检索结果-内蒙古大学图书馆

“3+2”高职与本科分段培养的实践——以常州机电职业技术学院软件技术专业为例

福建电脑 2015年第3期31卷 56 116-,116页

作者：苏宝莉王继水常州机电职业技术学院江苏常州213164

随着我国经济和社会结构调整对人才需求多层次的要求,整合高职与应用型本科教育资源,提升高职教育层次和质量已成必然趋势。"3+2"高职与应用型本科分段培养,构建适合高职院校学生成长、发展的立交桥,加快建设适应终身学习需... 详细信息

随着我国经济和社会结构调整对人才需求多层次的要求,整合高职与应用型本科教育资源,提升高职教育层次和质量已成必然趋势。"3+2"高职与应用型本科分段培养,构建适合高职院校学生成长、发展的立交桥,加快建设适应终身学习需要的现代职业教育体系,其关键就是要实现课程体系的衔接设计与实施及学生创新能力的培养。文章从协同方案制定、协同教育教学、协同项目指导三个方面系统总结了课程体系创新、运行机制创新和创新能力提升的具体做法,希望能对"3+2"高职与本科分段培养提供实践指导。

关键词： “3+2”分段培养协同创新

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基于网络新媒体的高校班级文化建设探究

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人才资源开发 2015年第24期 57-59页

作者：张建波南京邮电大学教育科学与技术学院

班级作为当前高校开展教育管理的基层组织,对学生成长和发展具有重要意义,而网络新媒体的出现给班级文化建设带来了革命性的变化。从高校班级文化的内涵、研究意义出发,着重分析网络新媒体对高校班级文化建设的双重作用,梳理高校班级文... 详细信息

班级作为当前高校开展教育管理的基层组织,对学生成长和发展具有重要意义,而网络新媒体的出现给班级文化建设带来了革命性的变化。从高校班级文化的内涵、研究意义出发,着重分析网络新媒体对高校班级文化建设的双重作用,梳理高校班级文化建设存在的现实问题,提出网络新媒体背景下开展班级文化建设的有效路径。

关键词：网络新媒体高校班级文化

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《英语语音》spoc课程建设与设计——以高职高专英语专业为例

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校园英语 2016年第29期 73-73页

作者：范丁齐吉林交通职业技术学院

语音是语言学习的重要组成部分,也是语言学习的基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中《加快教育信息化进程》这一章节中指出要加快优质教育资源开发和利用,大力开发网络学习课程,创立灵活开放的教育资源公共服务... 详细信息

语音是语言学习的重要组成部分,也是语言学习的基础。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中《加快教育信息化进程》这一章节中指出要加快优质教育资源开发和利用,大力开发网络学习课程,创立灵活开放的教育资源公共服务平台,创新网络教学模式。因此,高职高专院校也应加快建设属于自己的spocs课程,以求实现教育资源共享。

关键词：高职高专英语语音教学 spoc课程建设翻转课堂

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泛在学习资源平台建设模式研究

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校园英语 2015年第24期 38-38页

作者：张芳甘肃政法学院人文学院

泛在学习是信息技术支撑下的一种新型学习范式。泛在学习环境的建设依赖于一定的技术环境和学习资源,其中学习资源是基础。要推进泛在学习资源的建设,需要在学习方式、学习模式上不断突破和创新,探索适合泛在学习特性的学习资源平台建... 详细信息

泛在学习是信息技术支撑下的一种新型学习范式。泛在学习环境的建设依赖于一定的技术环境和学习资源,其中学习资源是基础。要推进泛在学习资源的建设,需要在学习方式、学习模式上不断突破和创新,探索适合泛在学习特性的学习资源平台建设模式。

关键词：泛在学习泛在学习资源建设模式

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基于spoc理念的高职课堂教学改革探讨

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职教通讯 2015年第18期 44-47页

作者：潘海燕金珍珍杨利亚台州职业技术学院

小规模限制性在线课程(spoc)融合了实体课堂与大规模开放在线课程(MOOC)的优势,带来了一种新的混合教学模式,弥补了传统教室课堂的不足。将spoc运用于高职课堂教学,以翻转课堂形式融入传统教学,丰富了教师的教学手段,使学生接受到多样... 详细信息

小规模限制性在线课程(spoc)融合了实体课堂与大规模开放在线课程(MOOC)的优势,带来了一种新的混合教学模式,弥补了传统教室课堂的不足。将spoc运用于高职课堂教学,以翻转课堂形式融入传统教学,丰富了教师的教学手段,使学生接受到多样化的教育服务,能够进行个性化自主学习,提升了学习参与度和学习效果。探讨了高职教学观念转变、课程资源建设和教学模式设计等问题,为高职课堂教学改革探索了新的思路。

关键词：高职课堂教学改革教学模式 spoc MOOC

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多终端传输系统中BCH误码率的SystemView仿真实现

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实验技术与管理 2014年第9期31卷 65-68页

作者：陆毅朱幼莲罗印升钱志文王丰华江苏理工学院电气信息工程学院江苏常州213001 常州市武进广播电视信息网络有限责任公司数字电视部江苏常州213161

针对传统应用电视中显现的弊端,运用时分复用的方法,充分利用应用电视的有效资源,将控制信号搭载在视频信号的通道上运行,在不增加应用电视的额外信道和传输带宽的前提下,随视频信号一起在通道中传输,实现了单缆传输监控系统。在信号传... 详细信息

针对传统应用电视中显现的弊端,运用时分复用的方法,充分利用应用电视的有效资源,将控制信号搭载在视频信号的通道上运行,在不增加应用电视的额外信道和传输带宽的前提下,随视频信号一起在通道中传输,实现了单缆传输监控系统。在信号传输过程中采用二元BCH(15,7)码为单缆传输监控系统提供前向纠错保证。以SystemView为仿真环境,从系统仿真模型的建立、BEr测试仿真的延时设置到全局变量的关联给出了BCH误码率曲线的生成,仿真结果表明,错码发生的可能性降低。

关键词：单缆传输监控系统信道干扰线性纠错循环码 SystemView 误码率曲线

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新建地方高校实验室管理模式改革研究

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实验室研究与探索 2014年第12期33卷 242-245,276页

作者：戴克林龚兵丽三明学院教务处福建三明365004

实验室是大学生成长的重要场所,也是高校应用技术型人才培养的孵化基地。当前新建地方高校实验室管理模式弊端日益凸显,不仅阻碍了实践教学体系改革的深入,而且还严重影响了应用技术型人才的培养质量,亟待解决。实验室管理模式改革应从... 详细信息

实验室是大学生成长的重要场所,也是高校应用技术型人才培养的孵化基地。当前新建地方高校实验室管理模式弊端日益凸显,不仅阻碍了实践教学体系改革的深入,而且还严重影响了应用技术型人才的培养质量,亟待解决。实验室管理模式改革应从转变观念,创新管理模式着手;要进一步拓宽资金来源及渠道,完善仪器、设备有偿服务等管理制度;出台激励措施,加快实验师资队伍专业化建设的步伐;同时加大实验室改革开放力度,满足师生科研与实践需求,实现有限资源共享,为新建地方高校转型发展,培养新世纪应用技术型人才夯实基础。

关键词：应用技术型人才新建地方高校实验室管理模式改革研究

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消费社会视角下的大学生社会心态调查与引导路径研究

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成人教育 2014年第10期34卷 72-74页

作者：林旦玲浙江东方职业技术学院浙江温州325011

当前大学生的社会心态总体上表现出健康态势,对未来充满自信、对挫折积极应对、对学习工作务实进取、对自身认识准确。但是我们也必须清楚地认识到,社会发展在改变、利益格局在调整和文化思想在演变,这种背景下,相当部分大学生出现对现... 详细信息

当前大学生的社会心态总体上表现出健康态势,对未来充满自信、对挫折积极应对、对学习工作务实进取、对自身认识准确。但是我们也必须清楚地认识到,社会发展在改变、利益格局在调整和文化思想在演变,这种背景下,相当部分大学生出现对现状不满的浮躁、对社会资源分配不合理的愤慨、对自身适应社会发现与其脱节的迷茫,这让他们压力增加,进而出现急功近利、盲目攀比等消极悲观行为,影响了这部分大学生成才和成长的历程。通过制定大学生健康社会心态的范式,利用移动智能设备建立监控体系、利用云技术处理大数据资源,加强通识教育和人文环境建设,提升学生人文关怀程度,及时去纠正和引导高校学生培育健康的社会心态,形成正确的社会主义核心价值观。

关键词：消费社会社会心态引导人文关怀社会主义核心价值观

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面向高职课程群的“生态演进”型教学资源平台构建

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当代职业教育 2013年第4期 49-52页

作者：陆国红湖州职业技术学院浙江湖州313000

满足当前高职教育教学改革的教学资源平台应符合以用户为中心的理念,服务于课程群共享教学资源的需求。探讨构建一种具有"生态演进"特征的教学资源平台,实现对资源高度整合与充分共享,并具备更新和淘汰机制,使教师和学生成为... 详细信息

满足当前高职教育教学改革的教学资源平台应符合以用户为中心的理念,服务于课程群共享教学资源的需求。探讨构建一种具有"生态演进"特征的教学资源平台,实现对资源高度整合与充分共享,并具备更新和淘汰机制,使教师和学生成为资源平台的使用者和建设者,实现各主体间的互动。

关键词：教学资源平台生态演进课程群

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开放教学资源库建设模式探讨——基于“第三方付费”

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中国教育信息化（高教职教） 2013年第1期 58-60页

作者：尹建璋张伟东浙江长征职业技术学院计算机与信息技术系浙江杭州310023 浙江长征职业技术学院科研处浙江杭州310023

开放性教学资源库的建设与应用是各类学校课程建设的重要内容之一,其建设模式的选择直接决定该资源库的成败。开放教学资源库的建设一般通过各种渠道立项完成的,结题后,使项目发挥效益的关键是资源库能否长期有效地运行。开放资源库运... 详细信息

开放性教学资源库的建设与应用是各类学校课程建设的重要内容之一,其建设模式的选择直接决定该资源库的成败。开放教学资源库的建设一般通过各种渠道立项完成的,结题后,使项目发挥效益的关键是资源库能否长期有效地运行。开放资源库运行需要网站的支持,并对网站维护、更新等,这些都将持续产生成本。如果某项成本失去支持,资源库也将逐渐失去其功效。"第三方付费"的开放教学资源库建设模式,较好的解决了资源库运行过程中所产生的成本问题。该模式中的关键因素是资源库建设方要采取一定的技术措施确保提供资源者的知识产权不受侵犯,以保证付费的第三方获得相应的附加值。

关键词：开放性教学资源库第三方付费运维成本中文图

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