检索结果-内蒙古大学图书馆

沈阳医学院学报 2023年第5期25卷 557-560页

作者：周慧丛敬刘佩佩王忠华张忠沈阳医学院基础医学院组织学与胚胎学教研室辽宁沈阳110034 沈阳医学院基础医学院病理学教研室辽宁沈阳110034

目的:探讨高职医学生批判性思维能力的现状及其影响因素。方法:采用批判性思维量表-中文版对某医学院高职医学生进行问卷调查,比较不同性别、是否独生子女和是否参与科研活动对高职医学生批判性思维能力总分的影响。结果:高职医学生批... 详细信息

目的:探讨高职医学生批判性思维能力的现状及其影响因素。方法:采用批判性思维量表-中文版对某医学院高职医学生进行问卷调查,比较不同性别、是否独生子女和是否参与科研活动对高职医学生批判性思维能力总分的影响。结果:高职医学生批判性思维能力总分(268.03±30.01)分,处于中等批判性思维能力,不同性别和是否参与科研活动在高职医学生批判性思维能力总分方面,差异有统计学意义(P<0.05);是否独生子女在高职医学生批判性思维能力总分方面,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:高职医学生批判性思维能力仍然有待提高。高校教师应根据不同学生特点,通过优化教学模式和教学方法等有效途径,提升高职医学生批判性思维能力。

关键词：批判性思维高职医学生影响因素

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助产士围产期哀伤辅导能力现状及其影响因素

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解放军护理杂志 2021年第7期38卷 41-44页

作者：申乔乔吴瑜瑜梁韵仪高钰琳南方医科大学护理学院广东广州510515 南方医科大学南方医院妇产科广东广州510515

目的了解国内助产士围产期哀伤辅导能力现状,并分析其影响因素。方法2020年9-11月,采用方便抽样的方法选取116所医院的425名助产士为研究对象,采用一般资料调查表、围产期哀伤辅导能力量表、围产期哀伤辅导组织支持及培训需求问卷对其... 详细信息

目的了解国内助产士围产期哀伤辅导能力现状,并分析其影响因素。方法2020年9-11月,采用方便抽样的方法选取116所医院的425名助产士为研究对象,采用一般资料调查表、围产期哀伤辅导能力量表、围产期哀伤辅导组织支持及培训需求问卷对其进行调查。结果助产士围产期哀伤辅导能力得分的中位数(四分位间距)为88.00(13.00)分。多元线性回归分析结果显示,是否同情围产期丧失家庭、产科工作年限、参加围产期哀伤辅导讲座次数以及组织支持为助产士围产期哀伤辅导能力的影响因素(均P<0.05),可解释总变异的28.3%。结论助产士围产期哀伤辅导能力处于中等偏上水平,医院和科室需要重视助产士围产期哀伤辅导服务的开展,加强围产期哀伤辅导培训,培养助产士专业共情能力并提供足够支持,以提高助产士围产期哀伤辅导能力。

关键词：助产士围产期丧失哀伤辅导能力影响因素

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医学影像学专业课程模块化教学法应用的探索

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医学研究与教育 2022年第5期39卷 75-80页

作者：刘宁吕晓虹孙羽张祥林锦州医科大学附属第一医院放射线科辽宁锦州121000

目的探讨并明确医学影像学专业课程中医学影像检查技术学与医学影像设备学开展模块化教学改革的必要性及可实践性。方法以2019级本科医学影像学专业的医学影像检查技术学与医学影像设备学教学内容进行模块化划分,设置实验组与对照组。... 详细信息

目的探讨并明确医学影像学专业课程中医学影像检查技术学与医学影像设备学开展模块化教学改革的必要性及可实践性。方法以2019级本科医学影像学专业的医学影像检查技术学与医学影像设备学教学内容进行模块化划分,设置实验组与对照组。实验组采用模块式教学法进行授课,对照组采用传统教学模式进行授课。将两组学生的期末考核成绩和学生对教学效果的满意度进行分析。结果实验组学生的期末考核成绩及教学效果的满意度调查结果均高于对照组(P<0.05)。结论医学影像检查技术学与医学影像设备学课程模块化的实施,有助于学生知识体系的构建,能够培养学生的主观能动性,明确了复合型实用型医学影像人才的培养目标,进一步解决医用影像检查技术学及设备学教学中的实际问题。

关键词：医学影像检查技术学医学影像设备学模块化主观能动性

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以学生为中心的双融合教学模式在系统解剖学课程中的应用

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中国高等医学教育 2023年第9期 72-73,76页

作者：张海龙温有锋姜东阎文柱曾瑞霞左中夫屈惠莹李文慧锦州医科大学基础医学院辽宁锦州121001

新冠疫情下教学形态的整体改变,极大地推进了信息技术的普及应用和中国高等教育线上教学改革的步伐。构建“以学生为中心”的理论-实验、线上-线下双融合教学模式,为高等学校课程教学改革提供新的思路。

关键词：以学生为中心双融合教学模式系统解剖学

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大学生对人的本质的正确认识与培育对策研究——基于大学生思想政治教育的视角

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吕梁教育学院学报 2023年第4期40卷 9-13页

作者：祁焱于泉蛟大连医科大学马克思主义学院辽宁大连116044

思想政治教育本质上是在做人的工作,对人的本质的正确认识,构成了思想政治教育的一个十分重要的前提。大学生正处于人生观建构和转折的关键阶段,对人的本质有着多维的看法和见解,其间呈现出各种基于抽象人性论、现实人际交往障碍以及自... 详细信息

思想政治教育本质上是在做人的工作,对人的本质的正确认识,构成了思想政治教育的一个十分重要的前提。大学生正处于人生观建构和转折的关键阶段,对人的本质有着多维的看法和见解,其间呈现出各种基于抽象人性论、现实人际交往障碍以及自身理性认知不深等原因而产生的各种认识上的偏差乃至错误。为此,有必要从大学生思想政治教育的视角,基于马克思主义理论对人的各种属性、人与动物的本质区别,特别是马克思主义从动态构建人的实践本质的角度,对大学生形成关于人的本质的正确认识,并将其运用到自己的人生实践中,将具有十分重要的理论和现实意义。

关键词：大学生人的本质思想政治教育马克思主义理论

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医学院校本科生自主学习能力与学业自我效能感关系研究

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西部素质教育 2024年第22期10卷 86-89页

作者：梁小乔徐晓霜杨颖宁丽新疆医科大学新疆乌鲁木齐830017

为了提高大学生自主学习能力,文章采用分阶段抽样的方法,选取新疆某医学本科院校不同年级5个专业(临床医学、预防医学、中医学、护理学、公共事业管理学)的学生作为研究对象,针对医学院校本科生自主学习能力与学业自我效能感关系进行调... 详细信息

为了提高大学生自主学习能力,文章采用分阶段抽样的方法,选取新疆某医学本科院校不同年级5个专业(临床医学、预防医学、中医学、护理学、公共事业管理学)的学生作为研究对象,针对医学院校本科生自主学习能力与学业自我效能感关系进行调查,从学生基本情况、学生自主学习能力现状、学生学业自我效能感现状、相关分析结果四个方面总结了研究结果,并分析了医学院校本科生自主学习能力及学业自我效能感的影响因素,最后提出了提高医学院校本科生自主学习能力的对策。

关键词：自主学习能力学业自我效能感医学院校本科生

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基于思政团队层面的医学研究生德育提升路径探索

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医学教育研究与实践 2023年第2期31卷 175-179,210页

作者：刘畅付玉荣伊正君潍坊医学院基础医学院病原生物学教研室山东潍坊261053 潍坊医学院医学检验学院山东潍坊261053

“健康中国”建设背景下,医学事业的发展离不开医学人才培养方面的支撑。教育部强调,医学教育改革必须提升“加速度”,在协同育人融合上下功夫,实现育人与科研同步。医学研究生作为祖国和时代需要及重点培养的人才储备中坚力量,更是应... 详细信息

“健康中国”建设背景下,医学事业的发展离不开医学人才培养方面的支撑。教育部强调,医学教育改革必须提升“加速度”,在协同育人融合上下功夫,实现育人与科研同步。医学研究生作为祖国和时代需要及重点培养的人才储备中坚力量,更是应以“德”为主,德才兼备。潍坊医学院通过总结当前医学研究生家国情怀、职业素质、学术道德三方面现状并进行原因分析,分析目前存在的一些问题,并针对这些问题进行医学研究生德育提升路径探索并进行实践。从导师、课程教学、实验平台、学工四大思政团队入手,形成“协同育人、三全育人”德育培养新模式。实践结果显示,基于思政团队层面德育提升路径对医学研究生德育素质提升成效显著,此路径有助于促使医学研究生成长为具备精湛的医学技艺,兼具家国情怀与社会责任感,同时还能够在专业领域深耕求索,并且具备强大的心理承受能力的好医生。现以潍坊医学院医学检验学院和基础医学院为例,就如何进行医学研究生德育提升展开论述并进行效果评价。

关键词：医学研究生德育提升思政团队

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儿科疾病诊疗思维慕课建设与应用初探

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中国毕业后医学教育 2023年第10期7卷 799-804页

作者：薛仁杰周小冬唐维兵南京医科大学儿科学院教学与科研办公室南京医科大学附属儿童医院新生儿外科江苏南京210008

目的探索建设全新的《儿科疾病诊疗思维》慕课,应用于儿科住院医师规范化培训,提高儿科住院医师的临床思维能力。方法建设《儿科疾病诊疗思维》课程,调研该课程及其他儿科课程2021年12月前在中国大学慕课平台的运行情况,同时对该课程学... 详细信息

目的探索建设全新的《儿科疾病诊疗思维》慕课,应用于儿科住院医师规范化培训,提高儿科住院医师的临床思维能力。方法建设《儿科疾病诊疗思维》课程,调研该课程及其他儿科课程2021年12月前在中国大学慕课平台的运行情况,同时对该课程学习者进行调查,评价课程应用效果,为后期课程改进提供依据。结果中国大学慕课平台现有的儿科课程包括3类,第一类是《儿科学》等传统课程,第二类是以本课程为代表的儿科临床思维相关课程,第三类是一些重点阐述儿童某个特定生长阶段或器官系统疾病的课程。《儿科疾病诊疗思维》课程运行至今已有3个周期,累计1670人选课,最终113人通过考核,多为住院医师。住院医师对课程整体评价较高,对于课程中诊疗知识的认可度和理解度明显高于学习前从其他途径获取的诊疗知识(P<0.001)。结论《儿科疾病诊疗思维》课程建设符合新时代医学人才培养要求,需进一步拓展开课形式,改善学习支持服务体系,以提高学习者黏性。

关键词：儿科临床思维住院医师规范化培训慕课学习支持服务体系学习者黏性

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新医科视域下地方综合性大学医学教育高质量发展路径

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医学教育研究与实践 2024年第5期32卷 540-544页

作者：于树江倪志宇孙力河北工程大学河北邯郸056038 河北工程大学临床医学院河北邯郸056038

地方综合性大学在医学人才培养中发挥着重要作用。新医科视域下,面对世界医学高质量发展新形势,地方综合性大学需立足医学教育国情、着眼医学教育现实问题,持续深化医学教育改革。地方综合性大学在教育资源和资金不足、学科设置不完善... 详细信息

地方综合性大学在医学人才培养中发挥着重要作用。新医科视域下,面对世界医学高质量发展新形势,地方综合性大学需立足医学教育国情、着眼医学教育现实问题,持续深化医学教育改革。地方综合性大学在教育资源和资金不足、学科设置不完善、招生规模有限等困境下,尝试以多学科交叉融合为内在动力,坚持“德“”融“”新”育人核心,以立德树人为根本,以全过程培养为重点,坚持服务地方经济发展为方向,积极更新教育理念、建立科学管理体制、统筹资源要素、健全保障机制,分层递进式探索地方综合性大学医学教育的高质量发展路径,全方位提高拔尖医学创新复合型人才的培养成效,助力健康中国建设。

关键词：新医科地方综合性大学医学教育高质量发展复合型人才

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新医科视角下针对专业课程思政教育主动学习策略的探讨

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继续医学教育 2025年第4期39卷 127-130页

作者：席姣娅袁萍许炜陈涛郝轶刘文琪华中科技大学同济医学院基础医学院湖北武汉430030 华中科技大学同济医学教育研究所湖北武汉430030 华中科技大学教师教学发展中心湖北武汉430074 华中科技大学电子信息与通信学院湖北武汉430074 华中科技大学同济医学院附属同济医院心脏大血管外科湖北武汉430030

新医科理念为医学教育注入了新的活力,提出了以人为本、整体观念、终身学习和创新精神等核心理念,更注重学生人文精神的培养,对医德医风、综合素质、沟通能力、人文修养等提出了更高的要求,从而为课程思政教学提供了新的方向和思路。在... 详细信息

新医科理念为医学教育注入了新的活力,提出了以人为本、整体观念、终身学习和创新精神等核心理念,更注重学生人文精神的培养,对医德医风、综合素质、沟通能力、人文修养等提出了更高的要求,从而为课程思政教学提供了新的方向和思路。在这一背景下,文章探讨了在医学相关专业课程中融入思政目标和要素的教学路径和方法。通过多元化的主动学习策略,如合作学习、案例研究、讨论式教学和实践性教学,能够引导学生深入思考书本知识之外的医学伦理、医患关系以及社会责任等关键议题。这些教学策略不仅有助于提升学生的专业素养,还能够培养他们的社会责任感和人文关怀精神。同时,新医科视域下的医学教育还注重培养学生的创新思维和终身学习能力,以适应不断变化的医学领域。

关键词：新医科专业课程课程思政主动学习课程创新教育路径

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