检索结果-内蒙古大学图书馆

卫生职业教育 2022年第5期40卷 38-39页

作者：宋兴宽傅莹谢辉张慧尹海燕济宁医学院基础医学院山东济宁262067

低年级医学生思政教育是医学教育教学管理工作的重要组成部分。围绕立德树人根本任务,在低年级医学本科生中开展创新思政课程、医学专业课程思政、课堂与生活实践相结合的多方协同思政教育新模式,有助于医学生树立正确的人生观、世界观... 详细信息

低年级医学生思政教育是医学教育教学管理工作的重要组成部分。围绕立德树人根本任务,在低年级医学本科生中开展创新思政课程、医学专业课程思政、课堂与生活实践相结合的多方协同思政教育新模式,有助于医学生树立正确的人生观、世界观、价值观,成长为符合时代要求的合格医学人才。

关键词：立德树人低年级医学生思政教育

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医患共同决策面临的问题及解决方法探索

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医学与哲学 2023年第5期44卷 18-20,67页

作者：何清新夏文芳华中科技大学同济医学院附属协和医院内分泌科湖北武汉430022

我国对于医患共同决策的临床实践仍处于早期探索阶段,虽已在临床各种疾病中得以一定程度应用,但其推广仍受到来源于整体医疗环境、患方因素及医方因素三方面的制约。结合临床案例分析相关影响因素的特征及根源,以及探讨SDM在危重症临床... 详细信息

我国对于医患共同决策的临床实践仍处于早期探索阶段,虽已在临床各种疾病中得以一定程度应用,但其推广仍受到来源于整体医疗环境、患方因素及医方因素三方面的制约。结合临床案例分析相关影响因素的特征及根源,以及探讨SDM在危重症临床场景实施时更为突出的矛盾,并基于应用现状提出包括政策支持、教育促进、工具辅助、社会参与等有助于SDM实施的六大建议,旨在为构建符合我国文化背景的SDM模式,推进SDM在临床中的广泛应用提供理论依据及参考。

关键词：共同决策临床应用医生患者

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附属医院文化融入医学课程思政教学的初步探讨

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中国继续医学教育 2023年第20期15卷 182-186页

作者：倪志宇梁思张兰芳河北大学附属医院/临床医学院党委办公室/院长办公室河北保定071000 河北大学附属医院/临床医学院教育处河北保定071000 河北大学附属医院/临床医学院心血管内科河北保定071000

课程思政是将思想政治教育融入高校各个专业课程中,将德育渗透、贯穿所有的教育和教学的全过程,以提高大学生的专业知识水平和思想政治水平。课程思政作为新时期立德树人的根本遵循,是提高医学人才培养质量的关键步骤。医院文化是指医... 详细信息

课程思政是将思想政治教育融入高校各个专业课程中,将德育渗透、贯穿所有的教育和教学的全过程,以提高大学生的专业知识水平和思想政治水平。课程思政作为新时期立德树人的根本遵循,是提高医学人才培养质量的关键步骤。医院文化是指医院在长期医疗服务过程中逐步形成日趋稳定的独特的价值观和医院精神。文章通过对医学类专业课程思政要求和建设现状的综合分析,结合当今社会对医学人才培养提出的新要求,探索将附属医院的文化内核有机融入医学类专业学生的课程思政建设中,强化医学生作为准卫生健康工作者的身份认同,以岗位胜任力为导向着力提升医学生的职业素养,规范职业行为,培养职业精神。夯实附属医院医学人才培养主阵地功能,凭借独特的课程思政内涵,培养带有医院文化印记的优秀医学生,为国家“健康中国”战略培养合格医学人才。

关键词：医院文化课程思政医学人才培养安全卫生事件标准化病人教学法问题式学习教学法

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PBL结合雨课堂在西医院校针灸学课间实习的应用

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中国中医药现代远程教育 2023年第10期21卷 51-53页

作者：祁悦任爽李晓晨中国医科大学附属第一医院中医科辽宁沈阳110001

目的探讨基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)结合雨课堂在西医院校针灸学课间实习中的应用效果。方法选取中国医科大学2017级临床医学专业共54名学生作为研究对象,实验组4班28名学生给予PBL与雨课堂联合带教,对照组1班26名则... 详细信息

目的探讨基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)结合雨课堂在西医院校针灸学课间实习中的应用效果。方法选取中国医科大学2017级临床医学专业共54名学生作为研究对象,实验组4班28名学生给予PBL与雨课堂联合带教,对照组1班26名则给予传统教学。课间实习课程结束后对2组的教学效果(测验成绩、教学满意度)进行比较。结果实验组随堂测验、实践操作成绩均明显高于对照组(P<0.01);实验组总满意度为96.43%(27/28),高于对照组的57.69%(15/26)(P<0.01)。结论在西医院校针灸学课间实习教学中,PBL联合雨课堂混合带教可有效激发学生自主学习热情,强化腧穴记忆,提升学习效率,具有较强的应用优势。

关键词： PBL 雨课堂针灸学课间实习医学教育

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基于学生微课实践的护理解剖学课程辅助活动建设探索

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解剖学研究 2024年第3期46卷 285-287页

作者：张善强李珏黄懿琳黄锦粧谷李铭林常敏陈海滨汕头大学医学院解剖学教研室广东汕头515041 汕头大学医学院教务处广东汕头515041 汕头大学医学院护理学系广东汕头515041 汕头大学医学院外语教研室广东汕头515041 汕头大学医学院微生物与免疫学教研室广东汕头515041 汕头大学医学院组织胚胎学教研室广东汕头515041

在我国高等医学教育数字化转型与智能化发展的要求背景下,汕头大学医学院通过组建多学科指导教师团队于课外指导学生创作以解剖学知识为核心的多学科知识微课,以建设护理解剖学课程辅助活动的形式为完善课程整合教学体系、提升解剖学教... 详细信息

在我国高等医学教育数字化转型与智能化发展的要求背景下,汕头大学医学院通过组建多学科指导教师团队于课外指导学生创作以解剖学知识为核心的多学科知识微课,以建设护理解剖学课程辅助活动的形式为完善课程整合教学体系、提升解剖学教学质量、促进学生主动学习、锻炼学生综合能力、革新视听类教学资源等做出了创新性探索。

关键词：护理解剖学课程辅助活动主动学习微课

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“人体寄生虫学”教学改革的探讨

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现代职业教育 2022年第28期 67-69页

作者：周蕾贺帅李晓琳包头医学院

我国人体寄生虫防治工作取得了显著的成果，但是人体寄生虫学课程教学没有得到积极的关注和深刻的重视，还有一些寄生虫病仍然有发生的潜在危险。教学课时的减少使得学生不重视寄生虫病学知识的学习，导致学生的基础掌握不够扎实牢固，... 详细信息

我国人体寄生虫防治工作取得了显著的成果，但是人体寄生虫学课程教学没有得到积极的关注和深刻的重视，还有一些寄生虫病仍然有发生的潜在危险。教学课时的减少使得学生不重视寄生虫病学知识的学习，导致学生的基础掌握不够扎实牢固，而教师的教学观念和教学模式较为传统机械，这会导致寄生虫病防控迎来挑战，同时也会影响医学教学工作效率和教学质量，因此对于人体寄生虫学教学的改革势在必行。对此，针对人体寄生虫学教学改革的具体措施进行分析和探讨，以供相关人员参考。

关键词：人体寄生虫学教学改革探讨

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高水平公共卫生学院建设背景下预防医学专业人才培养的探索与实践——以天津医科大学为例

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医学教育管理 2023年第4期9卷 430-434页

作者：高娜汤乃军谢娟王璇谷牧宇丁宁刘欢天津医科大学公共卫生学院天津300070

以“大学科、大专业”的新定位为指向,以高水平公共卫生学院建设为契机,以“夯实基础、强化实践、全程培养”为育人理念,天津医科大学积极探索预防医学专业人才培养新范式,通过制定符合时代要求的培养方案、构建全方位高质量课程体系和... 详细信息

以“大学科、大专业”的新定位为指向,以高水平公共卫生学院建设为契机,以“夯实基础、强化实践、全程培养”为育人理念,天津医科大学积极探索预防医学专业人才培养新范式,通过制定符合时代要求的培养方案、构建全方位高质量课程体系和预防医学实践教学体系等,为我国高水平公共卫生学院建设和预防医学专业人才培养提供借鉴。

关键词：新医科公共卫生预防医学人才培养实践教学

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以自主学习为导向的多途径教学在临床消化系统整合课程中的应用

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中华医学教育探索杂志 2022年第12期21卷 1677-1680页

作者：连海峰李丹刘成霞牛琼马兴彬胡营滨滨州医学院烟台附属医院消化内科烟台256603 滨州医学院护理学院烟台256603

目的将以自主学习为导向的多途径教学应用于临床消化系统整合课程中,并探讨其教学效果。方法选择山东省某医学院2015级临床医学专业五年制本科学生70人作为研究对象。在临床消化系统整合课程中,设计并实施了以自主学习为导向的多途径教... 详细信息

目的将以自主学习为导向的多途径教学应用于临床消化系统整合课程中,并探讨其教学效果。方法选择山东省某医学院2015级临床医学专业五年制本科学生70人作为研究对象。在临床消化系统整合课程中,设计并实施了以自主学习为导向的多途径教学,包括以问题为基础的学习(PBL)、理论实践一体化教学、标准化病人教学、小组焦点教学、德融教育多途径教学等。比较两种教学方式下学生的实践考核得分情况,并比较干预前后学生对自主学习能力的评分。采用SPSS 20.0进行t检验。结果2015级学生在教学中实践考核平均总得分为(86.10±6.01),高于2014级学生总得分(81.84±7.08)(P<0.05)。教学干预前,学生对自主学习能力自评得分总分为(145.41±9.42),干预后自主学习能力自评得分总分为(152.94±10.18),除“自主创新”维度外,自主学习能力总体及其他各维度得分差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以自主学习为导向的多途径教学为临床消化系统课程整合下合适的教学方法。

关键词：课程整合自主学习消化系统多途径教学

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PDCA联合PBL教学法在骨髓检验实习教学中的应用

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中国继续医学教育 2023年第16期15卷 66-70页

作者：杨芳李艳玲申涌聂微朱丽英符贵贵州医科大学医学检验学院贵州贵阳550004 贵州医科大学附属医院临床检验中心贵州贵阳550004 贵州医科大学附属肿瘤医院检验科贵州贵阳550004

目的探讨戴明环(plan-do-check-action,PDCA)循环联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在医学检验骨髓细胞学临床实习中的教学效果。方法选取2020年1月—2022年1月贵州医科大学附属医院医学检验专业的60名本科实习生,... 详细信息

目的探讨戴明环(plan-do-check-action,PDCA)循环联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在医学检验骨髓细胞学临床实习中的教学效果。方法选取2020年1月—2022年1月贵州医科大学附属医院医学检验专业的60名本科实习生,随机分为观察组(PDCA循环联合PBL教学法)和对照组(传统教学),各30名,比较两组实习生的理论知识和临床实践操作技能考核成绩及综合能力。结果观察组的理论部分考核成绩、临床实践部分操作技能考核成绩、临床病例分析考核成绩分别为(93.77±0.51)分、(92.90±2.72)分(、93.10±2.73)分,高于对照组的(83.57±0.56)分、(84.03±3.19)分、(85.90±3.61)分,差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷结果显示与对照组相比,观察组认为教学方法重难点突出、明确学习目的,提升学习积极性,提升细胞形态辨认能力,提升临床沟通能力,提升语言表达能力,提升动手能力、分析能力,提升团队合作能力,减轻骨髓细胞学习压力的人数更多,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学检验专业骨髓细胞学检查在临床实习教学中采用PDCA联合PBL教学法,不仅能提高学生在临床实习的教学质量,也能提高学生的理论知识、临床实践能力及综合素质。

关键词：戴明环循环问题为导向的教学法医学检验临床实习教学改革教学质量

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美国三所高校PharmD教育比较分析及其对我国临床药学教育的启示

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中国药学杂志 2023年第15期58卷 1430-1436页

作者：梁静茹吴言蔡卫民张雪梅马国复旦大学药学院上海201203 北卡罗来纳大学教堂山分校埃舍曼药学院美国教堂山市27599

目的笔者以美国药学博士(PharmD)教育排名前列的北卡罗来纳大学、加州大学旧金山分校和密歇根大学为例,总结其PharmD教育经验,探讨中美临床药学教育差异,为我国临床药学教育发展提供参考。方法根据美国药学教育认证委员会(ACPE)、3所高... 详细信息

目的笔者以美国药学博士(PharmD)教育排名前列的北卡罗来纳大学、加州大学旧金山分校和密歇根大学为例,总结其PharmD教育经验,探讨中美临床药学教育差异,为我国临床药学教育发展提供参考。方法根据美国药学教育认证委员会(ACPE)、3所高校官方网站并检索相关文献,在简要介绍美国PharmD教育概况基础上,重点从培养体系、课程设置和药学实践等方面对3所高校的PharmD教育进行比较分析。结果3所高校PharmD教育均遵循ACPE标准,其培养目标、培养体系、课程设置、药学实践等方面基本相同,但又各具特色。结论美国PharmD教育已比较成熟和规范,我们可以借鉴其成功经验,结合我国国情,开展长学制、本研一体化临床药学教育,设立我国自己的PharmD专业学位,满足国家对高层次临床药学人才的需求。

关键词：临床药学教育人才培养课程设置药学实践

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