检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高等医学教育 2024年第9期 95-97页

作者：吴呈呈章晓晨杨瑾浙江大学医学院附属邵逸夫医院浙江杭州310016

为了响应新时代对以临床胜任力为导向的高素质临床医学人才培养体系的需求,浙江大学对临床医学五年制教学模式进行了改革实践,推出了一系列、分阶段的沉浸式临床训练课程.但目前存在的考核模式仍执拗于扁平化的文本考核,造成教学和考核... 详细信息

为了响应新时代对以临床胜任力为导向的高素质临床医学人才培养体系的需求,浙江大学对临床医学五年制教学模式进行了改革实践,推出了一系列、分阶段的沉浸式临床训练课程.但目前存在的考核模式仍执拗于扁平化的文本考核,造成教学和考核形式的割裂,导致学生能力难以有效客观地被评估.依据《本科医学教育质量改进全球标准》中对学生考核标准的评价理念,探索在类临床情境模拟教学的基础上,如何融合学生学习行为和学习考核,构建教考一体化教学系统,在学生考核中体现实际临床场景的团队合作、人文关怀等内容,最大限度地有效评估学生对基础知识、技术技能、非技术技能的掌握程度、复杂临床环境的处理能力以及团队沟通合作能力,为健康中国战略培养优秀的医学人才.

关键词：类临床情境模拟本科医学教育教学考核改革

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人民至上理念下医学人文教育的价值理性回归

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中国医学伦理学 2023年第8期36卷 909-914页

作者：王琨徐玉梅潍坊医学院马克思主义学院山东潍坊261053

人民至上理念对新时代医学人文教育价值理性回归有着重要启示,医学人文教育的育人价值、课程属性、实践属性与人民至上理念相互契合,人民至上理念在教育供给内容、实践课程设置、教育开展形式、教育效果评价方面对医学人文教育价值理性... 详细信息

人民至上理念对新时代医学人文教育价值理性回归有着重要启示,医学人文教育的育人价值、课程属性、实践属性与人民至上理念相互契合,人民至上理念在教育供给内容、实践课程设置、教育开展形式、教育效果评价方面对医学人文教育价值理性回归提出新要求。医学院校应进一步坚持以人民健康为中心的医学人文教育理念,优化医学人文教育实践课程设置,创新医学人文教育实践平台,构建医学人文教育价值赋值评价机制,促进人民至上理念下的医学人文教育价值理性回归。

关键词：人民至上医学人文教育价值理性价值回归

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以国家通用语言文字为载体的医学院校协同育人研究

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才智 2025年第17期 177-180页

作者：金花樊志菲塔娜董丽刚蒙古民族大学附属医院内蒙古民族大学

以国家通用语言文字为载体的医学院校协同育人模式应用探讨，意在适应全球化进程逐步加快、医疗卫生事业快速发展的宏观背景。医学院校在此背景下，需要拓宽人才培养视野，重点培养具备扎实医学知识和技能的复合型人才。国家通用语言作... 详细信息

以国家通用语言文字为载体的医学院校协同育人模式应用探讨，意在适应全球化进程逐步加快、医疗卫生事业快速发展的宏观背景。医学院校在此背景下，需要拓宽人才培养视野，重点培养具备扎实医学知识和技能的复合型人才。国家通用语言作为信息交流与文化传播的重要工具，在医学院协同育人实践中也有非常重要的作用。本文通过文献研究与实践分析发现，在以国家通用语言为载体的协同育人实践中需要从学校、教师、社会三方面入手分析不同主体的功能。同时，进一步提出明确语言规范，构建多维育人平台、优化课程体系，强化实践引导力度、创新协同育人方法，优化育人成效、构建多元评价体系，提升评价全面性等几方面育人策略，为充分运用国家通用语言实现协同育人目标提供动力。

关键词：国家通用语言医学院校多元评价

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新医科背景下高校医学机能实验室安全管理的探讨

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0039-0042页

作者：许玉珍吴穹青海大学医学部青海西宁810016

医学人才的培养与实验紧密相关,实验室安全是高校安全管理工作的重要内容。新医科背景对机能实验室的教学改革与安全管理提出了更高的要求。本文拟从教、学、管三个层面探讨新医科背景下医学机能实验室潜在的安全管理问题,并尝试提出相... 详细信息

医学人才的培养与实验紧密相关,实验室安全是高校安全管理工作的重要内容。新医科背景对机能实验室的教学改革与安全管理提出了更高的要求。本文拟从教、学、管三个层面探讨新医科背景下医学机能实验室潜在的安全管理问题,并尝试提出相应的改革策略,拟从加强实验动物的管理、完善实验室安全管理制度和管理体系、提高对学生的安全培训要求、规范实验操作过程等方面寻找对策,望能减少或杜绝机能实验室内安全事故的发生,改善安全管理机制,可为相关高校机能实验室安全管理提供参考。

关键词：医学机能实验室安全管理教学改革新医科背景

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新医科视角下针对专业课程思政教育主动学习策略的探讨

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继续医学教育 2025年第4期39卷 127-130页

作者：席姣娅袁萍许炜陈涛郝轶刘文琪华中科技大学同济医学院基础医学院湖北武汉430030 华中科技大学同济医学教育研究所湖北武汉430030 华中科技大学教师教学发展中心湖北武汉430074 华中科技大学电子信息与通信学院湖北武汉430074 华中科技大学同济医学院附属同济医院心脏大血管外科湖北武汉430030

新医科理念为医学教育注入了新的活力,提出了以人为本、整体观念、终身学习和创新精神等核心理念,更注重学生人文精神的培养,对医德医风、综合素质、沟通能力、人文修养等提出了更高的要求,从而为课程思政教学提供了新的方向和思路。在... 详细信息

新医科理念为医学教育注入了新的活力,提出了以人为本、整体观念、终身学习和创新精神等核心理念,更注重学生人文精神的培养,对医德医风、综合素质、沟通能力、人文修养等提出了更高的要求,从而为课程思政教学提供了新的方向和思路。在这一背景下,文章探讨了在医学相关专业课程中融入思政目标和要素的教学路径和方法。通过多元化的主动学习策略,如合作学习、案例研究、讨论式教学和实践性教学,能够引导学生深入思考书本知识之外的医学伦理、医患关系以及社会责任等关键议题。这些教学策略不仅有助于提升学生的专业素养,还能够培养他们的社会责任感和人文关怀精神。同时,新医科视域下的医学教育还注重培养学生的创新思维和终身学习能力,以适应不断变化的医学领域。

关键词：新医科专业课程课程思政主动学习课程创新教育路径

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分析在医学本科护理实习生临床实践教育中应用SPARK教学模式对提升教学质量所发挥的作用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 0101-0104页

作者：李仁琴文静石影深圳大学附属华南医院胸心大血管外科广东深圳518100 深圳大学附属华南医院烧伤整形美容外科广东深圳518100 深圳大学附属华南医院胃肠外科广东深圳518100 深圳大学附属华南医院科教科广东深圳518100

探究在医学本科护理实习生临床实践教育中应用SPARK教学模式对提升教学质量所发挥的作用。方法招募深圳大学临床医学院护理专业3年级学生共58人,将所有学生分为实验组和对照组,每组29人,对照组采用传统教学模式进行教学;实验组采用SPAR... 详细信息

探究在医学本科护理实习生临床实践教育中应用SPARK教学模式对提升教学质量所发挥的作用。方法招募深圳大学临床医学院护理专业3年级学生共58人,将所有学生分为实验组和对照组,每组29人,对照组采用传统教学模式进行教学;实验组采用SPARK教学模式进行学习;对比两组护理实习生的考试成绩平均分。结果实验组中29名护理实习生的考试成绩平均分明显高于对照组中29名护理实习生的考试成绩平均分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在医学本科护理实习生临床实践教育中应用SPARK教学模式能够有效的提升学生考试成绩,促进教学质量的提升,值得广泛应用。

关键词：护理实习生临床实践教育 SPARK教学教学质量

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探讨VR联合虚拟仿真实验教学模式对提升护理本科实习生教学效果所发挥的作用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0136-0139页

作者：李仁琴熊凤娟艾蓉吴方梅熊勇深圳大学附属华南医院胸心大血管外科广东深圳518100 深圳大学附属华南医院心内科广东深圳518100 深圳大学附属华南医院血液科广东深圳518100 深圳大学附属华南医院护理部广东深圳518100

探讨在护理本科实习生教学中应用VR联合虚拟仿真实验教学模式的效果。方法选取50名护理本科实习生,研究时间段为自2024年6月至2025年6月,以随机数字表法将分为两组,对照组实习护生采用传统实训教学授课教学模式,实验组实习护生采用VR+... 详细信息

探讨在护理本科实习生教学中应用VR联合虚拟仿真实验教学模式的效果。方法选取50名护理本科实习生,研究时间段为自2024年6月至2025年6月,以随机数字表法将分为两组,对照组实习护生采用传统实训教学授课教学模式,实验组实习护生采用VR+虚拟仿真实验教学模式,比较两组实习护生迷你临床演练评估量表(Mini-CEX)评分、实践操作技能评分以及教学效果评价。结果实验组实习护生Mini-CEX各项目评分均高于对照组,两组Mini-CEX各项目评分均有统计学差异(P<0.05)。实验组护理操作技能水平得分高于对照组,两组护理操作技能水平得分有统计学差异(P<0.05)。观察组实习护生对教学效果评价明显高于对照组,两组实习护生教学效果评价有统计学差异(P<0.05)。结论在护理本科实习生教学中应用VR联合虚拟仿真实验教学模式可显著提升教学效果,有利于使其实践操作技能获得提升,提高实习护生的教学评价。

关键词：护理本科实习生 VR 虚拟仿真实验教学实践操作技能教学效果评价

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“层阶-联融”创新拔尖人才培养模式研究与实践

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医学教育管理 2023年第5期9卷 569-574页

作者：吴遵秋曾柱孙见飞钟曦吴宁贵州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心贵阳550025

依托贵州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心,利用贵州省“一流平台、一流师资团队”两个项目政策和经费支撑,围绕培养创新拔尖人才的核心任务,坚持“以生为本,推进四个回归”,联合七大实验教学平台,强调信息技术与实验教学深度融... 详细信息

依托贵州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心,利用贵州省“一流平台、一流师资团队”两个项目政策和经费支撑,围绕培养创新拔尖人才的核心任务,坚持“以生为本,推进四个回归”,联合七大实验教学平台,强调信息技术与实验教学深度融合,突出医学教育基础阶段实验教学在医学生创新人才塑造中的重要地位,构建具有中国地方医学高校特色的“层阶-联融”创新拔尖人才培养模式,为区域性实验教学革新提供新方案。

关键词：联动融合实验教学人才培养

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基于医学生“五术”培养理念提升实习医师岗位胜任力的研究

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中国继续医学教育 2023年第15期15卷 190-194页

作者：张婕李馨蕊熊静昆明医科大学第二附属医院神经内科云南昆明650101

临床实习是医学生岗位胜任力培养的重要阶段和关键环节。文章分析了在岗位胜任力目标下,医学生临床实习存在的问题。提出基于医学生“五术”培养,以医学生岗位胜任力为导向,进行临床实习的整体化设计。将培养医学生“救死扶伤的道术、... 详细信息

临床实习是医学生岗位胜任力培养的重要阶段和关键环节。文章分析了在岗位胜任力目标下,医学生临床实习存在的问题。提出基于医学生“五术”培养,以医学生岗位胜任力为导向,进行临床实习的整体化设计。将培养医学生“救死扶伤的道术、心中有爱的仁术”贯穿于临床实习,深化“三全育人”理念,严格“三基”培训,夯实临床基础,做“知识扎实的学术”,练就“本领过硬的技术”和“方法科学的艺术”。临床实习考核与岗位胜任力、本科生学业水平测试和执业医师考试要求相结合,强化临床实习过程管理。改革临床医学本科实习生的临床实习模式,对于培养职业素质良好、理论基础扎实、实践能力突出的高素质医学人才有重要意义。

关键词：临床实习岗位胜任力医学生教学模式 “五术”医学人才评价

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基于“BOPPPS+翻转课堂”的线上线下混合式教学模式对提升心脏外科术后护理临床实践课程教学质量的效果评价

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 0155-0158页

作者：李仁琴卢慧娟姜会玲李佳慧熊勇深圳大学附属华南医院胸心大血管外科广东深圳518100 深圳大学附属华南医院急诊科广东深圳518100 深圳大学附属华南医院泌尿外科广东深圳518100 深圳大学附属华南医院护理部广东深圳518100

分析基于“BOPPPS+翻转课堂”的线上线下混合式教学模式对提升心脏外科术后护理临床实践课程教学质量的效果影响。方法研究选取心脏外科实习的护理学生48名,分为对照组与实验组各24例。对照组采用传统实训教学授课,实验组采用基于“BOP... 详细信息

分析基于“BOPPPS+翻转课堂”的线上线下混合式教学模式对提升心脏外科术后护理临床实践课程教学质量的效果影响。方法研究选取心脏外科实习的护理学生48名,分为对照组与实验组各24例。对照组采用传统实训教学授课,实验组采用基于“BOPPPS+翻转课堂”的线上线下混合式教学模式。比较两组不同时期教学质量。结果实验组护理学生教学质量提高,P<0.05,差异显著。结论基于“BOPPPS+翻转课堂”的线上线下混合式教学模式可提升心脏外科术后护理临床实践课程教学质量。

关键词： BOPPPS+翻转课堂线上线下混合式教学模式心脏外科术后护理临床实践课程教学

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