检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高等医学教育 2025年第2期 19-20页

作者：吕青云景建玲臧小英张华天津医科大学护理学院天津300070

目的:探讨科研知识强化对本科实习护生科研能力的影响。方法:选取60名实习护生,随机分为对照组和试验组,每组30名。对照组接受常规科研训练指导,试验组在此基础上增加科研知识强化干预,比较两组护生的科研能力。结果:在干预中期和干预... 详细信息

目的:探讨科研知识强化对本科实习护生科研能力的影响。方法:选取60名实习护生,随机分为对照组和试验组,每组30名。对照组接受常规科研训练指导,试验组在此基础上增加科研知识强化干预,比较两组护生的科研能力。结果:在干预中期和干预结束后,试验组的科研能力自评量表总分显著高于对照组(P<0.05)。结论:科研知识强化能够有效提高本科实习护生的科研能力,建议将其纳入本科实习护生科研能力培养体系。

关键词：科研知识实习护生科研能力

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国家级一流本科护理学专业建设——以大连大学为例

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中华护理教育 2021年第5期18卷 403-406页

作者：安力彬李文涛大连大学护理学院大连市116001

该文分享了大连大学护理学专业作为首批国家级一流本科专业建设点的实践及体会。护理学专业团队坚持"学生中心、产出导向、持续改进"的建设原则,在建设全国一流地方大学护理学专业目标的指引下,发挥综合性大学的优势,秉持教... 详细信息

该文分享了大连大学护理学专业作为首批国家级一流本科专业建设点的实践及体会。护理学专业团队坚持"学生中心、产出导向、持续改进"的建设原则,在建设全国一流地方大学护理学专业目标的指引下,发挥综合性大学的优势,秉持教师尽职教书育人、学生健康成长成才的理念,通过实施学科体系、教学体系、思政体系和保障体系建设,深化了教学综合改革,提升了人才培养质量,产出了一批有价值的成果,为我国护理学本科专业建设提供可借鉴的经验。

关键词：教育护理教育改革一流专业建设

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实习护生与临床护理人员针刺伤暴露真实心理体验的Meta整合

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中国实用护理杂志 2022年第12期38卷 952-960,F0003页

作者：慕家邑尹燕雯柳韦华山东第一医科大学护理学院泰安271000

目的系统总结实习护生与临床护理人员针刺伤暴露后的真实体验,为后续制订干预性策略提供依据。方法检索PubMed、The Cochrane Library、Web of science、Science direct、EBSCO host、PsycINFO、Scopus、中国知网、万方数据库、维普网... 详细信息

目的系统总结实习护生与临床护理人员针刺伤暴露后的真实体验,为后续制订干预性策略提供依据。方法检索PubMed、The Cochrane Library、Web of science、Science direct、EBSCO host、PsycINFO、Scopus、中国知网、万方数据库、维普网以及中国生物医学文献数据库自建库至2020年9月收录的实习护生与临床护理人员针刺伤暴露真实体验的质性研究,采用澳大利亚JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价标准进行评价,采用汇集性整合方法进行结果整合。结果共纳入19篇文献,实习护生与低年资护士相关文献纳入16篇,提炼出79个研究结果,高年资护士相关文献纳入11篇,提炼出57个研究结果。将相似的研究结果归纳形成6个新类别,总结为3个整合结果,即针刺伤护士的心理体验;针刺伤对家庭生活及个人价值的影响;需要获得支持。结论应重视实习护生与临床护理人员发生针刺伤后的情绪、情感体验,提供专业的心理疏导,同时健全职业暴露监测与保障系统,给予充分的社会支持。

关键词：学生护理护士针刺伤职业暴露心理体验

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第三轮医学教育课程改革特点及启示

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中华医学教育探索杂志 2024年第4期23卷 438-442页

作者：张守华秦宇彤黄春基张宏雁徐远旭王方芳孙鹏沈娟倪庚商蓉郁陆军军医大学基础医学院重庆400038 陆军军医大学校办重庆400038 陆军军医大学教务处重庆400038

实施健康中国战略、推进“新医科”建设,迫切需要着眼新需求和新挑战推进我国医学教育课程改革。本研究运用文献研究法,在概述美国现代医学教育课程改革历程的基础上,分析了第三轮医学教育课程改革的主要特点,即融入价值医学改革理念,... 详细信息

实施健康中国战略、推进“新医科”建设,迫切需要着眼新需求和新挑战推进我国医学教育课程改革。本研究运用文献研究法,在概述美国现代医学教育课程改革历程的基础上,分析了第三轮医学教育课程改革的主要特点,即融入价值医学改革理念,开设健康系统科学课程,以及从学习时间、课程整合及学习方法等维度推进课程体系改革;提出了对我国医学教育课程改革的启示,包括重视价值医学改革理念、设置健康系统科学课程及推进课程体系多维改革等。

关键词：第三轮医学教育改革课程改革医学教育

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预聘背景下医学高校青年教师发展的支持路径研究

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基础医学教育 2024年第9期26卷 820-824页

作者：王允王茜赵璐徐州医科大学药学院药理学教研室徐州221000 徐州医科大学人事处

预聘制是医学类高校已实行或逐步推行的一项重要人事制度改革,旨在支持教师专注自身发展、取得优秀学术成就。青年教师是高校人才培养和科研创新工作的中坚力量和未来资源,但当前面向青年教师的预聘制内涵仍不明确、效能有待进一步激发... 详细信息

预聘制是医学类高校已实行或逐步推行的一项重要人事制度改革,旨在支持教师专注自身发展、取得优秀学术成就。青年教师是高校人才培养和科研创新工作的中坚力量和未来资源,但当前面向青年教师的预聘制内涵仍不明确、效能有待进一步激发。医学类高校应当专注人才筛选初衷,因地制宜,构建多元化评价、多样化成才的青年教师发展支持和保障体系,全面覆盖教学、科研、临床、社会服务、同行影响力等诸多方面,促进高质量师资队伍建设。

关键词：高等教育青年教师多元化评价预聘支持路径师资队伍建设

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齐墩果酸对氯化汞急性暴露致肝损伤的保护作用及可能机制

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环境与职业医学 2022年第11期39卷 1298-1303页

作者：欧阳钏马璇赵佳丽刘玉梅柯鸿阳李清华李晓红李万伟潍坊医学院公共卫生学院山东潍坊261053 潍坊市卫生检验与检疫重点实验室山东潍坊261053

[背景]氯化汞(HgCl_(2))急性暴露会导致肝损伤。齐墩果酸(OA)作为一种保肝药物,对HgCl_(2)急性暴露引起肝损伤的保护作用及相关机制尚不明确。[目的]探讨急性HgCl_(2)暴露导致小鼠肝损伤及OA的保护作用及可能机制。40只SPF级C57BL/6雄... 详细信息

[背景]氯化汞(HgCl_(2))急性暴露会导致肝损伤。齐墩果酸(OA)作为一种保肝药物,对HgCl_(2)急性暴露引起肝损伤的保护作用及相关机制尚不明确。[目的]探讨急性HgCl_(2)暴露导致小鼠肝损伤及OA的保护作用及可能机制。40只SPF级C57BL/6雄性小鼠,按照体重随机分为4组,每组10只。分别为对照组、OA组(300 mg·kg^(-1))、HgCl_(2)组(5 mg·kg^(-1))、OA+HgCl_(2)组(300 mg·kg^(-1)OA+5 mg·kg^(-1)HgCl_(2))。连续灌胃豆油、OA溶液两次,一天一次,于第2次灌胃2 h后,腹腔注射HgCl_(2)溶液,观察48 h后处死小鼠。收集小鼠血清和肝脏,计算肝脏系数,采用苏木素-伊红(HE)染色及普鲁士蓝染色观察肝脏结构变化及铁沉积状况。利用丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转移酶(AST)、总超氧化物歧化酶(T-SOD)、还原型谷胱甘肽(GSH)、丙二醛(MDA)、组织铁含量试剂盒分别检测相应指标。采用Western blotting法检测小鼠肝脏核因子E2相关因子2(Nrf2)、血红素加氧酶1(HO-1)、谷胱甘肽过氧化物酶4(Gpx4)、转铁蛋白受体1(TFR1)和溶质载体家族7成员11(SLC7A11)等蛋白的相对表达量。[结果]HgCl_(2)组小鼠AST、ALT水平分别为(76.447±9.695)U·g^(-1)、(98.563±24.673)U·g^(-1),均高于对照组(P<0.05)。OA预处理后,肝脏系数及上述指标分别降低至(4.769±0.237)%、(57.086±10.087)U·g^(-1)、(87.294±27.181)U·g^(-1),肝脏系数、AST水平与HgCl_(2)组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。HgCl_(2)急性暴露后,小鼠肝细胞排列紊乱,并伴有炎性浸润,肝组织普鲁士蓝染色出现阳性蓝染颗粒;OA预处理后,肝组织上述变化得到改善。HgCl_(2)组肝组织铁含量为(3.646±0.238)μmol·g^(-1),高于对照组的(2.948±0.308)μmol·g^(-1);OA预处理后,铁含量降低至(3.429±0.415)μmol·g^(-1)。与对照组相比,HgCl_(2)急性暴露可导致肝组织GSH、T-SOD水平降低,Nrf2、HO-1、SLC7A11、Gpx4蛋白表达水平降低,MDA水平升高,TFR1蛋白表达水平升高(P<0.05);OA预处理后,各指标均有一定幅度的改善,其中GSH水平升高,MDA水平降低,Nrf2、HO-1、SLC7A11蛋白表达水平升高,TFR1蛋白表达水平降低,与HgCl_(2)组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]急性HgCl_(2)暴露导致小鼠肝损伤,其机制可能涉及铁超载及铁死亡;OA可在一定程度上影响铁超载及铁死亡相关蛋白表达,减轻HgCl_(2)暴露导致的肝损伤。

关键词：齐墩果酸氯化汞肝损伤氧化应激

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应用临床教学五步法进行形成性评价提升住院医师医患沟通能力

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中国毕业后医学教育 2024年第1期8卷 67-70页

作者：冯黎周鸿雁申存周赖蓉王海燕孙逊沙冯慧宇中山大学附属第一医院神经科广东省重大神经疾病诊治研究重点实验室国家临床重点专科和国家重点学科广东广州510080

目的研究应用临床教学五步法进行形成性评价提升住院医师医患沟通能力。方法采用自身对照的队列研究方法,由参与研究的指导医师对自愿纳入研究的住院医师进行5次关于医患沟通技能的形成性评价,每次均应用临床教学五步法进行反馈指导。... 详细信息

目的研究应用临床教学五步法进行形成性评价提升住院医师医患沟通能力。方法采用自身对照的队列研究方法,由参与研究的指导医师对自愿纳入研究的住院医师进行5次关于医患沟通技能的形成性评价,每次均应用临床教学五步法进行反馈指导。对形成性评价前后住院医师的自评和他评结果进行对比分析。结果21名住院医师纳入研究。第5次形成性评价得分(90.00±2.47)分与第1次得分(61.24±9.86)分相比,差异有统计学意义(P<0.01)。18名住院医师完成自评问卷,结果提示,应用临床教学五步法进行形成性评价后,住院医师更注意在沟通前了解患方的社会文化背景,并据此拟定不同沟通策略。在沟通中,住院医师更注意观察患者的表情和语气的变化,主动询问患者的理解程度、治疗期望和意愿(P<0.05)。结论应用教学五步法进行形成性评价可有效提升住院医师医患沟通能力。

关键词：形成性评价临床教学五步法医患沟通胜任力住院医师规范化培训

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“三联三师三融”创新创业课程在医学专业的研究

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成功 2025年第8期 7-9页

作者：刘云山东协和学院

本研究旨在探讨在医学领域内，如何构建以“三联三师三融”为核心的创新创业课程体系。通过实施“产、学、研、赛、创”“五位一体”的教学模式，着重于课程体系的构建、师资力量的加强以及创新文化氛围的营造等多方面的改革，旨在形成... 详细信息

本研究旨在探讨在医学领域内，如何构建以“三联三师三融”为核心的创新创业课程体系。通过实施“产、学、研、赛、创”“五位一体”的教学模式，着重于课程体系的构建、师资力量的加强以及创新文化氛围的营造等多方面的改革，旨在形成一个多层次、立体化的人才培养机制。此举旨在激发学生的主动性和创新潜能，进而提升高校创新创业教育的成效与品质，推动人才培养工作的深入开展。

关键词：创新创业教育三联三师三融医学专业

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混合式教学在消化系统疾病护理整合课程中的应用探讨

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中国高等医学教育 2023年第2期 54-55,71页

作者：张颜李曾艳常潇匀周芯辽宁何氏医学院护理学院辽宁沈阳110163

目的:构建“线上与线下+大班与小班”混合式教学模式,并评价该模式教学效果。方法:选择我校2018~2019年护理学专业学生为研究对象。分别采用传统的授课模式和“线上与线下+大班与小班”混合式教学模式。比较两组学生的课程考核成绩、自... 详细信息

目的:构建“线上与线下+大班与小班”混合式教学模式,并评价该模式教学效果。方法:选择我校2018~2019年护理学专业学生为研究对象。分别采用传统的授课模式和“线上与线下+大班与小班”混合式教学模式。比较两组学生的课程考核成绩、自主学习能力和课程满意度。结果:试验组护生的课程考核成绩、自主学习能力、课程满意度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:开展“线上与线下+大班与小班”相结合的混合式教学模式有助于学生综合能力的培养,教学设计时要注重学生自主学习能力培养,教师应做好教学指导。

关键词：课程整合混合式教学护理教育学生

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新医科视域下中外医学生医药创新复合型人才培养研究

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科教导刊（电子版） 2025年第12期 46-48页

作者：袁嫚嫚吴娟娟黄艳安徽医科大学国际学院安徽合肥 230032

文章探索新医科视域下中外学生医药创新复合型人才的培养模式.通过对国内外医学院校的创新经验进行分析比较,结合产教研融合理论,提出了优化课程设置与创新人才培养模式的设计原则.在此基础上,设计了产教研融合实践路径与机制,强调了建... 详细信息

文章探索新医科视域下中外学生医药创新复合型人才的培养模式.通过对国内外医学院校的创新经验进行分析比较,结合产教研融合理论,提出了优化课程设置与创新人才培养模式的设计原则.在此基础上,设计了产教研融合实践路径与机制,强调了建立产教研融合平台的重要性,并提出了具体的构建方案.研究结果表明,产教研融合是医学教育的重要发展方向,能够有效整合各方资源,提高医学教育的质量和效益.通过优化课程设置与创新人才培养模式,可以更好地培养出适应未来医学领域需求的复合型人才.文章为医学人才培养提供了新思路和方法,有助于推动医学教育的不断创新与发展.

关键词：新医科医学教育创新产教研融合复合型人才培养

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