检索结果-内蒙古大学图书馆

中国中医药现代远程教育 2022年第4期20卷 1-4页

作者：张依费翔中国医科大学附属盛京医院泌尿外科辽宁沈阳110034

目的探讨基于微课的翻转课堂联合PBL教学法在泌尿外科中西医结合教学中的应用。方法将2019年6月—2020年6月在中国医科大学附属盛京医院泌尿外科实习的中西医结合专业76名实习生,按照随机数字表法分为观察和对照2组,每组38名。观察组采... 详细信息

目的探讨基于微课的翻转课堂联合PBL教学法在泌尿外科中西医结合教学中的应用。方法将2019年6月—2020年6月在中国医科大学附属盛京医院泌尿外科实习的中西医结合专业76名实习生,按照随机数字表法分为观察和对照2组,每组38名。观察组采用基于微课的翻转课堂联合PBL教学模式,对照组采用传统教学模式。比较2组学生的理论成绩、临床技能及学生对教学满意度。结果教学完成后,观察组学生的理论成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组学生实践成绩明显高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学的总体满意率为89.47%(34/38),明显高于对照组的65.79%(25/38)(χ^(2)=4.850,P<0.05);观察组对教学效果的各项评价均明显高于对照组(P<0.05)。结论基于微课的翻转课堂联合PBL教学法应用于泌尿外科中西医结合教学中,不仅可以提高学生理论和实践技能成绩,还有助于提高学生教学满意度,具有较高的教学推广价值。

关键词：微课翻转课堂 PBL教学法泌尿外科中西医结合教学满意度

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预防医学实践教学基地同质化建设评估指标体系的构建

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医学教育管理 2023年第4期9卷 451-457页

作者：董晗钰陈世月李茂婷孙琢玉李晓霞谢娟天津医科大学公共卫生学院天津300070 天津医科大学教务处天津300070

目的构建预防医学实践教学基地同质化建设评估指标体系,为保障医学人才实践教学培养质量高水平提供参考依据。方法应用层次分析法构建初评指标体系基本框架,德尔菲法确定最终评估指标体系及其权重,SPSS 26.0软件进行统计指标分析。结果... 详细信息

目的构建预防医学实践教学基地同质化建设评估指标体系,为保障医学人才实践教学培养质量高水平提供参考依据。方法应用层次分析法构建初评指标体系基本框架,德尔菲法确定最终评估指标体系及其权重,SPSS 26.0软件进行统计指标分析。结果共遴选13名专家,从事相关工作29.6±6.5年。两轮专家咨询的积极系数均为100%,权威系数分别为0.842~0.935、0.881~0.969,所有指标变异系数均数分别为0.18(0.12~0.29)、0.10(0.00~0.20),协调系数(肯德尔和谐系数,Kendall’s W)分别为0.219、0.414(均P<0.01)。第2轮咨询后各项指标变异系数均<0.25,专家意见趋于一致,研究结果可靠性高。最终建立了包括6项一级指标、19项二级指标和32项三级指标及相应权重的同质化建设评估指标体系。结论研究构建的预防医学实践教学基地同质化建设评估指标体系,具备较强的科学性、适用性和可靠性,可用于指导实践教学基地的建设和管理,助力预防医学人才实践教学培养质量提高,以求实现各基地达到一致的教学效果。

关键词：预防医学实践教学同质化指标体系层次分析法德尔菲法

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翻转课堂联合慕课教学模式在骨科中西医结合临床教学中的应用

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中国中医药现代远程教育 2022年第5期20卷 1-3页

作者：王文锦杨岳周晓明中国医科大学附属盛京医院骨科辽宁沈阳110022 中国医科大学附属盛京医院呼吸内科辽宁沈阳110004

目的探讨翻转课堂联合慕课教学模式在骨科中西医结合临床教学中的应用。方法选取2019年6月—2020年6月在中国医科大学附属盛京医院骨科实习的98名中西医结合专业实习生,随机分为观察组和对照组,每组49例,观察组采用翻转课堂联合慕课教... 详细信息

目的探讨翻转课堂联合慕课教学模式在骨科中西医结合临床教学中的应用。方法选取2019年6月—2020年6月在中国医科大学附属盛京医院骨科实习的98名中西医结合专业实习生,随机分为观察组和对照组,每组49例,观察组采用翻转课堂联合慕课教学模式,对照组采用传统教学模式,比较2组临床教学效果。结果观察组学生理论成绩和实践成绩均明显高于对照组(P<0.05);2组学生的医患沟通能力、分析归纳能力、知识掌握能力均得到明显提升,且观察组学生成绩提高更明显(P<0.05);观察组学生总满意率79.59%(39/49)明显高于对照组的51.02%(25/49)(P<0.05)。结论翻转课堂联合慕课教学模式应用于骨科中西医结合临床教学中,可提高学生的理论成绩和实践技能成绩,提高教学满意度,值得推广应用。

关键词：翻转课堂慕课骨科中西医结合教学模式

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病理生理学课程思政实施路径的探索与思考

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卫生职业教育 2023年第7期41卷 14-16页

作者：沈薇杨燕京隋璐张丽艳沈阳医学院辽宁沈阳110034

以临床医学专业病理生理学课程思政为例,采用基于长江雨课堂平台的线上线下相结合教学模式,发掘思政元素,建立思政素材库,实行多元化思政教学评价,构建多元、协同的病理生理学课程思政特色教学体系,以达成全程全方位育人、知识传授与价... 详细信息

以临床医学专业病理生理学课程思政为例,采用基于长江雨课堂平台的线上线下相结合教学模式,发掘思政元素,建立思政素材库,实行多元化思政教学评价,构建多元、协同的病理生理学课程思政特色教学体系,以达成全程全方位育人、知识传授与价值引领相统一的教学目标。

关键词：病理生理学课程思政医学教育

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门诊学习在生殖医学住培中的应用

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中国继续医学教育 2023年第14期15卷 145-149页

作者：桂娟李赛姣倪媛谢青贞武汉大学人民医院生殖医学中心湖北武汉430060

目的探讨门诊学习在生殖医学住培中的应用效果。方法选择2019年7月—2022年6月在武汉大学人民医院生殖医学中心接受住培的2019~2021级学员93名作为研究对象,对照组59名在生殖中心病房轮转学习,试验组34名在对照组基础上增加门诊学习... 详细信息

目的探讨门诊学习在生殖医学住培中的应用效果。方法选择2019年7月—2022年6月在武汉大学人民医院生殖医学中心接受住培的2019~2021级学员93名作为研究对象,对照组59名在生殖中心病房轮转学习,试验组34名在对照组基础上增加门诊学习时间。采用问卷调查应用效果。结果本研究共发放调查问卷93份,回收93份,问卷回收率为100%。试验组对教学过程满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组在B超室学习必要性、激发学习兴趣和拓展知识面方面优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在生殖医学住培中增加门诊学习有助于提高学员的学习兴趣、拓展知识面,有利于更全面地认识生殖医学。

关键词：生殖医学门诊学习住院医师规范化培训学习兴趣问卷调查教育

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VR技术在中医学教学中的应用初探

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中国中医药现代远程教育 2022年第13期20卷 8-10页

作者：刘妍彤李晓晨任爽曹奇张杰中国医科大学附属第一医院中医学教研室辽宁沈阳110001 辽宁中医药大学针灸推拿学院科研实验中心辽宁沈阳110032

中医学理论具有内容抽象、实践性强等特点。基于目前教育环境,中医学教育可充分利用现代科技的优势,引入虚拟现实(VR)技术,录制VR视频,整合中医立体化教育资源,建立VR针灸实训教室以及中医辨证论治诊疗实训教室,在软件协助下以最直观的... 详细信息

中医学理论具有内容抽象、实践性强等特点。基于目前教育环境,中医学教育可充分利用现代科技的优势,引入虚拟现实(VR)技术,录制VR视频,整合中医立体化教育资源,建立VR针灸实训教室以及中医辨证论治诊疗实训教室,在软件协助下以最直观的图像视频实现中医四诊以及针灸虚拟场景的高度还原展现,进而得以较好地体验到虚拟现实下的场景,使中医临证及针灸操作等教学内容具象化,提升学生中医辨证的实际运用能力以及实践能力,加强中医学基本操作以及诊疗技术的练习,实现教学中真正的多元化。

关键词：教学 VR技术临床实习中医药

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基于德尔菲法构建住院药师置信职业行为指标的研究

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临床药物治疗杂志 2025年第2期23卷 58-64页

作者：苏甦曾艳褚燕琦陈娜韦婉若闫素英张兰首都医科大学宣武医院药学部北京100053 首都医科大学药学院北京100069

目的通过德尔菲法构建住院药师培养过程岗位胜任力的置信职业行为(EPAs)指标,用于住院药师岗位胜任力的全程量化评估。方法通过文献阅读法,参考国内外药师和临床药师岗位胜任力评价标准、《医院药师基本技能与实践》、住院药师客观结构... 详细信息

目的通过德尔菲法构建住院药师培养过程岗位胜任力的置信职业行为(EPAs)指标,用于住院药师岗位胜任力的全程量化评估。方法通过文献阅读法,参考国内外药师和临床药师岗位胜任力评价标准、《医院药师基本技能与实践》、住院药师客观结构化临床考核评分表及相关文献,形成初始住院药师EPAs指标,采用德尔菲法进行2轮专家咨询,应用层次分析法确定指标权重值,形成最终的住院药师EPAs指标。结果构建适合住院药师的EPAs指标,包括14个一级指标和59个二级指标,一级指标按照权重大小依次为处方/医嘱审核(0.147)、用药教育(0.114)、药品不良反应的完善评价上报(0.114)和药学信息服务/用药咨询(0.114)。结论住院药师的EPAs指标为住院药师培养全过程提供可量化的岗位胜任力评价工具,为胜任力导向住院药师的培训与评价提供了新的视角。

关键词：德尔菲法住院药师置信职业行为岗位胜任力规范化培训

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重庆市农村订单定向医学生基层服务意愿及其影响因素

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医学与社会 2021年第3期34卷 55-59页

作者：安振玉张绍群邹宛均重庆医科大学公共卫生与管理学院医学与社会发展研究中心健康领域社会风险预测治理协同创新中心重庆400016 重庆医科大学后勤管理处重庆400016

目的:了解重庆市农村订单定向医学生基层服务意愿及其影响因素,为提高农村订单定向医学生基层服务意愿提供参考。方法:采用整群抽样法,以重庆市378名农村订单定向医学生为研究对象,对其进行问卷调查。结果:共得到360份有效问卷,15.56%... 详细信息

目的:了解重庆市农村订单定向医学生基层服务意愿及其影响因素,为提高农村订单定向医学生基层服务意愿提供参考。方法:采用整群抽样法,以重庆市378名农村订单定向医学生为研究对象,对其进行问卷调查。结果:共得到360份有效问卷,15.56%的农村订单定向医学生愿意在履约期满后继续留在基层工作,农村订单定向医学生基层服务意愿在平均月收入、规培所学知识和技能与实际工作需要的吻合度上存在统计学差异(P<0.05),影响农村订单定向医学生基层服务意愿的因素有薪酬待遇、单位的管理制度、在单位受重用程度和职业发展前景。结论:农村订单定向医学生基层服务意愿较低,建议加强政策补贴与落实、优化基层管理模式、提高培训质量,促进农村订单定向医学生的继续教育,以提高其基层服务意愿。

关键词：农村订单定向医学生基层服务意愿工作满意度重庆

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基于PAL的情景模拟在医学研究生教学中的应用

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继续医学教育 2023年第2期37卷 48-51页

作者：张自辉彭佳欣洪莉武汉大学人民医院妇产科湖北武汉430060

目的探讨基于同伴互助学习(peer-assisted learning,PAL)的情景模拟教学法在临床医学专业学位硕士研究生教学中的应用价值。方法选取2019年9月至2020年6月某大学附属医院的40名妇产科专业学位硕士研究生为研究对象,并抽签法随机分为观察... 详细信息

目的探讨基于同伴互助学习(peer-assisted learning,PAL)的情景模拟教学法在临床医学专业学位硕士研究生教学中的应用价值。方法选取2019年9月至2020年6月某大学附属医院的40名妇产科专业学位硕士研究生为研究对象,并抽签法随机分为观察组(n=20)和对照组(n=20),对照组采用传统教学法,观察组采用基于PAL的情景模拟教学法,使用迷你临床演练评估量表(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)和操作技能直接观察(direct observation of procedural skills,DOPS)评价表评估学生技能掌握情况,同时调查学生对教学方法的满意度情况。结果观察组Mini-CEX项目评分和DOPS项目评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),同时学生对基于PAL的情景模拟教学法的满意度更好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床医学专业学位硕士研究生的教育中,特别是危急重症的教学中,开展并应用基于PAL的情景模拟教学法,可以培养并锻炼学生的临床诊治能力,真正做到能早期识别、会急救处理、懂团队协作、切实掌握临床上危急重症的急救处理。

关键词：同伴互助学习情景模拟临床医学专业学位研究生教育产科:危急重症

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山东省男护士组织支持感在人格特质与自我效能感间的中介效应

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中国实用护理杂志 2021年第29期37卷 2255-2261页

作者：刘凯张亚青郑素素李伟张小满济宁医学院附属医院护理部 272029 济宁医学院附属医院重症医学三科 272029

目的探讨组织支持感在男护士人格特质与自我效能感间的中介效应。方法采用方便抽样法,于2020年12月选择山东省20所三级甲等综合医院766名男护士为研究对象。采用一般状况调查表、大五人格量表简化版、组织支持感量表、一般自我效能量表... 详细信息

目的探讨组织支持感在男护士人格特质与自我效能感间的中介效应。方法采用方便抽样法,于2020年12月选择山东省20所三级甲等综合医院766名男护士为研究对象。采用一般状况调查表、大五人格量表简化版、组织支持感量表、一般自我效能量表对其进行调查。结果766名男护士组织支持感总分为(44.05±9.31)分,条目均分为(3.38±0.72)分,一般自我效能感总分为(26.19±5.65)分,条目均分为(2.62±0.57)分。766名男护士组织支持感在神经质、开放性2种人格特质与自我效能感间起部分中介效应,效应值分别为21.71%、10.19%,组织支持感在宜人性人格特质与自我效能感间起完全中介效应。结论766名男护士的组织支持感和自我效能感处于中等水平,且组织支持感在男护士神经质、开放性、宜人性人格特质与一般自我效能感之间起中介作用。护理管理者应给予男护士更多的组织支持来改变神经质、宜人性、开放性人格特质对自我效能感的影响,从而提高男护士的自我效能感水平。

关键词：男护士人格特质组织支持感自我效能

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