智能化教学素养,并掌握人机混合智能协作应用的主动权的建议。

关键词：人机混合智能学习共同体社会调节学习结构化场景人机协同数智技术

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加强新医科内涵建设提升人才自主培养质量

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中国卫生资源 2023年第1期26卷 1-8页

作者：吴凡汪玲复旦大学上海医学院上海200032

聚焦“健康中国”“教育强国”国家战略需求,围绕新医科建设内涵、人才培养学科专业、医学学制学位制度、临床医生培养体系、医教协同育人机制,系统全面梳理医学教育创新发展相关国家文件政策,论述如何以新医科统领医学教育创新发展,推... 详细信息

聚焦“健康中国”“教育强国”国家战略需求,围绕新医科建设内涵、人才培养学科专业、医学学制学位制度、临床医生培养体系、医教协同育人机制,系统全面梳理医学教育创新发展相关国家文件政策,论述如何以新医科统领医学教育创新发展,推进“科教结合”“产教融合”,促进医工、医理、医文学科交叉融合,全面提升“医学+X”拔尖创新医学人才和卓越临床医生的自主培养质量,为推进健康中国建设提供强有力的人才保障。

关键词：新医科建设内涵connotation of new medical science construction 人才自主培养质量quality of independent training of talents 医教协同cooperation between medicine and education 产教融合integration of industry and education

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