检索结果-内蒙古大学图书馆

中医药管理杂志 2023年第6期31卷 10-12页

作者：杜洪志陈志琳魏晴李玮冯晓燕贵州中医药大学贵州贵阳550025

根据中药炮制“生熟异用”理论,结合课程思政“德才兼备”的育人目标,系统整理和挖掘该炮制理论中的德育元素,采用案例式、对比式、讨论式等教学方法,开展中药炮制学“生熟理论”课程思政教育,通过整合炮制理论,融入炮制精神,传承炮制文... 详细信息

根据中药炮制“生熟异用”理论,结合课程思政“德才兼备”的育人目标,系统整理和挖掘该炮制理论中的德育元素,采用案例式、对比式、讨论式等教学方法,开展中药炮制学“生熟理论”课程思政教育,通过整合炮制理论,融入炮制精神,传承炮制文化,以期达到“润物无声、潜移默化”的教学目的,进一步发扬优秀传统文化。

关键词：中药炮制学 “生熟异用”理论课程思政教学改革

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“食品添加剂”“引导式”课程思政建设与探索

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食品工业 2023年第6期44卷 279-282页

作者：朱士臣贾世亮陈慧张建友刘书来丁玉庭浙江工业大学食品科学与工程学院杭州310014

在健康中国发展战略背景下,食品工业向个性化、精细化以及健康化的转型升级迫在眉睫,食品添加剂在食品工业转型中的重要性也愈发凸显。目前,多数“食品添加剂”课程思政教育以食品工业发展过程中的重要安全事件为例,进行警醒式教育,而... 详细信息

在健康中国发展战略背景下,食品工业向个性化、精细化以及健康化的转型升级迫在眉睫,食品添加剂在食品工业转型中的重要性也愈发凸显。目前,多数“食品添加剂”课程思政教育以食品工业发展过程中的重要安全事件为例,进行警醒式教育,而对于食品添加剂在食品创新开发所体现出的工科属性有所弱化。因此,在坚持以相关案例、法律法规坚守底线思维的同时,进一步强化“立德树人”的根本育人目标,通过思政课程融合式改革,挖掘理论知识中的思政元素,引导学生深切体会食品添加剂在食品科技创新中的重要作用,提升专业自信心和认同感,从而使高校思想政治教育与专业化课程同频共振以适应社会经济发展的需要。

关键词：大健康食品添加剂思政教育工匠精神立德树人

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基于思政案例大赛的课程思政教学模式探讨

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中国高等教育 2021年第18期 40-42页

作者：李晓辉朱宇晴冯梅北京科技大学

思政案例大赛旨在实现知识和价值观由被动学习向主动挖掘与领会的转化,提高学生分析问题能力的同时,提升教师的职业素养。大赛通过打造“课上-课下”联动、“价值观+知识+能力”三位一体的全方位课程思政教学模式,更好地实现高等教育立... 详细信息

思政案例大赛旨在实现知识和价值观由被动学习向主动挖掘与领会的转化,提高学生分析问题能力的同时,提升教师的职业素养。大赛通过打造“课上-课下”联动、“价值观+知识+能力”三位一体的全方位课程思政教学模式,更好地实现高等教育立德树人的培养目标。

关键词：思政案例大赛课程思政教学模式

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新形势下高校中外合作办学发展定位与未来走向

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科教文汇 2023年第1期 16-18页

作者：梅平平郑作龙苏州科技大学党委学生工作部江苏苏州215009 南京航空航天大学经济与管理学院江苏南京211106 苏州科技大学商学院江苏苏州215009

中外合作办学是高校推进人才培养国际化的重要内容,当前中外合作办学正面临着外部变化和内部成长的复杂局面。在新形势下,要正确处理中方与外方、当下和未来、整体与局部三种关系,进一步明确自身办学定位。同时,基于方向性、目的性和可... 详细信息

中外合作办学是高校推进人才培养国际化的重要内容,当前中外合作办学正面临着外部变化和内部成长的复杂局面。在新形势下,要正确处理中方与外方、当下和未来、整体与局部三种关系,进一步明确自身办学定位。同时,基于方向性、目的性和可行性三个维度,做好自身发展路径的规划设计,这对促进中外合作办学实现高质量可持续发展具有重要意义。

关键词：中外合作办学新形势发展定位发展方向

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基于电机设计类课程问题导向的思政元素教学探析

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教育教学论坛 2022年第32期 5-8页

作者：安国庆孙会琴闫彩红薛智宏马世博河北科技大学电气工程学院河北石家庄050018

针对电机设计类课程教学过程中电磁理论形象化不足、设计优化方法与工程应用关联困难、学生对行业前沿了解不足等问题,提出基于唯物辩证法、“绿色节能减排”电机设计案例库、电机行业大国重器的课程思政元素设计方法,并融入课程改革,... 详细信息

针对电机设计类课程教学过程中电磁理论形象化不足、设计优化方法与工程应用关联困难、学生对行业前沿了解不足等问题,提出基于唯物辩证法、“绿色节能减排”电机设计案例库、电机行业大国重器的课程思政元素设计方法,并融入课程改革,在达成课程思政教学目标的同时有效提升课程教学效果。基于电机设计类课程问题导向的思政元素教学设计方法,深入挖掘蕴含的思想政治教育资源,优化课程思政内容,体现学校办学定位和专业特色。课程注重课程思政建设模式创新,对其他高校电气类专业方向的相关课程具有良好的借鉴意义。

关键词：电机设计课程思政教学设计方法问题导向

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基于专业融合的智能与科学现代产业学院建设探讨

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产业与科技论坛 2022年第24期21卷 284-286页

作者：安国庆刘洋张晓明郝崇清韩景元河北科技大学电气工程学院

以河北省首批产业学院——智能与科学现代产业学院为依托,以河北科技大学自动化、物联网工程、动画三个专业,以及百度云智学院关联的高新技术企业为支点,创新了一种面向区域内人工智能行业人才需求的协同育人培养模式。结合百度智能科... 详细信息

以河北省首批产业学院——智能与科学现代产业学院为依托,以河北科技大学自动化、物联网工程、动画三个专业,以及百度云智学院关联的高新技术企业为支点,创新了一种面向区域内人工智能行业人才需求的协同育人培养模式。结合百度智能科学技术行业应用案例与实践,让学生从认知到理解,从思维到实践,构建系统化理解ABC(人工智能、大数据、云计算)的学习路径。在构建出一个培养高素质“双师”型专业教师的长效机制的基础上,探索出探索课堂与实习地点的一体化的培育方案。基于“2+0.5+0.5+1”创新培养模式,真正做到与企业项目开发的零距离接触,按照企业的实际用人需求,培养了一大批具有职业品行素质和行业领域知识的技能型人才。为河北省乃至京津冀区域校企联合办学的发展提供了成功案例和重要经验。

关键词：产业学院专业融合人工智能协同育人

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开展高校会计专业职业道德教育的几点建议

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财务与会计 2023年第15期 85-85页

作者：柳廷俊叶邦银李亚航南京审计大学马克思主义学院南京审计大学会计学院

《会计人员职业道德规范》(以下简称《规范》)对全体会计人员提出了“坚持诚信,守法奉公;坚持准则,守责敬业;坚持学习,守正创新”(以下简称“三坚三守”)的要求。高校作为培养会计人才的主阵地,将《规范》要求有机融入高校会计专业教育... 详细信息

《会计人员职业道德规范》(以下简称《规范》)对全体会计人员提出了“坚持诚信,守法奉公;坚持准则,守责敬业;坚持学习,守正创新”(以下简称“三坚三守”)的要求。高校作为培养会计人才的主阵地,将《规范》要求有机融入高校会计专业教育教学是推动《规范》落细、落实的重要体现。

关键词：高校会计专业职业道德教育会计人员职业道德《规范》会计人才坚持准则守正创新

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“高分子物理实验”课程思政案例设计与实践——以经典项目“稀溶液黏度法测定高分子的分子量”为例

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大学化学 2024年

作者：朱平平周强黄渝杨海洋何平笙肖石燕中国科学技术大学化学与材料科学学院化学国家级实验教学示范中心(中国科学技术大学)

“稀溶液黏度法测定高分子的分子量”是“高分子物理实验”、“物理化学实验”课程的经典实验项目。本项目在教学内容建设中，深挖课程思政元素，有机融入课程教学。如引入诺贝尔奖得主H. Staudinger对高分子概念的定义、助力学生从高... 详细信息

“稀溶液黏度法测定高分子的分子量”是“高分子物理实验”、“物理化学实验”课程的经典实验项目。本项目在教学内容建设中，深挖课程思政元素，有机融入课程教学。如引入诺贝尔奖得主H. Staudinger对高分子概念的定义、助力学生从高分子学科的发展认识测定高分子分子量的意义；基于哲学思考加深对高分子分子量多分散性和高聚物溶解特点的认识、强化科学思维的训练与运用等。

关键词：稀溶液黏度法诺贝尔奖成果量变引起质变高分子中的整体与局部科学思维

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三全育人视野下会计学原理课程“四环一线”建设路径探究

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当代会计 2022年第10期 136-138页

作者：潘兴蔚陈丽春昭通学院

为深入实施新时代人才强国战略,全面贯彻落实财政部《会计行业人才发展规划(2021—2025年)》,文章在教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下,以云南省2021年8月选树的课程思政示范课程会计学原理为抓手,探索一条以专业发展为... 详细信息

为深入实施新时代人才强国战略,全面贯彻落实财政部《会计行业人才发展规划(2021—2025年)》,文章在教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的指导下,以云南省2021年8月选树的课程思政示范课程会计学原理为抓手,探索一条以专业发展为引领、以课程建设为核心、以课堂教学为支撑、以实践教学长才干、以培养应用型会计人才为主线的课程思政三全育人路径,以营造“课程门门有思政,教师人人讲育人”的良好氛围,助推我国实现由会计人数大国向会计人才强国的转变。

关键词：会计学原理课程思政三全育人课程育人

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新农科背景下“果树栽培学”课程思政教学设计探索

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现代园艺 2023年第4期46卷 192-194页

作者：姚文孔冯美尹晓宁夏大学农学院宁夏银川750021

为深入贯彻“新农科建设新型人才培养行动”和“高等学校课程思政建设指导纲要”重要指示,构建将专业课程与课程思政协同进行的新型育人模式,从教学目标、教学内容、课程思政元素、教学活动组织等方面,探讨了园艺专业“果树栽培学”新... 详细信息

为深入贯彻“新农科建设新型人才培养行动”和“高等学校课程思政建设指导纲要”重要指示,构建将专业课程与课程思政协同进行的新型育人模式,从教学目标、教学内容、课程思政元素、教学活动组织等方面,探讨了园艺专业“果树栽培学”新农科背景下的课程思政教学设计。

关键词：新农科果树栽培学课程思政教学设计

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