检索结果-内蒙古大学图书馆

广西青年干部学院学报 2024年第2期34卷 8-14页

作者：凌莉马凯广东省团校(广东青年政治学院) 广东广州510550

支教活动有助于平衡城乡教育资源,促进教育公平,以振兴乡村教育赋能乡村振兴。随着网络技术的高速发展和教育数字化的推进“,互联网+”支教成为大学生支教的新形式“。青年云支教”项目是广东共青团在乡村振兴大背景下,回应乡村青少年... 详细信息

支教活动有助于平衡城乡教育资源,促进教育公平,以振兴乡村教育赋能乡村振兴。随着网络技术的高速发展和教育数字化的推进“,互联网+”支教成为大学生支教的新形式“。青年云支教”项目是广东共青团在乡村振兴大背景下,回应乡村青少年健康成长和学业发展的策略选择“。青年云支教”项目在服务乡村青少年及促进大学生成长方面作用显著,但也面临着服务稳定性不足、服务质量待提升、服务效果较难评估、服务可持续性待加强等问题。为更好发挥“青年云支教”的作用,应从加强项目统筹协调、完善激励保障措施、注重思想价值引领、加快品牌工作融合等方面进行优化。

关键词：大学生志愿服务乡村振兴青年云支教

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陇南红色文化融入高校思政课的路径探析

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哈尔滨职业技术学院学报 2024年第1期 45-47页

作者：陈琼陇南师范高等专科学校甘肃陇南742500

红色文化是贯彻落实高校思政课“立德树人”根本任务的重要载体,陇南红色文化是红色文化的重要组成部分,是地方高校思政课的宝贵资源。新时代地方高校应该坚持以文化人、以文育人,创造性地将红色文化融入高校思政课教学全过程,进而丰富... 详细信息

红色文化是贯彻落实高校思政课“立德树人”根本任务的重要载体,陇南红色文化是红色文化的重要组成部分,是地方高校思政课的宝贵资源。新时代地方高校应该坚持以文化人、以文育人,创造性地将红色文化融入高校思政课教学全过程,进而丰富思政课教学内容,提升高校思政课的教学质量。通过课堂教学、实践教学和网络教学等途径讲清楚陇南红色文化的发展历程、形成过程、丰富内涵和时代价值,讲好陇南红色文化故事,引导大学生成为陇南红色文化的传承者和传播者。

关键词：陇南红色文化高校思政课融入路径

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替代性阅读的内容生成——新闻史教学与新媒体技能实践的链接

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中国传媒科技 2023年第10期 110-113页

作者：牛海坤泰州学院江苏泰州225300

[目的]新媒体语境下的新闻传播学科人才培养日渐呈现偏向技术与实践趋势,新闻史课程在专业课程体系中仍保持必修课属性却难以与其他理论及实践类课程建立直接关联。[方法]文章探讨在教学中引导学生将新闻史知识作为视频及数据可视化作... 详细信息

[目的]新媒体语境下的新闻传播学科人才培养日渐呈现偏向技术与实践趋势,新闻史课程在专业课程体系中仍保持必修课属性却难以与其他理论及实践类课程建立直接关联。[方法]文章探讨在教学中引导学生将新闻史知识作为视频及数据可视化作品的选题和素材融入其他技能实践课程,通过对史料文献、数据库资源的查阅、采集与分析来创作新媒体形式的替代性阅读作品。[结果]将新闻史教学与新媒体技能实践链接,可以丰富学习体验,完成从知识吸收到内容生成的过程。[结论]新闻史课程教学改革具备多元面向,其延伸价值有助于实现专业课程之间的链接与互动。

关键词：新闻史教学改革替代性阅读新媒体技能实践

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非遗项目数字化传承语境下的微专业课程体系研究

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美术教育研究 2024年第13期 54-56页

作者：郭剑刘斯旸大连艺术学院

为了促进非遗文化要素与数字媒体艺术手段结合,实现非遗文化特征的再发现、再创造,达到艺术与技术、现实与虚拟、人文性和社会性的交融统一,构建新时代非遗文化审美情境和传承的有效路径,该文作者归纳数字媒体艺术下的传统非遗媒介表现... 详细信息

为了促进非遗文化要素与数字媒体艺术手段结合,实现非遗文化特征的再发现、再创造,达到艺术与技术、现实与虚拟、人文性和社会性的交融统一,构建新时代非遗文化审美情境和传承的有效路径,该文作者归纳数字媒体艺术下的传统非遗媒介表现特征,将其置于传统非遗文化的表意情境,以数字媒体的媒介语言结合空间叙事方式,融入非遗项目资源案例库建设和微专业多维课程教学,通过非遗项目资源案例库建设、数字创意内容生成、虚拟现实空间设计和展示场景实践育人四种路径,实现非遗数字化传承的微专业课程体系建构。微专业课程体系提供多学科交叉融合的教学基础,成为建立在非遗文化内容认知、要素解构和形式创新基础上,构建“非遗数字化记忆”的典型路径。

关键词：非遗传承皮影戏项目教学微专业课程空间叙事

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普通高中学校课程规划的质量评估与提升策略——基于28所普通高中课程实施规划方案的分析

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教育导刊 2024年第7期 14-23页

作者：史丽晶谢琨琨袁志芬广东技术师范大学教育科学学院广东广州510665 广州市教育研究院广东广州510030

通过对某地市28所普通高中课程实施规划方案质量进行评估,运用Winsteps软件执行的rasch模型分析生成怀特图,揭示学校课程实施规划方案的文本质量与评价指标难度的分布状况。当前,普通高中课程实施规划方案在规划依据、育人目标、课程结... 详细信息

通过对某地市28所普通高中课程实施规划方案质量进行评估,运用Winsteps软件执行的rasch模型分析生成怀特图,揭示学校课程实施规划方案的文本质量与评价指标难度的分布状况。当前,普通高中课程实施规划方案在规划依据、育人目标、课程结构、课程实施等方面都有一定的质量,但具体到课程实践的整合、个性化育人目标的实现、课程结构的前瞻性、具体课程的实施保障、评价方式的多样性和创新性、资源整合等方面仍存在不足。基于此,为提升普通高中课程规划质量,满足学生全面发展需求,应明晰课程规划的基本逻辑、细化育人目标与策略、构建整体课程结构、确保课程实施与资源保障,并构建多元评价与反馈机制。

关键词：高中课程实施规划质量评价 rasch分析

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数字青年价值观“云”生成的现实透视、多重镜像与引导策略

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中国青年社会科学 2023年第5期42卷 56-65页

作者：丁玉峰黄蓉生电子科技大学马克思主义学院四川成都611731 西南大学马克思主义学院重庆400715

随着数字时代的到来,青年正以“数字化”方式勾勒出自身的生活图景,其价值观也在“云”生成中不断被重塑,成为数字时代青年进行自我教育的重要形态。数字青年价值观“云”生成在人机互嵌共生中以“分布式”认知展开,在“流量”牵引下,... 详细信息

随着数字时代的到来,青年正以“数字化”方式勾勒出自身的生活图景,其价值观也在“云”生成中不断被重塑,成为数字时代青年进行自我教育的重要形态。数字青年价值观“云”生成在人机互嵌共生中以“分布式”认知展开,在“流量”牵引下,被虚拟空间“去中心化”的传播方式裹挟,被迎合自身偏好的算法推荐逻辑规制。在这一现实境遇的规定下,数字青年价值观在“云”生成过程中映射出多重镜像,体现为数字青年价值观内容获取的精准性与动态的同质化,价值观生成的个性化满足与主体性的遮蔽,话语表达的趣味性与价值导向的低阶性,信息资源推送的高效性与守夜人的去“人”化。面对数字青年价值观“云”生成中存在的风险,需要以价值理性规制技术逻辑失序;推进数字智能技术的优化升级;通过法律建设强化对数字智能技术边界的规制和监管;构建治理共同体,形成人机协同范式,为数字青年价值“云”形成提供有力支撑,助力数字青年有效运用数字智能技术的优势,在传播和弘扬社会正能量中生成正确的价值观。

关键词：数字青年数字化生存价值观数字行为

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新媒体时代青少年思想政治教育与红色文化数字化的融合探析

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甘肃教育研究 2025年第5期 45-47页

作者：郑翔升李冰洛阳师范学院洛阳师范学院党委组织部干部科洛阳文化旅游职业学院

新媒体技术日新月异的时代背景下，青少年思想政治教育面临信息过载、网络舆论复杂多变及“去中心化”降低思政教育权威性的问题。为解决上述问题，全面加强新时代青少年思想政治教育效果，笔者尝试分析了红色文化数字化的独特价值，并... 详细信息

新媒体技术日新月异的时代背景下，青少年思想政治教育面临信息过载、网络舆论复杂多变及“去中心化”降低思政教育权威性的问题。为解决上述问题，全面加强新时代青少年思想政治教育效果，笔者尝试分析了红色文化数字化的独特价值，并在此基础上，提出以数字化引领，建设资源库、构建传播矩阵、构建文化社区、加强教育者培训等措施，旨在为新时代青少年思想政治教育提供有效路径。

关键词：新媒体青少年思想政治教育红色文化数字化传播

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高职院校教师能力标准和评价体系建设研究

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继续教育研究 2023年第10期 69-73页

作者：张伟永州职业技术学院湖南永州425100

建设高质量教育体系是建设教育强国的基础工程,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,教师是学校发展的第一资源。新时代高职院校要把教师队伍建设... 详细信息

建设高质量教育体系是建设教育强国的基础工程,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,教师是学校发展的第一资源。新时代高职院校要把教师队伍建设摆在突出位置,通过健全高职院校教师标准体系和评价体系,从师德师风、专业能力、创新能力等方面对教师提出明确要求,让教师成为学生成长路上的引路人、知心人和贴心人。为此,高职院校要加强顶层设计,健全机制保障,建立健全标准体系和评价体系,切实提高教师队伍素质。

关键词：高职院校教师能力能力标准评价体系体系建设

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“以学生为中心”的线上线下混合教学“金课”建设的实践探索——以《计算机程序设计VC++》课程为例

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电脑知识与技术 2022年第12期18卷 145-147,159页

作者：孙娜江苏科技大学张家港校区江苏张家港215600 苏州理工学院电气与信息工程学院江苏张家港215600

分析线下与线上教学模式局限性与优越性,依托《计算机程序设计VC++》课程,围绕“金课”建设两性一度标准,提出“以学生为中心”的线上线下混合教学“金课”建设方案,并从课程建设目标,教学资源建设,教学活动设计,教学效果评价等方面阐... 详细信息

分析线下与线上教学模式局限性与优越性,依托《计算机程序设计VC++》课程,围绕“金课”建设两性一度标准,提出“以学生为中心”的线上线下混合教学“金课”建设方案,并从课程建设目标,教学资源建设,教学活动设计,教学效果评价等方面阐述了基于MOOC和专属在线课程(spoc)教学平台的线上课程建设,“以学生为中心”的教学活动设计,多维度教学效果评价体系的构建。实践结果表明,“以学生为中心”的线上线下混合教学改革实践,让学生从过去的被动者变为主动的探索者,有利于培养了学生的综合能力和创新能力,激发学生学习兴趣。

关键词：以学生为中心 BOPPPS 线上线下混合教学金课建设

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高校青年教师专业发展动力体系探讨——以湖南高速铁路职业技术学院为例

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黑河学刊 2023年第5期 54-58页

作者：唐华林刘露湖南高速铁路职业技术学院湖南衡阳421000 南华大学附属南华医院湖南衡阳421000

教师是教育第一资源,强化师资队伍建设是促进高校发展的重要途径之一。青年教师是高校人才培养的主力军,应当充分发挥青年教师的专业素养。本文从高校青年教师专业发展概念、发展途径切入分析,以湖南高速铁路职业技术学院为例,重点指出... 详细信息

教师是教育第一资源,强化师资队伍建设是促进高校发展的重要途径之一。青年教师是高校人才培养的主力军,应当充分发挥青年教师的专业素养。本文从高校青年教师专业发展概念、发展途径切入分析,以湖南高速铁路职业技术学院为例,重点指出该校青年教师专业发展动力体系内容,并提出相关完善措施,帮助高校青年教师激发内在发展动力,适应职业角色。

关键词：高校青年教师专业发展动力体系

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