检索结果-内蒙古大学图书馆

中国病案 2023年第8期24卷 101-104页

作者：羡红涛王文爽杨洋邵银芳翟洁王欣然首都医科大学宣武医院普外科造口护理工作室北京市100053 首都医科大学护理学院北京市100069

目的探讨健康教练技术在肠造口患者管理中的应用效果,以期促进患者早期适应造口,提高自我护理能力,改善预后。方法便利选取2020年10月1日-2022年4月30日收治的70例肠造口患者,随机分为对照组和干预组,各35例。对照组进行围术期常规护理... 详细信息

目的探讨健康教练技术在肠造口患者管理中的应用效果,以期促进患者早期适应造口,提高自我护理能力,改善预后。方法便利选取2020年10月1日-2022年4月30日收治的70例肠造口患者,随机分为对照组和干预组,各35例。对照组进行围术期常规护理,干预组在对照组基础上实施健康教练技术。按照接触、观察、强化、澄清、帮助、鼓励、教育和引导8个步骤,提供造口定位、并发症预防、造口袋更换等护理。分别于出院前、术后1个月通过造口自我管理能力量表、造口适应性量表、评价患者自我护理能力、适应性;同时收集术后1个月内造口并发症发生率、造口熟练天数和护理满意度,采用两样本均数t检验比较造口自我护理能力、适应性及护理满意度。结果干预组出院前、术后1个月造口并发症发生率为12.90%、19.35%,低于对照组23.81%、34.92%,差异有统计学意义,P<0.05;造口自我护理能力(28.30±5.19、34.49±5.67)分、造口适应性得分(46.19±3.75、49.67±7.83)分高于对照组(24.24±2.53、28.02±1.38、40.68±2.93、43.67±7.83)分,术后1个月测评护理满意度(96.64±5.18)分高于对照组(92.74±6.23)分,差异有统计学意义,P<0.05;造口平均熟练天数(5.5天)低于对照组(9天),差异有统计学意义,P<0.05。结论健康教练技术在肠造口患者应用中效果较好,有效降低造口并发症发生率,促进患者早期熟悉造口、接受造口,掌握自我护理技能,提高了护理满意度,可在临床推广应用。

关键词：肠造口健康教练自我管理造口适应性

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基于ICF的青年女性“内八字”步态生物力学分析

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中国康复理论与实践 2022年第12期28卷 1459-1465页

作者：黄兆欣张艺崔晨曦祝晓静肖晓飞滨州医学院康复医学院山东烟台市264003

目的应用ICF和生物力学手段评定和分析“内八字”步态下肢肌肉活动和足底压力特征。方法2021年9月至2022年5月,共招募60例青年女性,30例异常步态(步向角2.000,P2.233,P2.879,P2.720,P2.079,P2.310,P<0.05)高于对照组,在足跟内侧区域... 详细信息

目的应用ICF和生物力学手段评定和分析“内八字”步态下肢肌肉活动和足底压力特征。方法2021年9月至2022年5月,共招募60例青年女性,30例异常步态(步向角<-18°)作为试验组,30例正常步态作为对照组。运用《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)对下肢运动功能进行编码,采用无线表面肌电测试仪和鞋垫式足底压力系统测试下肢肌肉表面肌电信号和足底压力。结果试验组胫骨前肌的积分肌电值(iEMG)和肌肉贡献率高于对照组(|t|>2.000,P<0.05),股直肌的iEMG和肌肉贡献率低于对照组(|t|>2.233,P<0.05);第2~5跖骨区、足跟外侧区和全足区域的接触面积(t>2.879,P<0.01),第1跖骨区、中足区和足跟外侧区的压力峰值(t>2.720,P<0.01),第1~5跖骨区和足跟外侧区的峰值压强(t>2.079,P<0.05)以及第1、4跖骨区和足跟外侧区的冲量(t>2.310,P<0.05)高于对照组,在足跟内侧区域的冲量(t=-3.024,P=0.002)低于对照组。结论“内八字”步态者以胫骨前肌和股直肌肌肉活动异常为主;足跟外侧区的接触面积较大,峰值压力、压强和冲量较高;足跟内侧区域的冲量较低。

关键词：异常步态表面肌电足底压力国际功能、残疾和健康分类

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医学影像学专业课程模块化教学法应用的探索

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医学研究与教育 2022年第5期39卷 75-80页

作者：刘宁吕晓虹孙羽张祥林锦州医科大学附属第一医院放射线科辽宁锦州121000

目的探讨并明确医学影像学专业课程中医学影像检查技术学与医学影像设备学开展模块化教学改革的必要性及可实践性。方法以2019级本科医学影像学专业的医学影像检查技术学与医学影像设备学教学内容进行模块化划分,设置实验组与对照组。... 详细信息

目的探讨并明确医学影像学专业课程中医学影像检查技术学与医学影像设备学开展模块化教学改革的必要性及可实践性。方法以2019级本科医学影像学专业的医学影像检查技术学与医学影像设备学教学内容进行模块化划分,设置实验组与对照组。实验组采用模块式教学法进行授课,对照组采用传统教学模式进行授课。将两组学生的期末考核成绩和学生对教学效果的满意度进行分析。结果实验组学生的期末考核成绩及教学效果的满意度调查结果均高于对照组(P<0.05)。结论医学影像检查技术学与医学影像设备学课程模块化的实施,有助于学生知识体系的构建,能够培养学生的主观能动性,明确了复合型实用型医学影像人才的培养目标,进一步解决医用影像检查技术学及设备学教学中的实际问题。

关键词：医学影像检查技术学医学影像设备学模块化主观能动性

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OBE理念下课程思政教学在呼吸内科临床见习中的应用

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中国继续医学教育 2024年第1期16卷 90-94页

作者：邸金娜张莉刘敬禹辛永波蔡琳许瑞罡锦州医科大学附属第三医院呼吸与危重症医学科辽宁锦州121001 锦州医科大学马克思主义学院辽宁锦州121002

目的探讨以结果为导向教育(outcome-based education,OBE)理念下的课程思政教学在呼吸内科临床见习中的作用。方法选择2022年2—12月锦州医科大学附属第三临床医学院2018级五年制临床医学专业见习学生109名,随机分为试验组(n=55)和对照... 详细信息

目的探讨以结果为导向教育(outcome-based education,OBE)理念下的课程思政教学在呼吸内科临床见习中的作用。方法选择2022年2—12月锦州医科大学附属第三临床医学院2018级五年制临床医学专业见习学生109名,随机分为试验组(n=55)和对照组(n=54),试验组学生采用OBE理念下的课程思政教学,对照组采用传统教学,对比2组理论知识考核、内科临床诊治思维能力考核成绩,然后对试验组学生进行满意度问卷调查。结果试验组学生理论知识考核成绩和内科临床思维能力考核成绩[(78.91±5.09)分、(76.28±6.26)分]均高于对照组[(85.56±3.83)分、(80.89±3.84)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生调查问卷显示,80.0%(44/55)的学生对OBE理念下的课程思政教学表示满意;90.9%(50/55)学生认为此教学方式激发了学习兴趣;89.1%(49/55)的学生认为加强了医患沟通能力和人文素养;81.8%(45/55)的学生认为树立了珍爱生命、医者仁心精神;70.9%(39/55)的学生认为知识点与课程思政元素可有效融合;仅有69.1%(38/55)的学生认为提高了临床诊疗思维能力。结论OBE理念下课程思政教学在呼吸内科临床见习中的应用不仅可以激发学生的学习兴趣,还能帮助塑造学生的医学价值观,教学效果良好。

关键词：课程思政教学方法 OBE 临床见习呼吸内科学临床实践

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三维度融合的创新卓越医学人才培养方式探究

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基础医学教育 2024年第9期26卷 811-815页

作者：吴遵秋吴宁孙见飞贵州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心贵阳550025

新医科建设背景下,文章结合地方医学院校办学定位,提出了创新型卓越医学人才培养实现路径。基于专业教育、创新创业教育、开放式教育三个维度融合贯通,从综合性育人平台、育人方式、师资队伍、考评机制等方面进行探讨,形成校园有效有质... 详细信息

新医科建设背景下,文章结合地方医学院校办学定位,提出了创新型卓越医学人才培养实现路径。基于专业教育、创新创业教育、开放式教育三个维度融合贯通,从综合性育人平台、育人方式、师资队伍、考评机制等方面进行探讨,形成校园有效有质育人新生态,推进教育改革、科技创新、人才塑造协调统一,为医学院校卓越人才培养提供参考。

关键词：医学教育实验教学专业教育创新创业教育开放式教育深度融合人才培养

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BOPPPS联合多种参与互动式教学法在皮肤性病学见习教学中的应用

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山西大同大学学报(自然科学版) 2025年第3期 85-89页

作者：王娟孙曼銮米希婷薛志林席海英山西大同大学医学院山西大同大学附属第一医院皮肤科

目的探讨BOPPPS联合多种参与互动式教学法在临床本科生皮肤性病学见习教学中的应用效果。方法选取在我校附属第一医院皮肤科进行理论学习和见习教学的83名临床医学专业本科生作为研究对象，其中试验组42人采用BOPPPS联合CBL和Mini-CE... 详细信息

目的探讨BOPPPS联合多种参与互动式教学法在临床本科生皮肤性病学见习教学中的应用效果。方法选取在我校附属第一医院皮肤科进行理论学习和见习教学的83名临床医学专业本科生作为研究对象，其中试验组42人采用BOPPPS联合CBL和Mini-CEX教学法，对照组41人采用传统见习模式。见习结束后，通过比较两组学生的期末理论考核成绩、过程性评价成绩、Mini-CEX评分及教学满意度进行教学效果评价。结果试验组的期末考核成绩（82.65±3.16）分优于对照组（80.73±2.82）分，试验组的过程性评价成绩（84.49±2.95）分优于对照组（81.35±3.04）分，差异均具有统计学意义；试验组Mini-CEX测评的7项核心能力评分均高于对照组；试验组对教学满意度各项指标的评价亦高于对照组。结论皮肤性病学见习教学中应用BOPPPS联合多种参与互动式教学法能有效提高学生的专业理论水平、临床实践能力及核心能力，有利于学生岗位胜任力的培养，值得在临床见习教学中推广应用。

关键词：皮肤性病学 BOPPPS 见习教学教学方法

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单孔腹腔镜完全腹膜外腹股沟疝修补术学习曲线的影响因素分析

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腹腔镜外科杂志 2023年第5期28卷 359-364页

作者：司仙科王廷峰李英儒李华水张一中乐飞李绍杰杨佳华于昆吴卫东上海中医药大学附属普陀医院微创外科上海200062 上海市浦东医院-复旦大学附属浦东医院胃肠外科中山大学附属第六医院胃肠、疝和腹壁外科福建省立医院基本外科宁波大学医学院附属医院疝与腹壁外科上海交通大学医学院附属瑞金医院胃肠外科上海复旦大学附属华东医院普外科上海交通大学医学院附属第一人民医院胃肠外科

目的:探讨影响单孔腹腔镜完全腹膜外疝修补术(SIL-TEP)学习曲线的相关因素。方法:回顾分析2019年11月至2021年11月四所医院疝中心单一主刀医师与固定助手行SIL-TEP的临床资料,通过累积和分析法,根据每个中心的学习曲线情况,结合各中心... 详细信息

目的:探讨影响单孔腹腔镜完全腹膜外疝修补术(SIL-TEP)学习曲线的相关因素。方法:回顾分析2019年11月至2021年11月四所医院疝中心单一主刀医师与固定助手行SIL-TEP的临床资料,通过累积和分析法,根据每个中心的学习曲线情况,结合各中心主刀医师的学习背景,分析影响SIL-TEP学习曲线的相关因素。结果:四所医院单一主刀医师度过SIL-TEP学习曲线的例数分别为18例、13例、10例、10例,各组跨越学习曲线前后两阶段的年龄、BMI、疼痛评分、血清肿、中转率等差异均无统计学意义(P>0.05),各组均无复发、感染病例,各组跨越学习曲线前后两阶段手术时间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:SIL-TEP学习曲线可控,在具备丰富三孔腹腔镜疝修补经验、固定手术团队、特定指导带教老师、较强学习及复盘能力、短期连续集中开展该手术等条件下跨越学习曲线需10~18例。

关键词：疝,腹股沟完全腹膜外疝修补术腹腔镜检查单孔学习曲线

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供给侧改革背景下的药学创新创业人才培养探究

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中国科技期刊数据库科研 2022年第8期 140-142页

作者：孙鹏远芦晓龙许丽娜尹连红彭金咏大连医科大学辽宁大连116044

注重在质量上对人才的培养,提高药学毕业学生创新创业及就业质量,是高校全面深化创新创业教育改革的必经之路。在我国经济发展方式转变与教育供给侧结构型改革背景下,药学专业高校通过整合校内、社会和政府资源,开展合作,实现创新创业... 详细信息

注重在质量上对人才的培养,提高药学毕业学生创新创业及就业质量,是高校全面深化创新创业教育改革的必经之路。在我国经济发展方式转变与教育供给侧结构型改革背景下,药学专业高校通过整合校内、社会和政府资源,开展合作,实现创新创业人才培养新模式。为实现供给侧改革背景下的药学创新创业人才培养这一目标,本文从加强和改善人才培养目标、改革培养方案、建立课程体系、扩大教学资源、加强师资队伍等方面论述了在我国供给侧改革的时代背景下高校药学创新创业人才培养的一系列举措。

关键词：供给侧改革创新创业教育药学人才培养

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循环系统疾病情景模拟教学应用效果调查分析

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中国继续医学教育 2022年第8期14卷 98-102页

作者：李怡然王敏常洁郭满厚郝崴辽宁何氏医学院临床学院内科教研室辽宁沈阳110163

目的探讨“以器官系统为中心”联合情景模拟教学法在循环系统疾病整合课程教学中的应用效果。方法2020年3—7月,选择本校2016级五年制临床医学专业四年级64名学生,随机分两组:一组为试验组(32名),实施情景模拟教学法,以器官系统整合为... 详细信息

目的探讨“以器官系统为中心”联合情景模拟教学法在循环系统疾病整合课程教学中的应用效果。方法2020年3—7月,选择本校2016级五年制临床医学专业四年级64名学生,随机分两组:一组为试验组(32名),实施情景模拟教学法,以器官系统整合为模式进行循环系统疾病授课;另一组对照组(32名),实行传统教学授课模式。对两组授课效果进行考核,包括理论知识及临床技能,对考核结果进行比较,并于结课后发放调查问卷。结果试验组学生理论考试、临床技能考试,对病史采集能力、体格检查能力、诊断能力、治疗方案选择能力、医患沟通能力、对临床事件的分析解决能力等的评分均明显优于对照组(P<0.05)。结论器官系统整合联合情景模拟教学法实现了学科的连贯性、整体性、综合性和实用性,帮助学生全面系统掌握循环系统基础、临床知识,提高了教学质量。

关键词：循环系统疾病器官系统整合情景模拟教学改革调查分析医学教育

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生理学课程思政示范课程建设探析

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继续医学教育 2023年第4期37卷 141-144页

作者：于洋田原李垚锦州医科大学基础医学院生理学教研室辽宁锦州121000

生理学课程思政示范课程的建设是打造生理学一流本科课程的重要组成部分。文章基于“点案站”三位一体生理学课程思政案例的体系,进一步确立“提升人文素养、强化职业道德、助航做人做事”建设目标。文章依据生理学课程性质特点,结合诺... 详细信息

生理学课程思政示范课程的建设是打造生理学一流本科课程的重要组成部分。文章基于“点案站”三位一体生理学课程思政案例的体系,进一步确立“提升人文素养、强化职业道德、助航做人做事”建设目标。文章依据生理学课程性质特点,结合诺贝尔生理学或医学奖和医生的职业素养要求深入挖掘课程思政素材,从教学大纲、教学设计、课堂教学、学生自主学习等几个方面把课程思政元素与生理学知识的学习进行有机融合,通过重构评价考核体系,从对学生的评价、对教师的评价、对教学效果的评价3个方面入手,明确具体目标,以突显适应现代教学发展的新式教学理念;同时在培养和训练学生科学思维方法和思维能力、提升教师自身的专业素养、采取多元化的课堂教学手段等方面进一步构建全员、全程、全课育人格局的形式,从而为丰富课程思政提供一定的理论基础和依据。

关键词：生理学课程思政示范课程三位一体一流课程新式教学理念

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