检索结果-内蒙古大学图书馆

黑龙江医学 2024年第6期48卷 704-707页

作者：李波周琰杰苏海燕陈俊如重庆医科大学附属永川医院重庆402160

大数据在医疗领域快速发展,无论从世界医疗科技趋势、国家政策方针,还是市场效益、工作效率上来看,大数据对全科医学是非常重要的。基于大数据技术的人工智能在全科领域应用广泛,如学生的校园管理、全科医疗服务、全科医生的规范化培训... 详细信息

大数据在医疗领域快速发展,无论从世界医疗科技趋势、国家政策方针,还是市场效益、工作效率上来看,大数据对全科医学是非常重要的。基于大数据技术的人工智能在全科领域应用广泛,如学生的校园管理、全科医疗服务、全科医生的规范化培训及继续教育等。同时医疗大数据又涉及到国家安全及个人隐私等道德法律问题。目前全科医学本科的信息课程缺乏大数据的内容,没有跟上医学信息发展形势。分析大数据背景下全科医学信息课程改革的背景、作用与意义,并分析全科医学信息的教育现状、发展及趋势,对课程改革的策略进行探讨,从而提供对全科医学信息课程改革具有帮助的意见和建议。

关键词：大数据时代全科医学信息课程教学改革必要性基本策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

混合式教学在《中药制剂分析》课程中的应用研究

引用

继续医学教育 2024年第11期38卷 13-17页

作者：李悦王文洁天津医学高等专科学校药学与生物技术学院天津300222

《中药制剂分析》是高等职业院校中药制药技术、中药学、药学、药品生产技术和药品质量与安全等专业的一门核心课程。基于职业教育产教融合、对标四新的育人理念,以智慧职教平台为载体,构建模块化课程、颗粒化资源、项目化实训和多元化... 详细信息

《中药制剂分析》是高等职业院校中药制药技术、中药学、药学、药品生产技术和药品质量与安全等专业的一门核心课程。基于职业教育产教融合、对标四新的育人理念,以智慧职教平台为载体,构建模块化课程、颗粒化资源、项目化实训和多元化评价为主轴的课程体系,开展线上线下混合式教学,探索混合式教学模式在本门课程中的应用效果。基于以项目为基础的教学法(project-based learning,PBL),从教学设计、资源建设、教学实施和教学评价4个方面进行在线教学的构建,从认知水平、技能水平和教学质量3个维度评价学习效果。连续3年的考核成绩差异有统计学意义(P <0.05),学生学习的自主性明显提升,体现出良好的应用效果。

关键词：职业教育中药制剂分析在线课程混合式教学多元评价统计分析

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于混合式教学的基础护理学理实一体化翻转课堂教学改革

引用

中华护理教育 2023年第9期20卷 1060-1065页

作者：柯丽李艳徐兰兰肖娟陶玲瑄罗贻雪孙莉曹琼雅王金娜湖北医药学院护理学院湖北省十堰市442000

目的探讨基于混合式教学的理实一体化翻转课堂在基础护理学教学中的应用效果。方法采用便利抽样的方法,选取2019级护理本科生为对照组,理论课采用基于混合式教学的翻转课堂,实验课采用传统教学;选取2020级护理本科生为试验组,采用基于... 详细信息

目的探讨基于混合式教学的理实一体化翻转课堂在基础护理学教学中的应用效果。方法采用便利抽样的方法,选取2019级护理本科生为对照组,理论课采用基于混合式教学的翻转课堂,实验课采用传统教学;选取2020级护理本科生为试验组,采用基于混合式教学的理实一体化翻转课堂。通过过程性评价成绩、终结性评价成绩、教师观察和学生反馈来评价教学效果。结果试验组过程性评价成绩(除线上学习外)、期末实训考核成绩、课程结业成绩均优于对照组(P<0.05);教师和学生对基于混合式教学的理实一体化翻转课堂教学模式整体评价均良好。结论基于混合式教学的理实翻转可促进学生更系统地掌握知识,提升学生学习的积极性和主动性,提高了学生的实训技能和综合能力,对学生职业素养和职业道德的培养也有较好的效果,可以在护理专业课程教学中借鉴和推广。

关键词：基础护理学混合式教学理实一体化翻转课堂

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

模块化教学在中医科实习生培训中的应用

引用

中国中医药现代远程教育 2024年第7期22卷 21-23页

作者：郑玉霞王元中国医科大学附属第一医院中医科辽宁沈阳110001

目的探讨模块化教学在中医科实习生培训中的应用效果。方法选取2020—2022年中国医科大学附属第一医院实习生作为研究对象,将2020年入院的实习生作为对照组,2021年入院的实习生作为观察组。对照组采用常规理论、操作培训,观察组采用模... 详细信息

目的探讨模块化教学在中医科实习生培训中的应用效果。方法选取2020—2022年中国医科大学附属第一医院实习生作为研究对象,将2020年入院的实习生作为对照组,2021年入院的实习生作为观察组。对照组采用常规理论、操作培训,观察组采用模块化教学。比较两组出科考核成绩、实习生综合评价、实习生中医技能得分。结果观察组实习生的出科理论考核成绩为(95.38±1.62)分、操作考核成绩为(92.68±1.06)分,均优于对照组的(90.71±1.34)分、(82.07±2.45)分(P<0.05);观察组实习生的综合评价得分为(106.65±2.85)分,优于对照组的(90.76±3.62)分(P<0.05);观察组实习生中医技能得分优于对照组(P<0.05)。结论在中医科实习生带教中运用模块化教学,能够提高学生的中医操作技能、综合评价和出科考核成绩,同时也能为临床带教方法提供新的思路。

关键词：模块化教学实习生培训教学中医科

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

临床医学专业本科生健康教育能力现状及其影响因素研究

引用

中华医学教育杂志 2024年第3期44卷 161-165页

作者：尹慧李闻轩李泽慧陶雨春张颖刘玮董俊宏张作明王丽敏哈尔滨医科大学健康教育学教研室哈尔滨150081

目的了解临床医学专业本科生健康教育能力现状并分析其影响因素。方法2019年和2020年,选取哈尔滨某医科大学2017级和2018级临床医学专业388名本科生,调查其健康教育能力,构建健康教育能力影响因素的结构方程模型,并进行中介效应检验。... 详细信息

目的了解临床医学专业本科生健康教育能力现状并分析其影响因素。方法2019年和2020年,选取哈尔滨某医科大学2017级和2018级临床医学专业388名本科生,调查其健康教育能力,构建健康教育能力影响因素的结构方程模型,并进行中介效应检验。结果临床医学专业本科生健康教育能力评分为(28.95±5.30)分;一般自我效能感评分为(27.81±5.58)分。388名学生中,关注健康知识和事件以及关注周围人健康行为的学生分别为108名(29.3%)和78名(21.1%);同意“做不好健康教育的医生不是好医生”“健康教育基本技能可以促进医生各方面的能力”“健康教育技能是临床医生应当具备的基本功”的人数分别为253名(68.5%)、283名(76.7%)和290名(78.6%)。影响健康教育能力的因素为一般自我效能感、家庭情况、对健康教育重要性认知和健康关注度(标准化后总效应为分别为0.36、0.21、0.15和0.06,均P<0.05)。其中,一般自我效能感和对健康教育重要性认知是重要的中介因素。结论临床医学专业本科生健康教育能力有待提高,可以通过提高一般自我效能感和健康教育重要性认知这2个重要影响因素,促进临床医学专业本科生的健康教育能力的提升。

关键词：临床医学本科生健康教育能力现状结构方程模型影响因素

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“我的健康我做主”:宏观叙事医学视域下医患交流患者争取权力言语行为研究

引用

中国医学伦理学 2024年第11期37卷 1316-1324页

作者：李芳北京大学医学人文学院北京100191

近年来,中国医患冲突问题引起世界范围内的关注,从本质上改进医患交流质量刻不容缓。从广义叙事医学视角出发,结合社会语言学领域对语言与权力关系的探究,聚焦患者的主体性,致力于探讨医院情境医患交流过程中患者是否以及如何通过话语... 详细信息

近年来,中国医患冲突问题引起世界范围内的关注,从本质上改进医患交流质量刻不容缓。从广义叙事医学视角出发,结合社会语言学领域对语言与权力关系的探究,聚焦患者的主体性,致力于探讨医院情境医患交流过程中患者是否以及如何通过话语来展开权力协商。采用交际民族志方法对辅助生殖医学领域内的医患交流进行实地考察,收集田野笔记医患会话录音材料。在扎根理论的指导下对数据进行了编码分析。研究发现:患者在交流中采纳了七类言语行为来“争取权力”:“寻求诊疗建议”“寻求医疗信息”“确认行动指导”“提供信息”“参与决策”“建立关系”以及“维护隐私权”。每一类言语行为都具有多样化的表现形式,在医院特定场景中呈现出不同的分布特征。关注医患交流中的患者视角,丰富对患者主体性的考察,是对“以患者为中心”的交流模式的具体化补充和发展。

关键词：叙事医学医患交流以患者为中心权力言语行为

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于网络的PDCA循环教学模式在临床药理学教学中的探索

引用

中国继续医学教育 2025年第2期17卷 113-117页

作者：李博李红玉杨兴官锦州医科大学附属第一医院药品管理科辽宁锦州121001 锦州医科大学医学教育研究中心辽宁锦州121001 锦州医科大学附属第一医院重症医学科辽宁锦州121001

目的探索基于网络的戴明循环(plan-do-check-action,PDCA)(计划-执行-检查-行动)教学模式在临床药理学教学中的应用。方法选取2021年9月—2022年12月锦州医科大学2018级和2019级药学专业208名学生为研究对象,2019级学生为试验组(n=124),... 详细信息

目的探索基于网络的戴明循环(plan-do-check-action,PDCA)(计划-执行-检查-行动)教学模式在临床药理学教学中的应用。方法选取2021年9月—2022年12月锦州医科大学2018级和2019级药学专业208名学生为研究对象,2019级学生为试验组(n=124),2018级学生为对照组(n=84)。试验组实施基于网络的PDCA循环教学模式,对照组实施传统多媒体教学法。比较2组学生知识的掌握程度即临床药理学理论考核成绩和分析临床病例相关药物处方的能力的差异。结果试验组期末平均理论成绩[(94.29±2.05)分]和平均总成绩[(91.82±2.32)分]均高于对照组[(86.93±2.42)分、(82.92±2.57)分],差异有统计学意义(P<0.001),试验组和对照组平时成绩差异无统计学意义(P>0.05);试验组对药理学感兴趣程度、检索和搜集资料的能力、分析病例药物处方的能力、课上小组讨论发言次数、对教师的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论基于网络的PDCA循环教学模式为临床药理学教学带来了全新的视角。这种模式强调循环反馈、持续改进和个性化学习,通过网络平台实现信息的及时共享和互动,它不仅提高了教学的灵活性和时效性,还能推动医学教育的改革和创新。

关键词： PDCA循环临床药理学检索能力分析能力教师满意度教学效果

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“三融四阶五维六平台”全科医学育人模式构建与实践以山东协和学院为例

引用

中国卫生人才 2025年第2期 23-29页

作者：郑莉莉陈丙春路莹邢朝云刘云山东协和学院

健全全科医生培养体系，提升全科医生培养质量，加快壮大全科医生队伍，对于深化医改、建立分级诊疗制度、建设健康中国具有重要意义。党中央、国务院历来高度重视全科医生队伍建设。2016年印发的《“健康中国2030”规划纲要》以及2023...

健全全科医生培养体系，提升全科医生培养质量，加快壮大全科医生队伍，对于深化医改、建立分级诊疗制度、建设健康中国具有重要意义。党中央、国务院历来高度重视全科医生队伍建设。2016年印发的《“健康中国2030”规划纲要》以及2023年印发的《关于进一步完善医疗卫生服务体系的意见》均强调要加强对全科等领域急需紧缺专业人才的培养培训。山东协和学院创建于1993年，是经教育部批准设立的普通本科高校。学院临床医学专业开设于2006年，下设全科医学方向，2010年被评为省级特色专业。

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

单细胞转录组测序在肿瘤浸润免疫细胞中的研究进展

引用

临床外科杂志 2024年第3期32卷 332-334页

作者：杜启联宋恩峰胡钦勇武汉大学人民医院肿瘤中心 430060 武汉大学人民医院中医科 430060

免疫细胞与肿瘤进展及治疗密切相关。单细胞转录组测序(single-cell RNA sequencing, scRNA-seq)已广泛应用于解析肿瘤浸润免疫细胞的生物学行为、机制及其与机体的关系。scRNA-seq能全面剖析肿瘤浸润免疫细胞并促进临床个体化精准治疗。

关键词：单细胞转录组技术免疫细胞肿瘤

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

跨专业协作能力自评量表的汉化及在医学生中的信效度研究

引用

护理学杂志 2023年第3期38卷 73-76页

作者：王金娜黄菲李艳徐兰兰湖北医药学院护理学院湖北十堰442000

目的汉化跨专业协作能力自评工具并检验其信度和效度,为我国卫生保健领域开展跨专业教育提供有效的评估工具。方法通过翻译、回译、跨文化调适形成中文版量表。对501名医学生进行问卷调查,分析中文版量表的信度和效度。结果探索性因子... 详细信息

目的汉化跨专业协作能力自评工具并检验其信度和效度,为我国卫生保健领域开展跨专业教育提供有效的评估工具。方法通过翻译、回译、跨文化调适形成中文版量表。对501名医学生进行问卷调查,分析中文版量表的信度和效度。结果探索性因子分析共提取4个因子,保留20个条目,累积方差贡献率为68.237%。验证性因子分析最终模型中20个条目的因子载荷0.587~0.814(均P<0.05),模型的拟合指数良好。中文版评估工具的Cronbach′sα系数为0.941,Guttman折半系数为0.870。结论中文版评估工具具有良好的信效度,适用于对我国医学生的跨专业协作能力进行评价。

关键词：跨专业协作能力医学生信度效度跨专业教育卫生专业教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：