检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学教育探索杂志 2024年第10期23卷 1374-1377页

作者：蔡军郁松上海交通大学医学院病理学系上海200025 上海交通大学医学院学生工作指导委员会上海200025

为了病理尸检教学与医学人才培养相适应,尝试引入成果导向教育理念,开展虚拟现实病理尸检教学的建设。围绕以学生为中心,成果为导向,从3方面实施教学改革:明确教学目标,制定预期学习产出;优化教学设计,实现预期学习产出;建立过程性考核... 详细信息

为了病理尸检教学与医学人才培养相适应,尝试引入成果导向教育理念,开展虚拟现实病理尸检教学的建设。围绕以学生为中心,成果为导向,从3方面实施教学改革:明确教学目标,制定预期学习产出;优化教学设计,实现预期学习产出;建立过程性考核评价体系,客观评定学习产出。实践结果表明,该教学模式能够提高学生医学人文素养,增强学生病理尸检技能和形态观察能力,激发学生自主学习和知识拓展的积极性,为培养卓越医学创新人才提供有力支撑。

关键词：成果导向教育虚拟现实病理尸检课程思政

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温养督脉法对经皮椎间孔镜下治疗腰椎间盘突出症术后患者恢复的影响

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医学理论与实践 2022年第8期35卷 1330-1331页

作者：吴景枫郭玉刚何耀洪广东省江门市五邑中医院骨科 529000

目的:温养督脉法对经皮椎间孔镜下治疗腰椎间盘突出症术后患者腰椎功能及炎性因子、疼痛程度的影响。方法:选择我院2019年3月—2020年12月收治的腰椎间盘突出症患者88例为观察对象,征求患者个人治疗意愿分为对照组与观察组,各44例,对照... 详细信息

目的:温养督脉法对经皮椎间孔镜下治疗腰椎间盘突出症术后患者腰椎功能及炎性因子、疼痛程度的影响。方法:选择我院2019年3月—2020年12月收治的腰椎间盘突出症患者88例为观察对象,征求患者个人治疗意愿分为对照组与观察组,各44例,对照组接受常规康复治疗,观察组在对照组基础上温养督脉法治疗,对两组治疗前后腰椎功能、疼痛程度及炎性因子水平进行比较。结果:治疗前两组白细胞介素6(IL-6)、C-反应蛋白(CRP)、白介素IL-1β(IL-1β)指标无明显差异(P>0.05),治疗后观察组ODI、VAS评分及IL-6、CRP、IL-1β指标均较对照组低(P<0.05);治疗前两组Oswestry功能障碍指数(ODI)、视觉模拟评分法(VAS)评分无明显差异(P>0.05),治疗后观察组ODI、VAS评分较对照组低(P<0.05)。结论:温养督脉法能够促进经皮椎间孔镜下治疗腰椎间盘突出症术后患者腰椎功能恢复,也能缓解其疼痛程度,值得推广。

关键词：温养督脉法经皮椎间孔镜腰椎间盘突出症腰椎功能疼痛程度炎性因子

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卫生经济学课程混合式教学的实践与效果评价

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科教导刊（电子版） 2023年第24期 52-54页

作者：张硕宋威李艺杰辽宁何氏医学院辽宁沈阳 110163

随着信息技术和教育教学的深度融合,混合式教学模式已成为高等教育的常态,文章以问题为导向的课前启发教学设计、以应用为核心的课堂教学设计、以实践应用为目的的课后教学设计,以及线上线下全过程评价体系设计构建卫生经济学课程混合... 详细信息

随着信息技术和教育教学的深度融合,混合式教学模式已成为高等教育的常态,文章以问题为导向的课前启发教学设计、以应用为核心的课堂教学设计、以实践应用为目的的课后教学设计,以及线上线下全过程评价体系设计构建卫生经济学课程混合式教学,同时通过教学资源、教学平台、学习态度、学习过程、知识掌握程度和实践应用能力六项指标评价其教学效果,并通过评价反馈促进卫生经济学课程教学效果的提升.

关键词：混合式教学教学效果卫生经济学

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健康教育类在线课程的用户需求及评价挖掘分析

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中国大学教学 2023年第1期 100-113页

作者：邰杨芳山西医科大学管理学院

探究MOOC(Massive Open Online Courses,又称“慕课”)用户对健康教育类在线课程的需求及评价,为健康教育类在线课程的建设和MOOC平台的管理提供决策支持。基于LDA(Latent Dirichlet Analysis,LDA,潜在狄利克雷分布模型)主题模型识别评... 详细信息

探究MOOC(Massive Open Online Courses,又称“慕课”)用户对健康教育类在线课程的需求及评价,为健康教育类在线课程的建设和MOOC平台的管理提供决策支持。基于LDA(Latent Dirichlet Analysis,LDA,潜在狄利克雷分布模型)主题模型识别评论文本的主题,借此发现用户需求主题并构建用户对课程的评价指标体系、分析用户需求主题演化趋势;基于百度AI(人工智能)情感分析进行在线课程评价,将用户对在线课程需求的满足程度进行可视化。研究结果表明:用户需求主题呈现出多元化特点;构建的在线课程评价指标更加丰富、具体,符合在线学习环境和健康教育类课程的特点;MOOC用户对健康教育类课程整体满意度较高。

关键词：健康教育在线课程用户需求 LDA 情感分析

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增强现实技术在妇产科解剖教学和临床培训中的应用前景

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中华医学教育杂志 2023年第2期43卷 131-135页

作者：王颖杨将张自辉刘婧纯彭佳欣洪莉武汉大学人民医院妇产科武汉430060

妇产科学是一门专业性极强的临床学科。传统的妇产科解剖教学以文字和图片讲授为主,较为抽象难懂,妇产科临床技能培训也存在操作机会少、安全性低的缺点。随着医学信息数字化技术的发展,增强现实技术在医学教育中的应用日趋广泛。本文... 详细信息

妇产科学是一门专业性极强的临床学科。传统的妇产科解剖教学以文字和图片讲授为主,较为抽象难懂,妇产科临床技能培训也存在操作机会少、安全性低的缺点。随着医学信息数字化技术的发展,增强现实技术在医学教育中的应用日趋广泛。本文从妇产科教学现状出发,基于增强现实技术在医学教育中的最新研究进展,分析了其在妇产科解剖教学、临床诊断技能培训及手术培训中的应用前景,尝试为开拓妇产科教学新局面提供新思路。

关键词：妇产科解剖教学增强现实技术临床培训模拟训练器应用前景

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基于PAL的情景模拟在医学研究生教学中的应用

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继续医学教育 2023年第2期37卷 48-51页

作者：张自辉彭佳欣洪莉武汉大学人民医院妇产科湖北武汉430060

目的探讨基于同伴互助学习(peer-assisted learning,PAL)的情景模拟教学法在临床医学专业学位硕士研究生教学中的应用价值。方法选取2019年9月至2020年6月某大学附属医院的40名妇产科专业学位硕士研究生为研究对象,并抽签法随机分为观察... 详细信息

目的探讨基于同伴互助学习(peer-assisted learning,PAL)的情景模拟教学法在临床医学专业学位硕士研究生教学中的应用价值。方法选取2019年9月至2020年6月某大学附属医院的40名妇产科专业学位硕士研究生为研究对象,并抽签法随机分为观察组(n=20)和对照组(n=20),对照组采用传统教学法,观察组采用基于PAL的情景模拟教学法,使用迷你临床演练评估量表(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)和操作技能直接观察(direct observation of procedural skills,DOPS)评价表评估学生技能掌握情况,同时调查学生对教学方法的满意度情况。结果观察组Mini-CEX项目评分和DOPS项目评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),同时学生对基于PAL的情景模拟教学法的满意度更好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床医学专业学位硕士研究生的教育中,特别是危急重症的教学中,开展并应用基于PAL的情景模拟教学法,可以培养并锻炼学生的临床诊治能力,真正做到能早期识别、会急救处理、懂团队协作、切实掌握临床上危急重症的急救处理。

关键词：同伴互助学习情景模拟临床医学专业学位研究生教育产科:危急重症

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附属医院文化融入医学课程思政教学的初步探讨

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中国继续医学教育 2023年第20期15卷 182-186页

作者：倪志宇梁思张兰芳河北大学附属医院/临床医学院党委办公室/院长办公室河北保定071000 河北大学附属医院/临床医学院教育处河北保定071000 河北大学附属医院/临床医学院心血管内科河北保定071000

课程思政是将思想政治教育融入高校各个专业课程中,将德育渗透、贯穿所有的教育和教学的全过程,以提高大学生的专业知识水平和思想政治水平。课程思政作为新时期立德树人的根本遵循,是提高医学人才培养质量的关键步骤。医院文化是指医... 详细信息

课程思政是将思想政治教育融入高校各个专业课程中,将德育渗透、贯穿所有的教育和教学的全过程,以提高大学生的专业知识水平和思想政治水平。课程思政作为新时期立德树人的根本遵循,是提高医学人才培养质量的关键步骤。医院文化是指医院在长期医疗服务过程中逐步形成日趋稳定的独特的价值观和医院精神。文章通过对医学类专业课程思政要求和建设现状的综合分析,结合当今社会对医学人才培养提出的新要求,探索将附属医院的文化内核有机融入医学类专业学生的课程思政建设中,强化医学生作为准卫生健康工作者的身份认同,以岗位胜任力为导向着力提升医学生的职业素养,规范职业行为,培养职业精神。夯实附属医院医学人才培养主阵地功能,凭借独特的课程思政内涵,培养带有医院文化印记的优秀医学生,为国家“健康中国”战略培养合格医学人才。

关键词：医院文化课程思政医学人才培养安全卫生事件标准化病人教学法问题式学习教学法

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基于医学“五术”培养理念的高等医学院校神经病学课程思政建设的探索

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卫生职业教育 2023年第12期41卷 17-19页

作者：李馨蕊张婕韩剑虹陈敏熊静昆明医科大学第二附属医院云南昆明650101

在“新医科”背景下,迫切需要具备“五术”能力的新型医学人才。基于医学“五术”培养理念的高等医学院校神经病学课程思政建设,采用融入医学“五术”新内涵的整合式教学方式,对神经病学专业课程思政的建设进行一系列探索与思考。通过... 详细信息

在“新医科”背景下,迫切需要具备“五术”能力的新型医学人才。基于医学“五术”培养理念的高等医学院校神经病学课程思政建设,采用融入医学“五术”新内涵的整合式教学方式,对神经病学专业课程思政的建设进行一系列探索与思考。通过课程思政建设,更加准确地把握我国神经病学学科性质和发展水平,在知识传授中注重学生核心价值观的引领,在核心价值观传播中注重提升学生专业知识水平。

关键词：神经病学专业课程思政特色建设教学改革

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来华留学生数字化系统解剖学双语试题库的建设与应用

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中华医学教育探索杂志 2023年第3期22卷 379-383页

作者：王璐璐李莉张善强姚立杰沈雷王玉春齐齐哈尔医学院基础医学院解剖教研室齐齐哈尔161006 汕头大学医学院附属粤北人民医院/医学研究中心韶关512025 齐齐哈尔医学院国际教育学院齐齐哈尔161006

目的探讨数字化系统解剖学双语试题库对临床医学专业留学生教学资源创新与教学质量提升的作用。方法组建试题库并用于2018级留学生(实验组)教学。通过对比2017级留学生(对照组)平时测试、期末理论和实验考试成绩验证试题库应用价值。利... 详细信息

目的探讨数字化系统解剖学双语试题库对临床医学专业留学生教学资源创新与教学质量提升的作用。方法组建试题库并用于2018级留学生(实验组)教学。通过对比2017级留学生(对照组)平时测试、期末理论和实验考试成绩验证试题库应用价值。利用调查问卷获得留学生使用反馈,进一步评价试题库的开发可行性和教学改革推动作用。采用SPSS 20.0统计学软件进行数据分析,两组考核成绩进行独立样本t检验,计量资料以(均数±标准差)表示。结果两组学生平时测试成绩差异无统计学意义(P>0.05),但实验组数字化标本考试与期末理论考试成绩均高于对照组(P<0.05)。问卷结果显示,89.55%(155人)以上的留学生在学习资源、试题质量、考试模式和使用评价等方面对试题库给予了高度评价,但仅有52.02%(90人)的留学生认可试题的双语体现形式。结论数字化系统解剖学双语试题库有效拓展了教学资源,推动了留学生教学改革。

关键词：留学生系统解剖学试题库教学资源教学改革

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医学与非医学专业学习者SPOC学习行为及其影响因素分析

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中国高等医学教育 2024年第4期 1-3页

作者：丁可鑫王馨平王坤武轶群北京大学公共卫生学院北京100871

对在疫情防控期间进行SPOC学习的111名医学专业学习者和366名非医学专业学习者进行网络问卷调查,了解其学习行为及其影响因素。结果表明,医学专业学习者经常做笔记、进行阶段性总结,非医学专业学习者在讨论区与教师、同学互动更积极;医... 详细信息

对在疫情防控期间进行SPOC学习的111名医学专业学习者和366名非医学专业学习者进行网络问卷调查,了解其学习行为及其影响因素。结果表明,医学专业学习者经常做笔记、进行阶段性总结,非医学专业学习者在讨论区与教师、同学互动更积极;医学专业学习者的SPOC学习行为主要受到感知有用性、感知娱乐性、行为意愿、满意度和自我效能感的影响,非医学专业学习者的SPOC学习行为主要受到促进条件和自我效能感的影响。

关键词：医学专业 SPOC 学习行为影响因素

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