检索结果-内蒙古大学图书馆

大众科技 2023年第4期25卷 143-146页

作者：谢嘉欣叶青唐丽萍韦诗意覃晓玲吴虹李东丽何梅崔英广西医科大学信息与管理学院广西南宁530021 广西医科大学附属肿瘤医院广西南宁530021 广西医科大学图书馆广西南宁530021

在数字中国、智慧城市等国家战略背景下,智慧图书馆建设迎来了巨大的发展机遇。随着人工智能技术、云计算和大数据的发展,智能设备和智能技术的引进,广西医科大学图书馆也开始向智慧图书馆转型。在目前“双一流”建设的背景之下,广西医... 详细信息

在数字中国、智慧城市等国家战略背景下,智慧图书馆建设迎来了巨大的发展机遇。随着人工智能技术、云计算和大数据的发展,智能设备和智能技术的引进,广西医科大学图书馆也开始向智慧图书馆转型。在目前“双一流”建设的背景之下,广西医科大学紧跟时代潮流和发展,逐步地引进和运用了人工智能技术和智能设备,广西医科大学的智慧图书馆也迎来了它的发展,但是其蓬勃兴起和发展过程中存在诸多问题。文章对此进行总结并提出了思考和建议。

关键词： “双一流”大学智慧图书馆智慧校园

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基于3C模型的课程思政教学模式在内分泌疾病护理实验课中的应用

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中国实用护理杂志 2022年第27期38卷 2126-2132页

作者：彭薇刘智平昝利萍梁青廖琨黄静廖碧珍重庆医科大学附属第一医院内分泌科内科重庆400016

目的:探讨基于情境-内容-拓展(3C)模型的课程思政教学模式在护理本科生内分泌疾病护理实验课中的应用效果。方法:2021年3—6月,将重庆医科大学2018级护理专业本科1合班168人作为试验组,3合班163人作为对照组。以人文关怀能力作为课程思... 详细信息

目的:探讨基于情境-内容-拓展(3C)模型的课程思政教学模式在护理本科生内分泌疾病护理实验课中的应用效果。方法:2021年3—6月,将重庆医科大学2018级护理专业本科1合班168人作为试验组,3合班163人作为对照组。以人文关怀能力作为课程思政的切入点,试验组采用基于3C模型的课程思政教学模式开展教学,实施人文关怀教育;对照组采用传统教学方式开展人文关怀教育。课程结束后,比较2组护生的人文关怀能力、职业自我效能和情绪智力。结果:在新教学模式实施后,试验组护生人文关怀能力总分、职业自我效能总分和情绪智力总分分别为(147.55±15.95)、(110.13±9.26)、(76.24±8.78)分,高于对照组的(121.16±18.44)、(90.45±9.49)、(61.67±12.33)分,差异有统计学意义(t=13.73、18.80、12.24,均P<0.01)。结论:在内分泌疾病护理实验课中应用基于3C模型的课程思政教学模式,有助于提高护生的人文关怀能力、职业自我效能和情绪智力,有利于培养护生的人文综合素养,是精准思政的重要体现。

关键词：情绪智力课程思政 3C模型引导性反馈人文关怀能力职业自我效能

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北京市小学高年级健康教育课程的设计与实践

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中国健康教育 2022年第9期38卷 849-854,863页

作者：谢立璟龙鑫张夏男张洪伟纪颖首都医科大学燕京医学院预防医学学系北京101300

我国小学生健康状况在不断改善的同时,仍面临着视力不良、肥胖等疾病发生率居高不下的问题。为改善北京市小学生健康状况,加强学校教育力度,丰富小学生健康教育途径,本研究根据北京市高年级小学生健康教育需求,通过文献研究、专家咨询... 详细信息

我国小学生健康状况在不断改善的同时,仍面临着视力不良、肥胖等疾病发生率居高不下的问题。为改善北京市小学生健康状况,加强学校教育力度,丰富小学生健康教育途径,本研究根据北京市高年级小学生健康教育需求,通过文献研究、专家咨询、头脑风暴等方法研发了适合北京市5~6年级小学生的独立健康教育课程。课程分为6个模块(绪论、人体生长发育与青春期、小学生常见病预防、意外伤害防范、环境与健康、心理健康)14节专题共16学时,包括教学大纲、标准化多媒体课件、讲稿式教案、原创教具、原创视频和动画等。采用以学生为中心的教学方法,在课堂讲授法的基础上,充分使用案例教学法、启发教学法、互动教学法(教具演示、情景演练、小组讨论等)提高学生对课程的兴趣和参与度。本课程已在北京市部分小学开展了实践探索,干预前后小学生在健康知识水平、健康行为意愿和部分健康行为养成方面均有提高,建议未来继续开展小学独立健康教育课程的探索,作为融合式小学健康教育课程的有益补充,不断完善我国的学校健康教育体系。

关键词：独立健康教育课程小学健康教育教学方法

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直疝假疝囊四针固定法在单孔腹腔镜腹股沟疝中的应用

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中华疝和腹壁外科杂志（电子版） 2023年第4期17卷 423-426页

作者：张一忠叶乐斌帅勇锋陈军杰唐健松俞振良吴卫东宁波大学医学院附属医院疝与腹壁外科浙江315020 宁波市北仑区中医院普通外科浙江315899 宁波市北仑区第三人民医院普外科浙江315711 宁波大学医学院附属医院北仑分院普通外科浙江315899 上海交通大学附属第一人民医院普外中心胃肠外科 200080

目的评估单孔腹腔镜下全腹膜外腹股沟疝修补术(SIL-TEP)中应用"四针固定法"处理直疝假疝囊的效果。方法2020年1月至2022年7月,在宁波大学医学院附属医疗集团内行SIL-TEP的腹股沟直疝患者,共45例52侧,应用"四针固定法&qu... 详细信息

目的评估单孔腹腔镜下全腹膜外腹股沟疝修补术(SIL-TEP)中应用"四针固定法"处理直疝假疝囊的效果。方法2020年1月至2022年7月,在宁波大学医学院附属医疗集团内行SIL-TEP的腹股沟直疝患者,共45例52侧,应用"四针固定法"处理假疝囊。收集并分析患者术前基本情况,术中单侧处理假疝囊时间、手术时间、出血量及术中并发症情况,术后疼痛和随访情况。结果45例计52侧假疝囊应用"四针固定法"手术均获得成功。处理一侧假疝囊时间4~11 min,平均(5.85±1.27)min。术中无血管、神经损伤。术后24、48 h视觉模拟评分分别为2(1)分、0(0)分。患者住院时间(4.78±1.81)d。术后随访时间4~34个月,平均(16.98±10.14)个月,随访期间发现无症状血清肿1例(2.22%),术后近期局部疼痛1例,1个月后自行缓解,无补片感染、复发及慢性疼痛。结论单孔腹腔镜下"四针固定法"处理直疝假疝囊简便、安全、可靠。

关键词：疝,腹股沟腹腔镜疝修补术直疝疝囊血清肿

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移动互联网背景下医学生信息素养、自主学习能力与学业成就的关系研究

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中国高等医学教育 2023年第4期 33-35页

作者：孙霞侯琳琳杨黎晁毓菡山东第一医科大学护理学院山东泰安271016 泰安市中心医院山东泰安271000 泰山学院体育学院山东泰安271016

目的:探讨医学生信息素养、自主学习能力与学业成就的关系,为培养医学生自主学习能力及提高学业成就水平提供理论依据。方法:采用大学生自主学习量表、信息素养问卷、学业成就自评量表对山东省某高校的医学生848人进行调查,并应用统计软... 详细信息

目的:探讨医学生信息素养、自主学习能力与学业成就的关系,为培养医学生自主学习能力及提高学业成就水平提供理论依据。方法:采用大学生自主学习量表、信息素养问卷、学业成就自评量表对山东省某高校的医学生848人进行调查,并应用统计软件AMOS 24.0进行路径分析。结果:医学生信息素养直接正向影响自主学习能力;自主学习能力直接正向影响学业成就;信息素养对学业成就既有直接影响,又可通过影响自主学习能力对学业成就有间接效应。结论:应注重并加强医学生的信息素养培养;提升医学生自主学习能力;通过医学生信息素养和自主学习能力的提高,最终直接、间接提高医学生的学业成就。

关键词：信息素养自主学习能力学业成就移动互联网结构方程模型

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PBL教学模式在制药工程课程的应用

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中国中医药现代远程教育 2025年第7期23卷 35-37页

作者：周瑞杜守颖张晓丹北京中医药大学中药学院北京102488

制药工程是一门交叉学科,涵盖化学、药学和工程学的多个领域,课程内容广泛并且注重实用性。但是由于课程教学方式单一、实验教学内容设置简单化、教学时间占比较少且缺少全过程评价,导致学生在整个学习过程中动力不足,缺乏主动的思维意... 详细信息

制药工程是一门交叉学科,涵盖化学、药学和工程学的多个领域,课程内容广泛并且注重实用性。但是由于课程教学方式单一、实验教学内容设置简单化、教学时间占比较少且缺少全过程评价,导致学生在整个学习过程中动力不足,缺乏主动的思维意识,不利于对理论知识的理解和转化,使得实践教学丧失了理论知识运用的意义。基于问题的学习(PBL)强调启发式教学,有助于深挖学生的思维技巧、能力。将PBL教学模式应用于制药工程课程中,能够有效增强学生的思辨能力,提高学生自主性和主动性,使高效的课堂教学有效进行。

关键词：制药工程 PBL教学模式课程教学

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在急诊科护理教学中应用SBME联合SBAR教学法的思考

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中国高等医学教育 2024年第11期 117-118页

作者：赵晶晶陈晨刘晓伟中国医科大学附属第一医院辽宁沈阳110000

目的:思考在急诊科护理教学中应用SBME联合SBAR教学法的效果。方法:选取2020年1月至2021年1月我科实习护生48人作为研究对象,根据入科实习时间不同分为对照组与试验组。对照组根据传统教学方法进行临床学习带教,试验组根据SBME联合SBAR... 详细信息

目的:思考在急诊科护理教学中应用SBME联合SBAR教学法的效果。方法:选取2020年1月至2021年1月我科实习护生48人作为研究对象,根据入科实习时间不同分为对照组与试验组。对照组根据传统教学方法进行临床学习带教,试验组根据SBME联合SBAR教学方法进行临床学习带教。结果:试验组专科理论知识、专科操作能力、基护操作能力评分均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组Mini-CEX评估成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:SBME联合SBAR教学法应用于护生临床培训有助于提高护生临床沟通能力,帮助病人进行心理护理,缩短临床适应期。

关键词： SBME SBAR 急诊科护理教学方法

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围产期哀伤辅导指南的系统评价

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中华护理杂志 2021年第9期56卷 1329-1334页

作者：申乔乔冯现刚梁韵仪左倩倩张正敏高钰琳南方医科大学护理学院广州市510515 南方医科大学公共卫生学院广州市510515

目的对国内外围产期哀伤辅导相关指南进行质量评价和内容分析,汇总推荐意见。方法系统检索国内外权威指南网站、专业协会网站、中英文数据库及谷歌搜索引擎中围产期哀伤辅导指南,检索时限为2010年1月—2020年8月。4名研究者采用临床指... 详细信息

目的对国内外围产期哀伤辅导相关指南进行质量评价和内容分析,汇总推荐意见。方法系统检索国内外权威指南网站、专业协会网站、中英文数据库及谷歌搜索引擎中围产期哀伤辅导指南,检索时限为2010年1月—2020年8月。4名研究者采用临床指南研究与评估工具Ⅱ对符合纳入和排除标准的指南独立进行质量评价,汇总围产期哀伤辅导的推荐意见。结果共纳入5篇指南,质量评价6个领域的平均标准化得分分别为:范围和目的91.11%、参与人员90.55%、制订的严谨性73.24%、清晰性与可读性81.67%、应用性60.00%和编辑的独立性60.83%。指南总体质量评价为l篇A级,4篇B级。经提取与整合,最终得出5个阶段、32条围产期哀伤辅导推荐意见。结论国内外围产期哀伤辅导指南数量较少,指南的总体质量有待提高,内容有待细化。可以将国际上的指南与国内的临床情境相结合,筛选基于证据的推荐意见并将其本土化,指导国内围产期哀伤辅导工作的开展。

关键词：围产儿死亡哀伤辅导指南循证护理

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以学生为主位的思政教育在护理教学中的应用研究

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中国卫生人才 2024年第3期 37-41页

作者：许丽杰岳鹏许亚红张艳刘溢思首都医科大学

立德树人是教育的中心环节。我国高校不仅承载着传播知识、传播思想、传播真理的功能，还承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。高校应将思想政治（以下简称思政）教育置于教育发展至关重要的位置，通过思政教育，引导学生树立正...

立德树人是教育的中心环节。我国高校不仅承载着传播知识、传播思想、传播真理的功能，还承载着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。高校应将思想政治（以下简称思政）教育置于教育发展至关重要的位置，通过思政教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。近些年，

关键词：

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自我效能感在护士感知的高绩效工作系统与工作幸福感间的中介作用

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护理学杂志 2022年第14期37卷 60-64页

作者：王婷李金凤李伟济宁医学院附属医院护理部山东济宁272029

目的探讨护士感知的高绩效工作系统、一般自我效能感及工作幸福感之间的关系。方法采用感知高绩效工作系统量表、一般自我效能感、工作幸福感量表,对327名护士进行调查。结果护士感知的高绩效工作系统得分为(64.21±9.54)分,一般自... 详细信息

目的探讨护士感知的高绩效工作系统、一般自我效能感及工作幸福感之间的关系。方法采用感知高绩效工作系统量表、一般自我效能感、工作幸福感量表,对327名护士进行调查。结果护士感知的高绩效工作系统得分为(64.21±9.54)分,一般自我效能感得分为(30.61±6.57)分;护士工作幸福感中积极情感和工作满意度维度与感知的高绩效工作系统呈正相关(均P<0.05);积极情感和工作满意度维度与一般自我效能感呈正相关(均P<0.05);感知的高绩效工作系统与一般自我效能感呈正相关(P<0.05),一般自我效能感是护士感知的高绩效工作系统和积极情感的中介变量,中介效应占总效应的17.25%,一般自我效能感是护士感知的高绩效工作系统和工作满意度的中介变量,中介效应占总效应的27.65%。结论护士感知的高绩效工作系统和一般自我效能感影响护士的工作幸福感水平,医院建立一套科学合理的高绩效工作系统可以提高护士的工作幸福感,同时自我效能的提高也会使护士的工作幸福感提高。

关键词：护士高绩效工作系统自我效能感工作幸福感积极情感消极情感工作满意度中介效应

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