检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2011年第9期13卷 806-808页

作者：邱文王迎伟南京医科大学微生物与免疫学系南京210029 南京医科大学国家基础医学实验教学示范中心

医学免疫学是医学本科生教育的必修科目之一,既是基础医学的重要课程,又是生命科学的前沿学科,其重要性不言而喻。然而医学免疫学概念繁多、内容抽象、理论复杂,是公认的难教、难学的课程之一。在几年的教学实践中,从改进教学方法入手,... 详细信息

医学免疫学是医学本科生教育的必修科目之一,既是基础医学的重要课程,又是生命科学的前沿学科,其重要性不言而喻。然而医学免疫学概念繁多、内容抽象、理论复杂,是公认的难教、难学的课程之一。在几年的教学实践中,从改进教学方法入手,积极探索解决上述难点的方法,取得了初步成果和体会。将这些体会总结出来,以期为今后的教学实践提供意见和参考。

关键词：医学免疫学教学方法本科生教育

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以病例为先导的标准化病人在护理实验教学中的应用

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护理研究（上旬版） 2011年第12期25卷 3184-3186页

作者：庄淑梅天津医科大学护理学院

[目的]探讨以病例为先导的标准化病人实验教学模式在护理实验教学中的应用效果。[方法]将137名学生随机分为实验组和对照组。实验组采用病例为先导的标准化病人进行教学,对照组采用传统实验教学法。比较两组不生理论和操作考试成绩。[结... 详细信息

[目的]探讨以病例为先导的标准化病人实验教学模式在护理实验教学中的应用效果。[方法]将137名学生随机分为实验组和对照组。实验组采用病例为先导的标准化病人进行教学,对照组采用传统实验教学法。比较两组不生理论和操作考试成绩。[结果]采用以病例为先导的标准化病人实验教学模式有利于学生掌握操作技能及相关知识,临床应变能力、语言表达和交流能力、评判性思维能力方面明显优于传统实验教学法(P<0.01)。[结论]在护理实验教学中采用以病例为先导的标准化病人教学模式有助于提高学习效率和教学效果;也有利于提高学生综合素质和教师专业水平。

关键词：病案模拟标准化病人护理教学

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模拟教学提高医学生基本生命支持技能的试验研究

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中国高等医学教育 2011年第8期 67-69页

作者：李崎马尔丽刘进方利群石庭伟饶琳夏天四川大学华西医院四川大学华西临床医学院华西医院临床技能中心四川成都610041

以40名无基本生命支持(Basic Life Support,BLS)学习经历的医学生为研究对象,观察模拟教学对医学生BLS技能掌握的影响。先讲授BLS理论大课,再进行BLS技能模拟培训。BLS理论大课前、后学生接受BLS理论测试;BLS技能培训前、后学生接受BLS... 详细信息

以40名无基本生命支持(Basic Life Support,BLS)学习经历的医学生为研究对象,观察模拟教学对医学生BLS技能掌握的影响。先讲授BLS理论大课,再进行BLS技能模拟培训。BLS理论大课前、后学生接受BLS理论测试;BLS技能培训前、后学生接受BLS技能评估。结果显示BLS技能培训后学生BLS技能得分明显提高(P<0.05)。应用模拟教学进行BLS技能培训可以显著改善医学生BLS技能。

关键词：基本生命支持医学教育模拟教学

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军队医学心理学人才培养模式的探讨

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中华医学教育探索杂志 2011年第3期10卷 348-349页

作者：秦宇彤贺加黄国琼罗长坤第三军医大学医学教育研究室重庆400038

为适应我军心理卫生服务保障需求，应探索建立医学心理学人才培养模式，培养能在军队医疗卫生机构从事心理评估与诊断、平（战）时心理咨询与治疗、心理健康教育服务工作，满足未来战争需要的军队心理人才。

关键词：医学心理学军事人才培养模式

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临床教学中基本生命支持技能评估制度的建立

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中华医学教育探索杂志 2011年第6期10卷 711-713页

作者：李崎罗朝志刘进林静卿平夏天四川大学华西医院麻醉科 610041 华西临床医学院教务部华西临床医学院／华西医院临床技能培训中心

基本生命支持（Basic life support，BLS）是每一位医学生必须掌握的医学技能。但是现行的BLS教学体系中缺少针对BLS技能的评估制度，教师和学生都处于一种盲目的状态。以2010年四川大学华西临床医学院首次在2005级八年制医学生中实行... 详细信息

基本生命支持（Basic life support，BLS）是每一位医学生必须掌握的医学技能。但是现行的BLS教学体系中缺少针对BLS技能的评估制度，教师和学生都处于一种盲目的状态。以2010年四川大学华西临床医学院首次在2005级八年制医学生中实行“临床实习前临床技能的准入制度”，进行BLS技能评估为契机；探讨在BLS教学中建立BLS技能评估制度，提高BLS教学质量，推动医学教学的改革。

关键词：基本生命支持模拟教学技能评估制度建立

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医学生医德现状及医学伦理学的教学对策

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中国医学伦理学 2011年第3期24卷 295-297页

作者：黄丹华广州医学院广东广州510182

目的探索临床医学生的医德现状及医学伦理学的教学对策。方法采用自制量表对广州医学院2006～2008级临床医学本科生进行问卷调查,共发放1000份,回收有效问卷978份。结果用U检验对数据的百分率进行比较分析,得出在对医德与医术间关系、... 详细信息

目的探索临床医学生的医德现状及医学伦理学的教学对策。方法采用自制量表对广州医学院2006～2008级临床医学本科生进行问卷调查,共发放1000份,回收有效问卷978份。结果用U检验对数据的百分率进行比较分析,得出在对医德与医术间关系、不良医风现象、医患沟通、知情同意等方面,学过医学伦理学的医学生有正确认识和态度的比例高于未学过者(P<0.05);两组学生都认为医学伦理学应由复合型医学伦理学教师教学,以临床教师的言传身教的教学方式最有效(P<0.01)。结论应根据医学生的医德现状特点,强化临床教师伦理精神的示范作用,加强医患沟通技巧的训练,使学生能正确处理各种道德冲突。

关键词：医德现状医学伦理学医患沟通医德与医术

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医学教育课程体系内涵探析

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中华医学教育杂志 2011年第2期31卷 164-166页

作者：谢一萍崔爽段丽萍王志锋北京大学公共卫生学院2008届社会医学与卫生事业管理专业研究生 100191 北京大学研究生院医学部分院培养办公室北京大学医学部北京大学公共卫生学院卫生政策与管理学系

明确课程体系的内涵是指导医学课程体系建设、加快医学教育改革的重要前提，因此，有必要在总结有关研究对课程体系内涵的理解以及国内外课程体系改革经验的基础上，对课程体系的内涵进行构建。新构建的课程体系内涵将课程体系作为一个... 详细信息

明确课程体系的内涵是指导医学课程体系建设、加快医学教育改革的重要前提，因此，有必要在总结有关研究对课程体系内涵的理解以及国内外课程体系改革经验的基础上，对课程体系的内涵进行构建。新构建的课程体系内涵将课程体系作为一个整体进行研究，包括课程目标、课程内容、课程结构、课程教学方法、课程评价和课程管理六个方面。这六个方面相互联系、相互影响，成为课程体系研究者的主要着眼点。

关键词：课程理论课程体系课程建设医学教育

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硕士研究生学历住院医师培训方案的设计与思考

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中华医学教育杂志 2011年第1期31卷 146-147,157页

作者：赵沛沈历宗朱滨海虞海平洪新建全钰平南京医科大学第一附属医院教育处 210029

硕士研究生学历住院医师培训具有重要的意义，它是解决我国医学学历、学位多样化和临床能力培养之间矛盾的有益探索，也是培养各级临床医学人才的有效途径。如何制定培训方案并严格遵照执行是培训需要解决的关键问题。本文结合南京医科... 详细信息

硕士研究生学历住院医师培训具有重要的意义，它是解决我国医学学历、学位多样化和临床能力培养之间矛盾的有益探索，也是培养各级临床医学人才的有效途径。如何制定培训方案并严格遵照执行是培训需要解决的关键问题。本文结合南京医科大学第一附属医院的实践情况，就硕士研究生学历住院医师培养方案制定、实施中的具体问题，参照上海、北京等地区做法，提出了一些思考与构想。

关键词：住院医师培训硕士研究生

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中国和北美4所医院医生对人文社会科学课程设置态度的比较研究

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中华医学教育杂志 2011年第1期31卷 158-160页

作者：马存根尉杰忠孙永胜于立强吴花林刘志华山西大同大学 037009 山西大同大学脑科学研究所 037009

人文素质教育已经引起医学界的广泛关注，设置科学合理的人文社会科学课程已经成为医学教育的国际惯例。本文就中国和北美4所医院的临床医生对高等医学教育中人文社会科学课程重要性、有益性的认识，以及对人文社会科学课程设置等方蔷... 详细信息

人文素质教育已经引起医学界的广泛关注，设置科学合理的人文社会科学课程已经成为医学教育的国际惯例。本文就中国和北美4所医院的临床医生对高等医学教育中人文社会科学课程重要性、有益性的认识，以及对人文社会科学课程设置等方蔷的态度进行了比较研究，提出了医学教育课程体系的构建应当体现人文科学精神与自然科学精神的有机融合、人文精神的教育应当得到强化并贯穿于医生职业生涯全过程等课程改革的构想。

关键词：人文社会科学课程临床医生态度比较研究中国北美

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日本临床医学专业人才培养体系探析

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中华医学教育杂志 2011年第5期31卷 794-797页

作者：祝怀新徐锐浙江大学继续教育管理处杭州310058 教育学院2010级比较教育专业硕士研究生

临床医学人才的培养是各国医学教育中的重要内容。日本的临床医学教育不仅重视全日制学位教育中的基础医学教育和临床实践，也十分关注由住院医师培训和专科医师培训组成的毕业后教育的发展；同时，对于在岗的临床医师，开展了伴随其整... 详细信息

临床医学人才的培养是各国医学教育中的重要内容。日本的临床医学教育不仅重视全日制学位教育中的基础医学教育和临床实践，也十分关注由住院医师培训和专科医师培训组成的毕业后教育的发展；同时，对于在岗的临床医师，开展了伴随其整个职业生涯的生涯教育，即继续医学教育。这一完善的医学教育体系为日本造就了大批优秀的临床医师，为日本临床医学的发展起到了重大作用。

关键词：临床医学人才学位教育毕业后教育生涯教育日本

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