检索结果-内蒙古大学图书馆

中学语文 2019年第12期 67-69页

作者：沈志宏浙江桐乡市高级中学

客观地讲,现在高中语文教学进入了一个尴尬的发展'瓶颈'——学生宁愿把大量时间花在英语阅读或理科的题海战中,也不愿花时间学语文。在这样的背景下,学生识字缀文、运用语言等最基本的技能训练已走入为考试而练习的'死地&#... 详细信息

客观地讲,现在高中语文教学进入了一个尴尬的发展'瓶颈'——学生宁愿把大量时间花在英语阅读或理科的题海战中,也不愿花时间学语文。在这样的背景下,学生识字缀文、运用语言等最基本的技能训练已走入为考试而练习的'死地'。鉴于此,笔者觉得与其苦等其他学科'让位',不如'主动出击',从其他学科中借鉴方法,恢复语文'母语教学'应有的地位。

关键词：任务型《游褒禅山记》 “任务型”教学模式英语课程标准语文素养英语学科语文学科

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初中大班额教学中“任务型”教学模式的突破口

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阅读与鉴赏：中旬 2011年第11期 72-73页

作者：刘慧琴宁夏银川市第十八中学

＂任务型＂教学已被英语教育界公认为一种最为行之有效的英语教学模式。但现阶段中学英语大班额教学中＂任务型＂教学的开展遇到了许多困难,笔者希望通过自己的实践,探索出一条能够把新课程理念与大班教学的实际结合起来的有效途径。

关键词：大班额教学 “任务型”教学模式教师转变

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实施“任务型”教学模式打造优质高效英语课堂

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新课程(小学) 2011年第7期 26-27页

作者：安茹丽吉林省白城市明仁小学

高效优质的课堂需要教师把先进的教育理念与课堂教学实际结合起来,在教师的指导和带领下,学生能够在有限的时间内轻松愉快地完成学习任务。高效优质的课堂教学是我们每位教师每一节课所面临的,而且是必须要解决的课题。新课标倡导"... 详细信息

高效优质的课堂需要教师把先进的教育理念与课堂教学实际结合起来,在教师的指导和带领下,学生能够在有限的时间内轻松愉快地完成学习任务。高效优质的课堂教学是我们每位教师每一节课所面临的,而且是必须要解决的课题。新课标倡导"任务型"教学模式,是教师依据课程的总体目标并结合

关键词： “任务型”教学模式句型教学优质高效对话教学英语课堂教学实践

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“任务型”教学模式在口语教学中的运用

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吉林教育 2011年第20期 62-62页

作者：朱文会江苏省盐城市高职园区阜宁高等师范学校

一、从困难谈起1.缺乏真实的语言环境。我国目前的英语教学无论是在课上还是在课后,英语都被作为外语去努力掌握,即使是情景对话,也是教师创设的假交际场景,学生在情景对话过程中缺乏主动性与灵活性,只是在'假交际'或'准交... 详细信息

一、从困难谈起1.缺乏真实的语言环境。我国目前的英语教学无论是在课上还是在课后,英语都被作为外语去努力掌握,即使是情景对话,也是教师创设的假交际场景,学生在情景对话过程中缺乏主动性与灵活性,只是在'假交际'或'准交际'的层面上。2.缺乏有效的锻炼机会。一堂课的时间有限,而

关键词：口语教学情感过滤 “任务型”教学模式任务型

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浅谈高中英语课堂的“激趣”艺术——关于“任务型”教学模式下苏北县中英语教学的思考

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校园英语(教研版) 2011年第10期 13-13页

作者：刘波江苏省睢宁高级中学

基础教育课程改革给英语课堂教学注入了新的活力,同时也提出了更高层次的要求。教师必须在思想上、理念上、方法上作出相应的调整和改进,让教法、学法与教材联系得更加密切,更加适合每一个学生的自身发展。"任务型"教学模式,... 详细信息

基础教育课程改革给英语课堂教学注入了新的活力,同时也提出了更高层次的要求。教师必须在思想上、理念上、方法上作出相应的调整和改进,让教法、学法与教材联系得更加密切,更加适合每一个学生的自身发展。"任务型"教学模式,即任务型语言教学法

关键词：高中英语课堂 “任务型”教学模式英语教学

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运用“任务型”教学模式进行高三英语听力训练

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考试与评价 2011年第7期 52-52页

作者：孙赟江苏省无锡市湖滨中学

教学大纲规定,要对学生进行听、说、读、写的基本技能训练。听冠其首,可见培养听力的重要性。高中英语听力教学是英语教学中一个重要、基础的环节。目前高考侧重于语言交际能力的测试,尽可能地考查考生运用语言进行交际的能力,其中很重... 详细信息

教学大纲规定,要对学生进行听、说、读、写的基本技能训练。听冠其首,可见培养听力的重要性。高中英语听力教学是英语教学中一个重要、基础的环节。目前高考侧重于语言交际能力的测试,尽可能地考查考生运用语言进行交际的能力,其中很重要的就是听力方面的考查。而听力又往往是学生的薄弱环节。所以,如何培养与提高学生的英语听力理解能力已经成为广大教师与教研工作者一直努力研究的问题。

关键词：高三英语英语听力听力训练任务型听力教学 “任务型”教学模式

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对“任务型”教学模式在英语阅读教学中的应用探索——以高中新课标必修2 Unit 1 Cultural relice中的阅读文章In Search Of The Aber Room为例展示

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学周刊（中旬） 2011年第5期 41-41页

作者：郑秀娟河北省平乡县第一中学 054500

在英语课堂教学中，阅读课是培养学生获取信息、处理信息和传达信息的能力及分析问题和解决问题能力的有效途径。阅读是一种极具价值的基本技能。传统的阅读课让人感觉枯燥乏味，如何在课堂上激发学生的内在需求，创设一种优质的教学情... 详细信息

在英语课堂教学中，阅读课是培养学生获取信息、处理信息和传达信息的能力及分析问题和解决问题能力的有效途径。阅读是一种极具价值的基本技能。传统的阅读课让人感觉枯燥乏味，如何在课堂上激发学生的内在需求，创设一种优质的教学情境，令学生的阅读能力得到充分发挥的同时，其语言能力、思维能力也能得到有效提高呢？这是值得广大教育工作者思考的一个问题。教育工作者应该按照新课程的理念，

关键词：英语阅读教学 “任务型”教学模式新课标 The 英语课堂教学解决问题能力教育工作者高中

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运用“任务型”教学模式培养学生自主学习能力

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科技信息 2010年第3期 222-224,229页

作者：蔡红韶关市田家炳中学广东韶关512026

本论文旨在根据《国家英语课程标准》中现代课程结构的变化趋势,运用"任务型"教学模式,设计任务(交际情景),让学生以小组合作活动的形式共同讨论完成教师下达的任务。并将讨论的结果报告给全体学生。课堂活动主要采取"... 详细信息

本论文旨在根据《国家英语课程标准》中现代课程结构的变化趋势,运用"任务型"教学模式,设计任务(交际情景),让学生以小组合作活动的形式共同讨论完成教师下达的任务。并将讨论的结果报告给全体学生。课堂活动主要采取"师生活动-生生活动",以学生为中心,培养学生的自主学习能力。为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。使他们通过观察,体验,探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。

关键词： “任务型”教学模式学生自主学习能力

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采用“任务型”教学模式,提高英语阅读效果

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校园英语(教研版) 2010年第7期 30-31页

作者：李富强河北省迁安市蔡园镇成人学校

英语阅读课教学的目的是教给学生阅读方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读理解能力。认为在阅读课的教学过程中,教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的"任务型"教学模式,指导学生进行整体阅读和训练,使学生带... 详细信息

英语阅读课教学的目的是教给学生阅读方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读理解能力。认为在阅读课的教学过程中,教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的"任务型"教学模式,指导学生进行整体阅读和训练,使学生带着明确的任务目标、积极主动地进行学

关键词： “任务型”教学模式英语阅读阅读过程

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“任务型”教学模式下的英语课堂形成性评价初探

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中学英语之友(中旬) 2009年第8期 27-28页

作者：李萍湖北武汉市第一初级中学

英语新课标提出了"任务型"教学的新方法,同时提出以形成性评价为主的教学评价体系。这二者能否有机结合在一起?笔者认为,在任务型教学模式下,由于学习任务作为英语教学中的常规形式贯穿课堂始终,因此,对学生的评价可以随时实... 详细信息

英语新课标提出了"任务型"教学的新方法,同时提出以形成性评价为主的教学评价体系。这二者能否有机结合在一起?笔者认为,在任务型教学模式下,由于学习任务作为英语教学中的常规形式贯穿课堂始终,因此,对学生的评价可以随时实施,更有利于实施形成性评价。本文还对任务型教学模式下形成性评价的原则和方法进行了探讨。

关键词： “任务型”教学模式形成性评价

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