实施胜任力导向医学教育(competency based medical education,CBME)的重要性已得到广泛认同,然而,关于如何具体执行CBME及评估其实施成效,尚需深入研讨。本文依据Van Melle等人于2019年提出的CBME五项核心框架要素,结合过往CBME实践经...
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实施胜任力导向医学教育(competency based medical education,CBME)的重要性已得到广泛认同,然而,关于如何具体执行CBME及评估其实施成效,尚需深入研讨。本文依据Van Melle等人于2019年提出的CBME五项核心框架要素,结合过往CBME实践经验及国内当前状况与挑战,提出以下几点建议:CBME的实施需政府机构、学校、医院、教师及学习者等社会各界共同动员。为此,应着重强调政府与行政管理部门的重视与支持,加强教师队伍建设与激励机制,加大对学习者的培训与支持力度,并加速教学信息化等支撑平台的构建,以合力推进CBME有效落地。
目的探讨心理弹性在护士问题解决能力与社会支持间的中介效应,为提升护士问题解决能力提供依据。方法采用便利抽样法,于2021年9—12月对上海市三级甲等医院397名临床护士采用一般资料问卷调查表、中文版社会问题解决量表修订版(the Chinese version of the social problem-solving inventory revised,C-SPSI-R)、心理弹性量表(10-item connordavidson resilience scale,CD-RISC 10)、社会支持评定量表(social support rating scale,SSRS)进行问卷调查,并对数据进行分析。结果护士问题解决能力得分M(P_(25),P_(75))为82.00(76.00,90.00)分,社会支持得分为(40.15±8.32)分,心理弹性得分[M(P_(25),P_(75))]为25.00(20.00,30.00)分。问题解决能力与心理弹性、社会支持均呈正相关(r=0.596、0.333,均P<0.01),心理弹性与社会支持呈正相关(r=0.356,P<0.01)。护士社会支持对问题解决能力有正向预测作用(直接效应为0.190),心理弹性在护士问题解决能力与社会支持之间存在部分中介作用,中介作用占总效应的58.8%。结论护士社会支持、心理弹性对问题解决能力有一定的正向预测作用,护理管理者、护理教育者可从增强护士社会支持、心理弹性入手,提升护士的问题解决能力。
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