检索结果-内蒙古大学图书馆

班本德育课程助力班主任增能减负

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江苏教育 2019年第95期 41-44页

作者：吴晓玲南京师范大学课程与教学研究所

钩玄,明工作要旨、执专业要领,以简驭繁地带班育人;助班主任化整为零,于细微处简立课程,见微知著地带班育人;助班主任沉着致远,充分认识学生德性成长的过程性、问题化解的反复性、班集体建设的长期性。

关键词：班本德育课程班主任增能减负

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磁通量概念教学的困境与破解

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物理教师 2017年第8期38卷 17-19页

作者：白晶南京市第一中学

针对教材中引入磁通量概念的方式,结合探究感应电流产生条件的教学内容,分析了磁通量教学面临的困境.破解困境的关键是明确研究对象,理解概念引入的必要性,借助物理直观工具,促进概念的深入理解.

关键词：磁通量概念教学困境电磁感应

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新时代课堂教学秩序的重构

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当代教育论坛 2022年第6期 65-70页

作者：辛晓玲魏宏聚河南大学教育学部开封475004 河南省中小学课堂教学研究中心

在新时代的发展背景下,我国素质教育迎来新的发展。现代化的教学理念、教学模式、师生关系等逐渐成为学校教学的“常态”,旧有的封闭性、静态化、“非生态性”的教学秩序被打破,新型的教学秩序正逐渐形成。重新反思应然的教学秩序及其... 详细信息

在新时代的发展背景下,我国素质教育迎来新的发展。现代化的教学理念、教学模式、师生关系等逐渐成为学校教学的“常态”,旧有的封闭性、静态化、“非生态性”的教学秩序被打破,新型的教学秩序正逐渐形成。重新反思应然的教学秩序及其存在的现实问题,重构一种与新时代教育理念相适应的教学秩序,成为当前教学论亟待解决的研究课题。新时代课堂教学深化改革,要求以“动态—生成”的教学秩序展现课堂的高效性,以“和谐—共融”的教学秩序彰显课堂的生命力,以“开放—共生”的教学秩序投射课堂的生态化。为此,重构新时代自由开放、和谐共生的课堂教学秩序,就要以学生发展为本位,促使学生主体性浮现,以“合作共同体”为依托,建立和谐共融的师生关系,以开放的空间结构为保障,打造自由生态化的课堂形态。

关键词：新时代教学秩序课堂教学

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多媒体技术支持高职数学实践性教学的案例研究

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浙江水利水电专科学校学报 2010年第2期22卷 99-102页

作者：蔡建平沈陆娟浙江水利水电专科学校浙江杭州310018

多媒体技术支持下的实践性教学是高职数学教学研究的新领域,拓展了课堂教学的内涵和外延.深入总结设计多媒体辅助实践教学的原则,针对不同内容辅以具体案例说明,并进行优劣分析,同时也精心设计了多媒体技术支持下的数学建模、实训和实... 详细信息

多媒体技术支持下的实践性教学是高职数学教学研究的新领域,拓展了课堂教学的内涵和外延.深入总结设计多媒体辅助实践教学的原则,针对不同内容辅以具体案例说明,并进行优劣分析,同时也精心设计了多媒体技术支持下的数学建模、实训和实验教学.

关键词：多媒体技术高职数学实践性教学案例教学设计

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班本德育课程：守护学生的权益

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江苏教育 2019年第79期 43-46页

作者：吴晓玲南京师范大学课程与教学研究所

守护学生权益是一个具有奠基性的构建班本德育课程的观照视角和思考入口。以学生权益作为班本德育课程建构的逻辑起点,可以明觉带班育人之法则化根基,规范班主任的工作,以德育德,助人成人;以学生权益作为班本德育课程组织的课程要素,可... 详细信息

守护学生权益是一个具有奠基性的构建班本德育课程的观照视角和思考入口。以学生权益作为班本德育课程建构的逻辑起点,可以明觉带班育人之法则化根基,规范班主任的工作,以德育德,助人成人;以学生权益作为班本德育课程组织的课程要素,可以从课程内容和形式两个组织维度来贯通和整合班主任的带班育人工作;守护学生权益既有助于公平地关注班集体的“每一个”,也能够针对性地关怀差异化的“这一个”。

关键词：班本德育课程班主任学生权益

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创新人才早期培养的路径选择——以诺贝尔奖获得者的成长为例

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创新人才教育 2016年第2期 36-39页

作者：王灿明中国创造学会中国发明协会中小学创造教育分会南通大学创造教育研究所

破解"钱学森之问",必须从基础教育开始抓创新人才培养问题。通过对约翰·格登、芭芭拉·麦克林托克、钱永健、莫言四位诺贝尔奖得主成长的案例分析表明,只有激发儿童的创造意向,培养儿童的创造性思维,训练儿童的创造... 详细信息

破解"钱学森之问",必须从基础教育开始抓创新人才培养问题。通过对约翰·格登、芭芭拉·麦克林托克、钱永健、莫言四位诺贝尔奖得主成长的案例分析表明,只有激发儿童的创造意向,培养儿童的创造性思维,训练儿童的创造性行为,养成儿童的创造性人格,才能形成创造活力竞相迸发、创新人才大量涌现的生动局面。

关键词：创新型人才钱学森之问诺贝尔奖获得者

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“一千米”、“半小时”:农村教学点撤并的政策期待——以对西部某县的实证研究为基础

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中小学管理 2011年第11期 20-23页

作者：赵丹吴宏超西北农林科技大学农村社会发展研究中心陕西咸阳712100 华南师范大学教育学院广东广州510631

在农村学校布局调整过程中,存在部分教学点被不合理撤并的现象,影响了偏远农村学生的就学及学习效果。本文以G省X县的实证研究为基础,对该县农村教学点撤并的过程及问题进行分析,并提出学生上学距离应在一千米以内、上学时间应在半小时... 详细信息

在农村学校布局调整过程中,存在部分教学点被不合理撤并的现象,影响了偏远农村学生的就学及学习效果。本文以G省X县的实证研究为基础,对该县农村教学点撤并的过程及问题进行分析,并提出学生上学距离应在一千米以内、上学时间应在半小时以内等完善教学点撤并和学校布局规划的对策建议。

关键词：学校布局调整学校撤并农村教学点义务教育均衡

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匀加速直线运动模型的历史意义与教育价值——从伽利略对自由落体运动的研究谈起

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物理教师 2016年第5期37卷 21-23页

作者：白晶南京市第一中学

伽利略研究自由落体运动时,放弃速度随位移均匀变化的模型,而选择速度随时间均匀变化的模型,并非是因为前者会推导出复杂的结论.基于文献中有关论证存在的误区,说明对于初速度为零的加速直线运动,＂速度正比于位移＂不是合理的假设,而... 详细信息

伽利略研究自由落体运动时,放弃速度随位移均匀变化的模型,而选择速度随时间均匀变化的模型,并非是因为前者会推导出复杂的结论.基于文献中有关论证存在的误区,说明对于初速度为零的加速直线运动,＂速度正比于位移＂不是合理的假设,而＂速度的变化量正比于位移＂的假设更有意义.结合自由落体运动研究的物理学史,从课程与教学的视角探讨了匀加速直线运动模型的物理学历史意义和物理教育价值.

关键词：匀加速运动自由落体伽利略

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基于PISA的电磁感应教学探讨

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物理教师 2016年第10期37卷 77-80页

作者：白晶南京市第一中学

以电磁感应为例,探讨了基于PISA的物理教学策略,表现为突出核心概念,关注认知过程,注重创设情境.

关键词： PISA 教学策略电磁感应

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促进深度学习的学生学习材料设计探讨

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基础教育课程 2022年第1期 46-53页

作者：陈婷婷北京师范大学教育学部课程与教学研究院

学生学习材料设计对于深度学习具有重要意义,它是转化深度学习内容的重要手段,是深度学习中教师发挥主导作用的关键环节,也是落实学生主体地位的重要抓手。促进深度学习的学习材料设计应遵循主体适切性原则和价值承载性原则。具体设计... 详细信息

学生学习材料设计对于深度学习具有重要意义,它是转化深度学习内容的重要手段,是深度学习中教师发挥主导作用的关键环节,也是落实学生主体地位的重要抓手。促进深度学习的学习材料设计应遵循主体适切性原则和价值承载性原则。具体设计策略可概括为“三为”,即内容为先,整体而深刻地把握教学内容;选材为本,选择合适的学习材料来转化内容;立序为要,确定学习材料的展开序列与呈现过程。

关键词：学习材料教学设计深度学习

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