检索结果-内蒙古大学图书馆

西北职教 2009年第4期 40-40页

作者：常宇陕西省秦都区职教中心

中学信息技术课程教学的中心任务之一，在于培养学生利用计算机获取信息、分析信息和处理信息的能力。而计算机课程是一门实践性较强的新学科，在教学中如果仍采用传统的“传授——接受”的模式进行教学，不但会使直观生动的计算机知识... 详细信息

中学信息技术课程教学的中心任务之一，在于培养学生利用计算机获取信息、分析信息和处理信息的能力。而计算机课程是一门实践性较强的新学科，在教学中如果仍采用传统的“传授——接受”的模式进行教学，不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板，更会使学生已经疲惫的大脑僵化起来。学生听课时更会感到被动、枯燥乏味，对学习失去信心。同样给教、学两方面带来的负面影响也都是很大的。

关键词：信息技术教学 “任务”设计中学信息技术课程教学计算机课程计算机知识中心任务获取信息

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任务驱动式教学在小学数学教学中的应用

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江苏教育研究（职教）（C版） 2012年第8期 51-56页

作者：管国贤严育洪无锡市藕塘中心小学 214153 无锡市锡山教师进修学校 214101

“任务”设计的原则；“任务”设计的方法；“任务”

关键词：任务驱动式教学小学数学教学 “任务”设计应用

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《计算机应用》教学中的“任务”设计

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中国校外教育 2008年第1期 125-,116页

作者：张玉明江苏如东第一职业高级中学

《计算机应用》是职业中学一门必修的基础课程。新课程背景下,《计算机应用》教学中,目前普遍采用"任务驱动"教学法,它的基本特征是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"。其关键是"任务"设计,让学生... 详细信息

《计算机应用》是职业中学一门必修的基础课程。新课程背景下,《计算机应用》教学中,目前普遍采用"任务驱动"教学法,它的基本特征是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"。其关键是"任务"设计,让学生在完成"任务"中掌握知识、技能与方法。同时,教学的评价不能以一张考卷来衡量学生的水平,多元的评价在此时就显得尤为重要。

关键词：新课程计算机教学 “任务”设计

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小学英语“任务型教学活动”设计探微

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新课程研究（下旬） 2010年第12期 143-145页

作者：周桃珍武汉市武昌区教研培训中心

任务型教学作为一种新型的课堂教学模式，能使教学过程任务化，充分体现学生的主体地位。任务型教学模式虽然很好，但离不开“任务”的设计。“任务”设计的好坏直接影响一堂课的效果。能否设计合理、有效的任务型教学活动也是衡量教师... 详细信息

任务型教学作为一种新型的课堂教学模式，能使教学过程任务化，充分体现学生的主体地位。任务型教学模式虽然很好，但离不开“任务”的设计。“任务”设计的好坏直接影响一堂课的效果。能否设计合理、有效的任务型教学活动也是衡量教师教学能力的重要方面。笔者认为在进行任务型活动设计时，应该注意以下几个问题：

关键词：任务型教学模式 “任务”设计教学活动小学英语课堂教学模式教学过程教学能力任务化

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浅探中小学信息技术课程教学中的“任务”设计

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实验教学与仪器 2006年第7期23卷 72-73页

作者：李海龙河北省张家口市教育科学研究所 075000

现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以“超媒体”式组织教学信息，以“任务驱动”组织教学过程的思想。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，建构主义教学设计原则强调：“学生的学习活动必须... 详细信息

现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以“超媒体”式组织教学信息，以“任务驱动”组织教学过程的思想。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，建构主义教学设计原则强调：“学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合，以探索问题来引动和维持学习者的学习兴趣和学习动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习，学生必须拥有学习的主动权。”

关键词：信息技术课程教学 “任务”设计建构主义教学理论中小学 “任务驱动” 教学设计原则学习活动教学手段现代教育教学信息

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在计算机教学中“任务”设计之我见

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天津教育 2006年第6期 56-56页

作者：王立君天津市梅江中学

'任务驱动教学法'是计算机教学中一种行之有效的好方法,它有利于培养学生分析和解决问题的能力,有利于调动学生完成学习任务的积极性,对提高教学质量能起到较大的促进作用.任务驱动教学的关键是'任务'设计,'任务&#... 详细信息

'任务驱动教学法'是计算机教学中一种行之有效的好方法,它有利于培养学生分析和解决问题的能力,有利于调动学生完成学习任务的积极性,对提高教学质量能起到较大的促进作用.任务驱动教学的关键是'任务'设计,'任务'设计得如何直接影响到任务驱动教学的成败.那么,计算机任务驱动教学在'任务'设计及实施过程中要注意什么问题呢?本人在教学中有以下粗浅体会.

关键词： “任务”设计计算机教学任务驱动教学法提高教学质量学生分析学习任务

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中学信息技术教材中的“任务”设计

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教育信息化 2005年第5期 64-65页

作者：郭碧云广东省江门市第一中学

任务驱动是信息技术学科应用比较广泛的一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,是指学生在任务的驱动下,借助他人的帮助,利用必需的学习资源,通过问题解决式的自主学习方式获得知识的意义建构.

关键词： “任务”设计信息技术教材中学信息技术学科教学方法理论基础建构主义任务驱动学习资源意义建构学习方式问题解决学生数学自主

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计算机教学中的“任务驱动”教学

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中等职业教育（理论版） 2008年第2期 28-29页

作者：魏俊卿山西阳煤集团职教中心职业一校

任务驱动教学不仅体现了计算机教学的特点，而且更适合高素质应用人才的培养。“任务驱动”是建构主义理论中的一种教学模式，其教学方法是，抓住学科特点，以信息处理为核心，以学生为主体对象，以“任务”为驱动，培养学生获取信息、... 详细信息

任务驱动教学不仅体现了计算机教学的特点，而且更适合高素质应用人才的培养。“任务驱动”是建构主义理论中的一种教学模式，其教学方法是，抓住学科特点，以信息处理为核心，以学生为主体对象，以“任务”为驱动，培养学生获取信息、处理信息、整合信息的技能和素养。同时带动学生的创新能力、自学能力和理论联系实践能力的提高，使学生的独立意识和协作精神有所增强。

关键词：任务驱动主导主体 “任务”设计

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浅议信息技术教学中的“任务”设计

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宣武教育 2005年第11期 34-36页

作者：刘晓杰北京师大附中

在中小学信息技术教学中，目前普遍采用“任务驱动”教学法。这种教学方法是在计算机实例教学实践活动的基础上总结出来的，它的基本特征是“以任务为主绂、教师为主导、学生为主体”。

关键词：信息技术教学 “任务”设计 “任务驱动”教学法教学实践活动教学方法中小学计算机主导教师学生

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关于职校计算机基础课教学中“任务”设计的探讨

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职业教育研究 2005年第12期 75-76页

作者：谭晓林石家庄市第三职业中专河北石家庄050031

在中等职业学校《计算机应用基础》课教学中,“任务”作为“任务驱动式”教学的核心,其创造性设计、构思非常重要。本文从“任务”设计的趣味性、实用性、层次性、延展性、多样性等五方面进行了探讨。

关键词：《计算机应用基础》课 “任务”设计基础课教学职校中等职业学校创造性设计任务驱动趣味性延展性多样性

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