检索结果-内蒙古大学图书馆

西部素质教育 2025年第6期11卷 178-182页

作者：秦小玲李海罗丹陈世艺甘丽邵凯梁东旭郭晓婧广西中医药大学公共卫生与管理学院广西南宁530200

文章选择广西某中医药院校临床医学专业2020级本科生作为研究对象,研究了“三位一体”教学模式在中医药院校医学统计学课程中的应用效果,结果显示,逻辑思维能力间学生的期末成绩等级分布不相同,差异具有统计学意义;学生对医学统计学的... 详细信息

文章选择广西某中医药院校临床医学专业2020级本科生作为研究对象,研究了“三位一体”教学模式在中医药院校医学统计学课程中的应用效果,结果显示,逻辑思维能力间学生的期末成绩等级分布不相同,差异具有统计学意义;学生对医学统计学的不同认知(学习兴趣、课程重要程度、学习信心)间期末成绩等级分布不相同,差异具有统计学意义(P<0.05),且不同教学模式满意度间期末成绩等级分布不同,差异具有统计学意义(P<0.05);学生对“三位一体”教学模式的满意度与学习兴趣、课程重要程度、学习信心及期末成绩等级呈正相关;逻辑思维能力及教学模式满意度是影响学生期末成绩等级的独立影响因素。

关键词：医学统计学课程 “三位一体”教学模式中医药院校

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“三位一体”教学模式:老年照护人才培养的实践探索

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北华大学学报（社会科学版） 2023年第6期24卷 145-149,156页

作者：张晓杰宋薇郭继东北华大学附属医院吉林132011

教学模式是教师实施教学的程序与载体,关乎教学质量与效果。随着经济社会和医疗事业的发展,老年人的健康管理成为备受大众关注的问题,老年照护人才已经成为社会急需的人才类型。为加大老年健康专业人才培养力度,推进养老服务可持续、高... 详细信息

教学模式是教师实施教学的程序与载体,关乎教学质量与效果。随着经济社会和医疗事业的发展,老年人的健康管理成为备受大众关注的问题,老年照护人才已经成为社会急需的人才类型。为加大老年健康专业人才培养力度,推进养老服务可持续、高质量发展,需要创新教学模式,将“以知识传授为基础,以能力培养为核心,以素养提升为目标”的“三位一体”教学模式应用于老年照护人才培养中,从而提高教学质量,促进老年照护人才培养的可持续和健康发展。

关键词： “三位一体”教学模式老年照护人才培养

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“三位一体”教学模式在《经济政治与社会》教学中的运用研究

“三位一体”教学模式在《经济政治与社会》教学中的运用研究

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作者：李映才云南师范大学

学位级别：硕士

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中指出:“推动思想政治理论课改革创新,要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思想政治理论课的实践性,把思想政治理论小课堂同社会大课堂结合起来,要坚持主导性和主体性相统一... 详细信息

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中指出:“推动思想政治理论课改革创新,要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思想政治理论课的实践性,把思想政治理论小课堂同社会大课堂结合起来,要坚持主导性和主体性相统一,思想政治理论课教学离不开教师的主导,同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用。”本研究结合中等职业学校《经济政治与社会》课程的教学实际,探索理论教学、实践教学和网络教学相融合的三位一体教学模式,培育学生政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养。本文主要由六个部分构成。第一部分绪论主要介绍选题缘由和研究意义,对“三位一体”教学模式国际国内外研究文献进行梳理,明确了本文的研究思路和研究方法。第二部分为“三位一体”教学模式的相关概念及理论基础,主要对“三位一体”教学模式的概念、内涵、特征及发展进行梳理,为“三位一体”教学模式在《经济政治与社会》课程教学应用研究打好理论基础。第三部分为《经济政治与社会》课程运用三位一体教学模式的重要性分析。结合《经济政治与社会》课程简介、性质、评价、教学目标和要求,根据前期调查与研究,得出“三位一体”教学模式是思政课教学信息技术发展的需要;是探索中等职业学校思想政治理论课教学改革的需要;是中等职业学校思想政治理论课教师教学能力提升的需要;是中等职业学校学生核心素养提升,实现全面发展的需要。第四部分结合具体教学、问卷调查和调研,得出“三位一体”教学模式在《经济政治与社会》课程教学中存在的问题与原因,为接下来的路径分析做好铺垫。第五部分为“三位一体”教学模式在《经济政治与社会》课程教学中的路径优化。第六部分为“三位一体”教学模式在《经济政治与社会》中的运用举例。本研究旨在为中等职业学校思想政治理论课的教学改革提供可借鉴的教学模式。

关键词：中等职业学校 “三位一体”教学模式经济政治与社会思想政治理论课

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新商科背景下人力资源管理“三位一体”教学模式创新

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高教学刊 2024年第24期10卷 79-82,86页

作者：王胜桥上海商学院上海200235

新商科背景下,人力资源管理课程应注重教学内容、教学方法、教学手段创新。强化“知识传授-能力培养-价值引领”三位一体教学模式,注重结构性知识交叉更新和时代性知识的动态补充;运用信息新技术融通校内校外实验实践教学场景全过程,强... 详细信息

新商科背景下,人力资源管理课程应注重教学内容、教学方法、教学手段创新。强化“知识传授-能力培养-价值引领”三位一体教学模式,注重结构性知识交叉更新和时代性知识的动态补充;运用信息新技术融通校内校外实验实践教学场景全过程,强化学生内隐知识输出与实践能力形成;挖掘社会主义核心价值元素融入课程教学之中,实现价值引领,促进素质养成。

关键词：新商科人力资源管理 “三位一体”教学模式内隐知识课程思政

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基于“三位一体”教学模式的《精神病学》课程思政创新研究

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继续医学教育 2024年第9期38卷 13-16页

作者：付丹孙秀媛徐州医科大学附属徐州东方医院老年精神科江苏徐州221000

目的研究基于“三位一体”教学模式的《精神病学》课程思政创新方法。方法选取2019年1月至2020年12月徐州医科大学本科临床精神班的2020级和2019级学生共103名为研究对象,其中2020级53名学生为研究组,2019级50名学生为对照组。对照组采... 详细信息

目的研究基于“三位一体”教学模式的《精神病学》课程思政创新方法。方法选取2019年1月至2020年12月徐州医科大学本科临床精神班的2020级和2019级学生共103名为研究对象,其中2020级53名学生为研究组,2019级50名学生为对照组。对照组采用传统的教学模式进行《精神病学》课程教学,研究组采用融入思政元素的“三位一体”教学模式进行《精神病学》课程教学,比较2组学生医学人文能力和教学效果。结果开课后,研究组在医学人文素养[(48.1±8.7)分vs.(40.6±8.6)分]、沟通能力[(47.2±3.8)分vs.(39.6±2.2)分]、自我认知与发展[(45.1±8.7)分vs.(35.6±8.6)分]、社会责任感[(48.1±8.2)分vs.(35.6±5.7)分]各方面得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);研究组的教学效果评价得分[(9.1±2.3)分vs.(8.3±1.7)分]高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“三位一体”教学模式在《精神病学》课程思政方面具有一定的应用价值。

关键词： “三位一体”教学模式精神病学临床课程思政医学人文能力创新研究

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基于岗位胜任力的“三位一体”教学模式在中医内科学教学中的应用

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中医药管理杂志 2024年第10期32卷 13-15页

作者：包凤燕郭蕾蕾赵丽静东阳市人民医院浙江东阳322100

中医内科学是中医临床科学的骨干课程之一,其教学亦是临床教学的重要组成部分。而对于医学人才的“岗位胜任能力”而言,临床能力是最根本和最重要的岗位能力。基于此,本研究提出通过模块化讲解中医内科理论、引入中医临证病案,以及师生... 详细信息

中医内科学是中医临床科学的骨干课程之一,其教学亦是临床教学的重要组成部分。而对于医学人才的“岗位胜任能力”而言,临床能力是最根本和最重要的岗位能力。基于此,本研究提出通过模块化讲解中医内科理论、引入中医临证病案,以及师生、生生互动的方式进行中医内科理论模式的构建;通过病案引入教学、仿真模拟互动式教学以及临床演练评估的方式进行中医内科临床实践运用,同时配合开设科研思维和方法等基础课程。通过中医内科理论模式构建、中医内科临床实践运用及中医科研基础思维培养,形成了以“岗位胜任力”为核心的“三位一体”教学模式,从而实现“理论与临床、临床与科研、理论与科研”的相互融合,在一定程度上提高了中医内科的教学效果,促进了“专业基础实、临床技能强、科研思维新”的高素质中医临床专业人才培养。

关键词：岗位胜任力中医内科教学 “三位一体”教学模式

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融入思政元素的《线性代数》课程“三位一体”教学模式的探索与实践

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教育进展 2023年第10期13卷 7425-7432页

作者：孙媛媛屈泳南昌大学数学与计算机学院江西南昌

“课程思政”是“大思政”背景下的创新教育新理念,在新理念的指导下,教师不仅要转变教育观念,还要潜移默化地把“思政元素”融入高等数学课程教学过程中,让学生真正体会到课程思政的内涵。作者将“思政元素”融入到高校数学基础课程《... 详细信息

“课程思政”是“大思政”背景下的创新教育新理念,在新理念的指导下,教师不仅要转变教育观念,还要潜移默化地把“思政元素”融入高等数学课程教学过程中,让学生真正体会到课程思政的内涵。作者将“思政元素”融入到高校数学基础课程《线性代数》教学中,构建以价值塑造、能力培养和知识传授融为一体的“三位一体”的创新型教学模式。通过课程教学过程中的实践与研究,该模式既提升了育人效果和教学效果,又提高了学生的综合素质,有效培养了学生的实践能力和创新意识。

关键词：课程思政思政元素《线性代数》 “三位一体”教学模式

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大学英语课程中的一种理论探索--“三位一体”教学模式

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现代英语 2023年第17期 17-19页

作者：索晓非高汝东塔里木大学新疆阿拉尔843300

文章专注于大学英语课程中“知识、能力、价值塑造”的三位一体教学模式的理论探索,首先概述了当前高等教育背景下,全面育人需求的提升和教育模式的演变,从而引出“三位一体”教学模式的理论基础和重要性;接着,深入探讨了该模式在实际... 详细信息

文章专注于大学英语课程中“知识、能力、价值塑造”的三位一体教学模式的理论探索,首先概述了当前高等教育背景下,全面育人需求的提升和教育模式的演变,从而引出“三位一体”教学模式的理论基础和重要性;接着,深入探讨了该模式在实际教育实践中的应用,包括知识传授的深化、能力培养的重点以及价值观塑造的目标,旨在为大学英语教学提出更具实践意义的观点,以期为相关教育工作者和学者提供一定参考。

关键词：大学英语 “三位一体”教学模式全面育人

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管理学原理课程“三位一体”教学模式研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2023年第12期 141-144页

作者：尹志红杨楠王艳秋罗杰时迎健东北石油大学黑龙江大庆163318 中共锦州市委党校辽宁锦州121000

在管理学原理本科教学中,改变传统的以教师为中心的课堂教学模式,将课程思政理念贯穿于教学全过程,构建网络平台-课堂教学-实践教学“三位一体”教学模式。剖析传统教学模式中存在的问题,基于OBE教学理念,从网络平台建设及运用、教师课... 详细信息

在管理学原理本科教学中,改变传统的以教师为中心的课堂教学模式,将课程思政理念贯穿于教学全过程,构建网络平台-课堂教学-实践教学“三位一体”教学模式。剖析传统教学模式中存在的问题,基于OBE教学理念,从网络平台建设及运用、教师课堂教学内容梳理与教学过程的组织、实践教学方法改革三个方面进行教学模式改革与实践,提升管理学课程教学质量。

关键词：管理学原理教学改革 “三位一体”教学模式人才培养模式

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“三位一体”教学模式在民办高校体育课堂的实践探究

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网羽世界 2021年第8期 107-108页

作者：谢湘元高峰王永生华北理工大学轻工学院，河北唐山064000 华北理工大学轻工学院，河北唐山064000 华北理工大学轻工学院，河北唐山064000

推动“三位一体”的教学模式在民办高校体育课堂的实践，让民办高校的体育课堂构建起学生们“健康知识，运动技能和健全人格”的三位一体体育教学模式。相对来说，现在的大学生是非常缺乏训练的，所以，在民办高校的体育课堂中，要利用... 详细信息

推动“三位一体”的教学模式在民办高校体育课堂的实践，让民办高校的体育课堂构建起学生们“健康知识，运动技能和健全人格”的三位一体体育教学模式。相对来说，现在的大学生是非常缺乏训练的，所以，在民办高校的体育课堂中，要利用好体育课堂的时间，让同学们多多的锻炼起来，提高自己的身体素质。要让同学们在课内和课外都进行相应的活动和锻炼;在校园内组织和开展相应的体育活动，让校园的体育文化活动变得更加的生动;民办高校也可以组织一些体育竞赛，来激发学生们的体育潜力，提高民办高校体育课堂的教学质量。

关键词： “三位一体”教学模式民办高校体育课堂实践探究

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