检索结果-内蒙古大学图书馆

中华行为医学与脑科学杂志 2023年第10期32卷 928-932页

作者：戴璐尧孙海娅许瑞雪郑艺慕福芹高见花吴依琳李泽洲廖哲娴苏国豪王文军刘燕华北理工大学公共卫生学院唐山063210 济宁医学院护理学院济宁272013 滨州医学院公共卫生与管理学院烟台264003 济宁医学院精神卫生学院济宁272013 济宁医学院基础医学院济宁272013

目的探讨慢性鼻炎对大一新生抑郁症状的影响以及回避型人格的中介效应。方法2018年4—10月,采取整群抽样的方式,应用贝克抑郁量表、DSM-Ⅳ回避型人格诊断调查问卷对8079名大一新生进行问卷调查。采用SPSS 25.0软件进行描述性统计和Spear... 详细信息

目的探讨慢性鼻炎对大一新生抑郁症状的影响以及回避型人格的中介效应。方法2018年4—10月,采取整群抽样的方式,应用贝克抑郁量表、DSM-Ⅳ回避型人格诊断调查问卷对8079名大一新生进行问卷调查。采用SPSS 25.0软件进行描述性统计和Spearman相关分析,应用PROCESS Version 3.3并采用Bootstrap法进行中介效应检验。结果(1)大一新生慢性鼻炎、回避型人格、抑郁症状检出率分别为22.90%(1850/8079)、19.22%(1553/8079)、6.28%(507/8079),回避型人格、抑郁症状评分分别为1.00(0,3.00)分、1.00(0,4.00)分。(2)慢性鼻炎、回避型人格、抑郁症状之间均呈显著正相关(r_(慢性鼻炎-回避型人格)=0.094,r_(慢性鼻炎-抑郁症状)=0.095,r_(回避型人格-抑郁症状)=0.416,均P<0.001)。(3)慢性鼻炎显著正向预测抑郁症状(β=1.113,P<0.001)。(4)回避型人格在慢性鼻炎与抑郁症状之间起中介作用(β=1.094,P<0.001),且中介效应占总效应的44.92%(0.500/1.113)。结论慢性鼻炎可以直接影响大一新生抑郁症状,也可以通过回避型人格的中介间接作用于抑郁症状。

关键词：慢性鼻炎抑郁症状回避型人格中介作用大学新生

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客观结构化临床技能考试在新护士培训中的应用价值

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中国药物经济学 2023年第9期18卷 120-123页

作者：郭芳刘旭昌王婷刘玉萍李文济南市第三人民医院护理部济南250132 济南市第三人民医院肛肠科济南250132 济南市第三人民医院科教科济南250132

目的探讨客观结构化临床技能考试(OSCE)在临床工作未满1年的护士(N0级护士)培训中的应用价值。方法选取2021年1月至2023年1月济南市第三人民医院的N0级护士115名作为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组(n=58)和对照组(n=57)。对... 详细信息

目的探讨客观结构化临床技能考试(OSCE)在临床工作未满1年的护士(N0级护士)培训中的应用价值。方法选取2021年1月至2023年1月济南市第三人民医院的N0级护士115名作为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组(n=58)和对照组(n=57)。对照组采用传统考核模式,试验组采用OSCE模式,比较两组考核成绩、参试者和考官对OSCE的满意度。结果试验组护理评估、基础技能操作、临床思维、急救技能以及人文护理沟通评分高于对照组(P<0.05);试验组参试者满意度为93.10%高于对照组的75.44%,试验组考官满意度为89.66%高于对照组的70.18%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论OSCE在N0护士培训中的应用价值良好,可有效改善N0护士的护理知识与能力,提高参试者和考官满意度。

关键词：客观结构化临床技能考试 N0护士培训满意度考核

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出院准备服务在精神疾病患者中应用的最佳证据总结

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现代医学 2024年第3期52卷 476-483页

作者：申鲁霞时忠丽高英莉张霞张艳马群山东中医药大学护理学院山东济南250355 济宁医学院护理学院山东济宁272067 山东第二医科大学护理学院山东潍坊261000 济宁市第一人民医院护理部山东济宁272011 山东省戴庄医院护理部山东济宁272000 济宁医学院基础医学院山东济宁272067

目的:评价并总结出院准备服务在精神疾病患者中应用的最佳证据。方法:按“6S”金字塔模型系统检索国内外各指南网、相关协会网站和数据库中关于出院准备服务在精神疾病患者中应用的证据。结果:共纳入10篇文献,其中包括指南1篇、证据总结... 详细信息

目的:评价并总结出院准备服务在精神疾病患者中应用的最佳证据。方法:按“6S”金字塔模型系统检索国内外各指南网、相关协会网站和数据库中关于出院准备服务在精神疾病患者中应用的证据。结果:共纳入10篇文献,其中包括指南1篇、证据总结1篇、技术报告1篇、系统评价7篇,最终总结了22条精神疾病患者出院准备服务的证据,包括出院准备服务的基本原则、参与人员、服务内容3个方面。结论:本研究在精神疾病患者出院准备服务方面为医护人员提供了一定的循证依据,在证据应用时应针对患者的具体情况及临床实际情境,为精神疾病患者提供个性化、高质量的护理。

关键词：出院准备服务精神疾病证据总结循证护理学

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应用左室压力-应变环评价不同程度冠状动脉狭窄患者心肌做功的定量研究

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中国医师杂志 2022年第10期24卷 1515-1520页

作者：毛森赵鲁平赵晓莉王江涛胡军利王少春济宁医学院附属医院超声科济宁272000 济宁医学院附属医院影像科济宁272000 通用电气医疗心血管超声临床科研部北京100176

目的应用左室压力-应变环(PSL)评价左室射血分数正常、无节段性室壁运动异常的不同程度冠状动脉狭窄患者心肌做功情况,探讨心肌做功参数预测冠状动脉重度狭窄的临床价值。方法前瞻性收集2020年12月至2021年8月期间在济宁医学院附属医院... 详细信息

目的应用左室压力-应变环(PSL)评价左室射血分数正常、无节段性室壁运动异常的不同程度冠状动脉狭窄患者心肌做功情况,探讨心肌做功参数预测冠状动脉重度狭窄的临床价值。方法前瞻性收集2020年12月至2021年8月期间在济宁医学院附属医院拟行冠状动脉造影(CAG)的238例患者的资料。根据CAG结果,分为对照组、中度狭窄组、重度狭窄(1~2支)组、重度狭窄(复杂多支)组。应用PSL评估左室纵向应变(GLS)、整体做功指数(GWI)、整体有用功(GCW)、整体无用功(GWW)、整体做功效率(GWE),采用单因素和多因素logistic回归分析冠状动脉重度狭窄的影响因素,并构建受试者工作特征(ROC)曲线分析GLS、GWI、GCW、GWW和GWE对冠状动脉重度狭窄的预测价值。结果重度狭窄组GLS、GWI、GCW、GWE低于对照组、中度狭窄组(均P<0.05),而GWW高于对照组、中度狭窄组(均P<0.05);重度狭窄(复杂多支)组GWI、GCW、GWE低于重度狭窄(1~2支)组(均P<0.05),而GWW高于重度狭窄(1~2支)组(P<0.05)。多因素logistic回归分析结果显示GWE是冠状动脉重度狭窄的独立影响因素(OR=0.266,P<0.05)。与GLS、GWI、GCW、GWW相比,GWE预测冠状动脉重度狭窄的曲线下面积(0.920)最大,灵敏度为92.24%,特异度为73.77%。两位超声医师分析得出的GWI、GCW、GWW、GWE观察者内及观察者间相关系数分别为0.916和0.907、0.989和0.981、0.932和0.955、0.931和0.937,结果显示重复性较好。结论PSL为冠状动脉狭窄患者左室收缩功能的定量评估提供了一种新方法,GWE可作为预测冠状动脉重度狭窄患者的敏感指标,值得在临床中推广应用。

关键词：冠状动脉狭窄超声心动描记术压力应变环心肌

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乳酸脱氢酶A在乳腺癌诊疗中的研究进展

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中华诊断学电子杂志 2024年第2期12卷 128-132页

作者：李易飞李文冉刘欢济宁医学院临床医学院 272067

乳腺癌是一种高度异质性的恶性肿瘤,现有手段对早期乳腺癌诊断依然有限。乳酸脱氢酶A(LDHA)是参与肿瘤细胞糖酵解的关键酶,与肿瘤生长增殖、免疫逃逸、侵袭转移等恶性进展有关。有研究报道LDHA在乳腺癌中异常高表达,然而,LDHA促进乳腺... 详细信息

乳腺癌是一种高度异质性的恶性肿瘤,现有手段对早期乳腺癌诊断依然有限。乳酸脱氢酶A(LDHA)是参与肿瘤细胞糖酵解的关键酶,与肿瘤生长增殖、免疫逃逸、侵袭转移等恶性进展有关。有研究报道LDHA在乳腺癌中异常高表达,然而,LDHA促进乳腺癌进展的具体原因尚不完全清楚。探讨LDHA与乳腺癌进展之间的分子作用机制,对进一步探索LDHA作为新型诊断标志物、开发新型抗肿瘤药物等具有重要研究价值。笔者结合国内外最新报道,对LDHA在乳腺癌诊疗中的研究进展作一综述。

关键词：乳酸脱氢酶A 乳腺肿瘤糖酵解 Warburg效应

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护理学专业实习生模拟学习沉浸感与临床实践反思能力的关系研究

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中华医学教育杂志 2024年第8期44卷 597-601页

作者：马俊杰魏玉莲房晓杰王硕袁洁淄博市中心医院急诊科淄博255036 淄博市中心医院护理部淄博255036

目的调查护理学专业实习生模拟学习沉浸感与临床实践反思能力现状,探讨两者之间的关系,为促进护理学专业实习生的临床实践反思能力、提高护理实习质量提供参考。方法2023年3月,采用一般资料调查表、临床模拟学习沉浸感量表、护理学专业... 详细信息

目的调查护理学专业实习生模拟学习沉浸感与临床实践反思能力现状,探讨两者之间的关系,为促进护理学专业实习生的临床实践反思能力、提高护理实习质量提供参考。方法2023年3月,采用一般资料调查表、临床模拟学习沉浸感量表、护理学专业学生临床实践反思问卷对山东省某三级甲等医院2023届护理学专业243名实习生进行问卷调查,并采用Pearson相关分析、多重线性阶层回归分析等方法对数据进行处理。结果243名实习生模拟学习沉浸感总分为(47.62±13.66)分,各维度条目均分由高到低依次为认知同化(3.23±0.92)分、情感带入(3.19±0.95)分、专注(3.12±0.95)分、获得性体验(3.10±1.01)分;临床实践反思能力总分为(106.86±23.35)分,各维度条目均分由高到低依次为动态的职业发展(2.98±0.68)分、基于反思的自我管理(2.98±0.67)分、内部动机来源(2.97±0.68)分、专业能力(2.97±0.67)分、动态的组织氛围(2.96±0.67)分、具有挑战性的临床情境(2.95±0.68)分。模拟学习沉浸感总分及其各维度评分与临床实践反思能力总分及其各维度评分均呈正相关(r=0.51~0.63,均P<0.05)。控制人口学变量后,模拟学习沉浸感的各维度对临床实践反思能力均具有正向预测作用(β=0.123~0.324,均P<0.05)。结论护理学专业实习生模拟学习沉浸感与临床实践反思能力处于中等水平,模拟学习沉浸感水平会直接影响其临床实践反思能力。临床带教教师应当丰富临床模拟教学形式,增强学生模拟学习沉浸感,进而促进其临床实践反思能力的培养。

关键词：护理学实习生模拟学习沉浸感临床实践反思能力

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多学科协作融合体验式教学在护理学专业本科生急诊科临床教学中的应用

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中华医学教育杂志 2023年第5期43卷 361-365页

作者：魏玉莲房晓杰马俊杰王硕范晓华袁洁景雪冰淄博市中心医院护理部淄博255036 淄博市中心医院急诊科淄博255036 淄博市中心医院药物临床试验机构办公室淄博255036

多学科协作(multiple-disciplinary team,MDT)融合体验式教学以循证医学为理念、以多中心临床研究为基础,强调师生互动以及各学科间的知识交流与融会贯通,已在护理学教学中广泛应用。本研究以淄博市中心医院急诊科实习的护理学专业本科... 详细信息

多学科协作(multiple-disciplinary team,MDT)融合体验式教学以循证医学为理念、以多中心临床研究为基础,强调师生互动以及各学科间的知识交流与融会贯通,已在护理学教学中广泛应用。本研究以淄博市中心医院急诊科实习的护理学专业本科生为例,阐述了MDT融合体验式教学在急诊科临床教学中的设计和实施过程,采用理论知识考核、技能操作考核和问卷调查评价教学效果。研究结果表明,85名学生中,75名(88.2%)学生理论知识考核成绩优秀,79名(92.9%)学生操作技能考核成绩优秀。77名(90.6%)学生对教学感到满意。MDT融合体验式教学有助于学生掌握急诊科相关理论和操作,提升学生的教学满意度。

关键词：急诊科临床教学多学科协作体验式教学护理学本科生效果

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子宫内膜增生中隐匿性子宫内膜癌的危险因素

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现代妇产科进展 2024年第2期33卷 146-148页

作者：时娟娟杨慧杜超李南韩珊珊刘洋崔秀娟滕州市中心人民医院妇科一病区滕州277599

子宫内膜增生(EH)有并发子宫内膜癌(EC)的风险,治疗前缺乏可疑EC的判断,会增加隐匿性EC发生率。本文从临床因素、影像学因素、组织病理学因素以及遗传和分子学因素的风险预测作一综述,以提高并发EC诊断准确性。

关键词：子宫内膜增生子宫内膜癌危险因素

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微课堂结合工作坊教学法在护理本科生《急危重症护理学》课程中的效果

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国际护理学杂志 2024年第24期43卷 4588-4591页

作者：王斐郝艳秋王利君李丽婷王德花肖子亚杨冬旭济宁医学院附属医院急诊卒中科济宁272000 济宁医学院附属医院护理部济宁272000 济宁医学院附属医院急诊科济宁272000

目的:探讨微课堂结合工作坊教学法对护理本科生《急危重症护理学》课程的影响。方法:于2021年9月至2023年12月采用便利抽样法随机选取济宁医学院护理专业2020级2个班级共70名学生作为观察组,采用微课堂结合工作坊教学模式,选取同一年级... 详细信息

目的:探讨微课堂结合工作坊教学法对护理本科生《急危重症护理学》课程的影响。方法:于2021年9月至2023年12月采用便利抽样法随机选取济宁医学院护理专业2020级2个班级共70名学生作为观察组,采用微课堂结合工作坊教学模式,选取同一年级另外2个班级共70名学生作为对照组,采用传统教学模式。比较两组学生的理论考核成绩、技能考核成绩以及教学满意度之间的差异。结果:观察组理论考核成绩、技能考核成绩以及教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论:微课堂结合工作坊教学有助于提高护理本科生的学习效果以及学生教学满意度。

关键词：微课堂工作坊护理本科生急诊

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基于ASK模型的教学培训体系在手术室轮转护士规范化培训中的应用

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当代护士（下旬刊） 2023年第11期30卷 143-146页

作者：杜海燕胡秀秀陈雪莉山东聊城市人民医院手术室聊城252000

目的探讨基于ASK模型的教学培训体系在手术室轮转护士规范化培训中的应用方法及效果。方法选择2019年7月~2021年6月本院新入职的87名护士分批进入手术室轮转,每批轮转周期为3月,将1、3季度的41名护士设为对照组,采取常规教学方法;2、4... 详细信息

目的探讨基于ASK模型的教学培训体系在手术室轮转护士规范化培训中的应用方法及效果。方法选择2019年7月~2021年6月本院新入职的87名护士分批进入手术室轮转,每批轮转周期为3月,将1、3季度的41名护士设为对照组,采取常规教学方法;2、4季度的46名护士设为观察组,实施基于ASK模型的关怀体验式教学方法,以提升轮转护士ASK(Attitude-态度,Skill-技能,Knowledge-知识)3个方面的核心能力,评价两组护士培训前后人文关怀能力量表及培训后手术室洗手护士实际工作能力评价表、出科考核成绩。结果培训后观察组人文关怀能力量表得分(186.98±13.06)明显高于培训前得分(180.22±14.09)及对照组培训后得分(180.47±13.76),比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组《手术室洗手护士实际工作能力评价表》评价结果优于对照组(P<0.001),观察组与对照组出科理论与操作成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05),但PPT病例汇报观察组得分(92.32±4.83)明显高于对照组(85.91±5.42),差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于ASK模型的教学培训体系可以提高轮转护士人文关怀能力、洗手护士实际工作能力,提升PPT病例汇报水平,改善其职业状态与职业精神。

关键词： ASK模型手术室教学关怀体验多模式培训教学体系

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